学校での礼儀正しい行動を生み出す「要素」とは何でしょうか?

教師は生徒を褒めることを惜しんではいけない。

生徒の尊敬、愛、そして称賛を得るためには、教師は責任感と献身を持ち、自分の職業を愛し、生徒を大切にしなければなりません。これは何よりもまず、綿密に、細心の注意を払って、そして熱意を持って準備された授業計画の一枚一枚を通して示されます。

覚えておいてください。人工知能4.0産業時代において、教師はもはや生徒の成長過程における「唯一の存在」ではありません。したがって、優れた指導を行うためには、教師は伝統を守りつつもテクノロジーを駆使し、常に「一流の教師」であり続けるために、授業の準備に多大な労力を費やす必要があります。ロボットや人工知能アプリケーションに取って代わられることはありません。教師の職業への献身と愛情を実感することで、生徒は教師を信頼し、学ぶことを愛し、熱心に協力するようになり、教師や友人との絆はより強固なものになるでしょう。

生徒を評価する際、教師は一つ一つの質問とテストが公平かつ誠実であり、生徒一人ひとりの努力を見極め、それぞれの能力に見合ったものであるよう配慮しなければなりません。たとえ多くのクラスと生徒を教えるとしても、教師はどの生徒も「忘れる」べきではありません。生徒は教師の点数やコメントを常に、時には一生忘れないのです。ですから、教師は生徒を褒める際に惜しみなく褒めるべきではありません。逆に、批判する際には言葉一つ一つに慎重にならなければなりません。

これらは、学校における礼儀正しい行動を生み出す最初の「要素」です。

教師の職業に対する献身と愛情を目にすることで、生徒は教師を信頼し、学ぶことを好きになり、熱心に協力するようになり、教師や友達とのつながりがより強くなります。

イラスト：ダオ・ゴック・タック

校長は成果を追い求めるべきではない。

校長は、教師が生徒、保護者、同僚に対して適切に行動するよう促し、支援するべき存在です。

校長は、学校における文明的な行動を育む「主任技師」です。そのためには、校長は読書をし、学習に励み、教室に寄り添い、学校を家のように、同僚を友人のように、生徒を子供のように大切にしなければなりません。校長は、教師、保護者、生徒を、いわゆる「手数料」を追いかけるための「商品」のように扱うべきではありません。

競争という観点から言えば、校長は成績を追い求めるべきではありません。それは過去のように、教師と生徒、保護者と教師の関係を悪化させるだけです。校長は「真の学習、真の試験、真の成果」という原則を基盤とすべきです。真の学習と真の試験は困難を伴うものですが、習慣化すれば学校に喜びをもたらします。これは学校における文明的な行動の基盤です。

教育管理レベルからの調整が必要です。

過去数年にわたる教育分野の努力を否定するわけではありませんが、一般教育プログラムを振り返ると、革新が進むほど「負担」が増しているように思われます。教師たちは新しいプログラムに適応するための研修が間に合っていません。教育設備は場所によって利用できるのに、他の場所では利用できないなど...

教師と生徒は依然として授業と学習に忙しく、勉強、試験、成績などによるストレスとプレッシャーにさらされており、心理的に不安定になり、いつ「反抗」を起こされるか分からない状況に陥っています。

したがって、教師と生徒が学校で毎日幸せに過ごすためには、教育管理者は根本的な調整を行う必要があります。

学校は、生徒同士、生徒と教師、生徒と地域社会や家族との間の礼儀正しさと標準的な行動に関する教育を強化する必要があります。

イラスト：ダオ・ゴック・タック

たとえば、生徒が生活スキルを練習したり、 スポーツをしたり、ボランティア活動を行ったりする時間を確保するために、指導プログラムを 2 つの最小レベルと最大レベルで設計します。生徒同士、生徒と教師、生徒と地域社会や家族の間での礼儀正しさと標準的な行動に関する教育を強化します。

一般学校の再編を行い、私立学校の割合を増やし、現在の職業教育・継続教育センターに代わる勤労学校を育成する必要があります。中学・高校卒業後の生徒の合理化は、真の学習と真の試験にとって重要な部分です。専門学校の再編を行い、量を追い求めるのではなく…これは、学校における文明的な行動を実践するための根本的な方法である、校則を再構築するためです。

学校における過剰な課金の排除、過剰な追加教育と学習の蔓延、教育管理の透明性の実現、教師の生活への配慮…これらの内容が改善されて初めて、学校における文明的な行動を育成するプロセスに必要かつ十分な条件を満たすことができるのです。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/nhung-chat-lieu-nao-tao-nen-ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-185231214105841298.htm