IELTSスコア8.5の7年生の女の子が毎日ニューヨークタイムズを読んでいる

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ホアンマイ中等学校のハノイ・ハ・フオンさんは、知識を広げるためにニューヨーク・タイムズやBBCなどの英語の新聞を毎日読む習慣があります。

ホアンマイ郡ホアンマイ中学校7A3年生のブイ・ハ・フォンさんは、4月上旬に行われた最初のコンピューターテストでIELTSスコア8.5を獲得しました。リスニングとリーディングは9.0、残りの2つのスキルは7.5でした。フォンさんは当初8.0を取れると思っていたため、この結果を聞いて驚きました。

「母が冗談を言っているのだと思いました」とフォンさんは振り返る。

女子学生は、試験は自分の能力と学習内容に合っていると評価しましたが、スピーキング力がわずか 7.5 だったことを残念に思っていました。

「少し緊張していて早口だったので、答えがまとまりませんでした」とフォンさんは言った。「質問も少し抽象的で個人的な内容で、家で練習している日常的な話題とは違っていました。」

社会的な人間関係や友人との良好なコミュニケーションに関する質問は、受験者のスキル向上に役立つでしょう。フォン氏はまた、物質的なものに貪欲になりすぎて、家族などの外の世界に注意を払わない人々について、自身の意見を述べなければなりませんでした。

この状況では、フォン氏は社会的な関係についてはあまり触れず、成功は常にお金によるものであるかどうかというより身近な話題に移るという戦略をとった。

スピーキングに加えて、タスク 1 のライティングでも Phuong 氏は困惑しました。質問では、表に示されたデータに基づいて、1968 年と 2009 年にオーストラリア人 1 人当たりの食費や交通費などの支出の割合を比較する必要がありました。

「20～25個の異なる数字は少し混乱しているように見えます。比較するために、どのように適切にグループ化すればよいのかわかりません」とフォン氏は述べた。

女子生徒は、課題1の設問は通常棒グラフか扇形グラフになるが、今回は表だったと話した。フォンさんは、先生が教えてくれた方法は、変化の激しい数字をグループ化し、目立つ数字だけを比較することだったと思い出していた。

当初はタスク1を20分で終わらせるつもりでしたが、時間が迫っていてまだ終わっていなかったので、タスク2に進んでから戻ってくることにしました。タスク2は、より馴染みのあるタイプの質問で、現代の大都市化が進む問題を解決する理由と解決策を提示するものです。

4つのスキルのうち、オーストラリアの動物保護、有名な科学者、コミュニケーションスキルに関するトピックのリーディングとリスニングに、フォンさんは最も自信を持っています。

女子学生は、自分の英語力を試したかったためIELTSを受験したと語りました。彼女は2023年7月からIELTSの勉強を始め、4技能を週2回受講しました。

フォンさんは3歳から4歳の頃から歌や漫画を通して英語に親しみ、英語の基礎を築いていました。1年生からセンターで勉強を始め、4年生では文法に重点を置きました。文法を学ぶだけでなく、フォンさんは英語で西洋諸国の文化や習慣についても学びました。

最初は、フオンさんは単語の意味も理解せずに聞き、繰り返していました。しかし、聞き取りと読書を重ねるうちに、徐々にこのテーマを真剣に学びたいという気持ちが芽生えました。彼女はソーシャルメディアで話題になっている時事問題に関する個人的な意見、例えば女性の権利、環境汚染の軽減方法、推理小説などに興味があります。しっかりと聞き取ることで、フオンさんは発音も良くなり、ネイティブのようなイントネーションを身につけています。

リスニングだけでなく、娯楽として英語の本を読んだり、知識を広げるためにニューヨークタイムズやBBCを読んだりするのも大好きです。Phuong流のやり方は、タイトルと要約を読んで内容を理解することです。興味があれば、太字のタイトルに注目しながら、要点を探して読みます。

ライティングスキルを練習するために、フォンさんは本や研究論文を読み、それを自分の理解に沿って書き直したり、自分で物語を作ったりする手法を応用しています。これにより、彼女は内容を理解し、学術的なライティングを学ぶことができます。