教師は1年間で国際雑誌に3つの記事を掲載し、優秀教師として表彰されました

2024年だけで権威ある国際誌に3本の科学論文を発表する

1992年生まれのこの教師は、授業に加えて、積極的に科学研究を行ったり、生徒たちを競技会に参加させるよう指導したりして、印象を残しました。

2020年から2024年にかけて、Le Trong Duc氏は国内ジャーナルに2件、権威ある国際ジャーナル（SCIE、Scopusなど）に4件、計6件の科学論文を発表しました。

2024年だけでも、この若い教師は、SCIEおよびESCIカテゴリーの権威ある雑誌に3つの論文を発表しました。

彼の研究は、糖尿病治療薬の設計と開発を支援するための最初のステップであり、試験段階にあります。主な研究方向は、α-グルコシダーゼ酵素（デンプンをグルコースに加水分解する酵素）阻害活性を持つ複素環式化合物の合成です。血糖値が高すぎて細胞内に取り込めないと糖尿病につながります。この酵素を阻害することは、血糖値をコントロールするメカニズムの一つであり、ドゥック氏の研究方向は糖尿病治療薬の開発です。

ロンアン省ハウギア高等学校の教師、レ・トロン・ドゥック氏。写真：NVCC

科学研究への取り組みは、彼の教育プロセスにもプラスの影響を与えています。「研究すればするほど、問題の本質を理解でき、より深く直感的な指導が可能になります。また、忍耐力や論理性といった科学研究者のスキルを学生に教えることもできます」とドゥック氏は語ります。

教師は省レベルの「スタートアップアイデア」コンテストに直接参加し、「スターグーズベリーの葉を使った環境に優しいハンドソープの製造」プロジェクトで最優秀賞を受賞しました。このプロジェクトはベトナム祖国戦線中央委員会の投票で選出され、2019年度ベトナム創造性ゴールデンブックに掲載されました。

彼はまた、生徒たちを指導し、この木の葉と果実に含まれる抗菌活性成分から手指消毒剤を製造するプロジェクトに参加させました。このプロジェクトは実際に実行され、2,000リットル以上の抗菌手指消毒剤（殺菌率99.99%）が製造され、学校、地区事務所、野戦病院で2回にわたる新型コロナウイルス感染症予防対策に使用されました。

さらに、ドゥック氏は、高校生を対象とした毎年恒例の科学技術コンテストで省レベルで第 2 位を獲得した 3 つのトピックと、全国レベルで第 2 位を獲得した 1 つのトピックについて、生徒たちを指導しました。

ドゥック氏によると、科学研究は新たな発見に役立つだけでなく、学生の潜在能力を最大限に引き出す手段でもあるという。「科学研究を行う中で、学生たちが知識だけでなく思考力や問題解決能力においても明らかに成長していくのを目の当たりにしています。それが、私がこの仕事にさらに愛着を感じる理由です」とドゥック氏は語った。

多くの効果的な教育イニシアチブとソリューション

教育において、ドゥック氏は多くの非常に効果的な解決策と取り組みを行っています。中でも注目すべきは、2024年に省人民委員会から承認された、「反転授業」モデルを通じて生徒の化学の自主学習を促進する取り組みです。

ドゥック氏によると、「反転授業」とは、生徒がより積極的に知識を習得できるようにすることを目的とした学習モデルです。毎日教室に通って従来の方法で講義を受けるのではなく、生徒には事前に資料やビデオを通して授業内容を予習することを義務付けています。

授業では、教師は理論を講義するのではなく、生徒たちに知識を発表させ、質問に答え、グループで議論し、練習させ、演習問題を解くよう指導することに多くの時間を費やします。「この学習方法を通して、生徒たちは知識を積極的に吸収するだけでなく、チームワークと問題解決能力も鍛えられると感じています。生徒たちが自ら実践し、練習することで、先生の言うことをただ聞くよりも、間違いなく長く記憶に残ります」とドゥック氏は語りました。

生徒たちはドゥック先生の指導の下、実践と創造性を体験するよう促されています。写真は、化学の授業で、二酸化炭素ガスを放出して火を消すミニ消火器を設計する生徒たちです。写真：NVCC

教師は生徒にプロジェクトを行わせることが多く、それを通してより自然かつ容易に知識を吸収することができます。例えば、火災反応について教える際、教師は生徒にミニ消火器を作らせます。

「生徒たちには、ペットボトルや身近なものを使って消火器の模型を作るように指示しました。そして、化学物質（重曹や酢など）を加えて二酸化炭素ガスを発生させ、火を消すように指示しました。また、反応後にガスがどのように放出されるかを理解してもらうため、消火器の設計図を発表するように指示しました…」とドゥック氏は語りました。

ドゥック氏によると、生徒たちが練習を始めることで、より肯定的なフィードバックをくれるようになるという。「生徒たちは私の指示とは違う方法で、異なる反応で二酸化炭素を発生させ、それでも火を消すことができます。何度も練習してフィードバックの根拠が出来ていれば、たとえ解決策が指示と違っていても、私はそれをメモします。多くの生徒たちが先生の指示にあまり依存せず、独自の解決策を思いついていることが、私にとって嬉しいことです」とドゥック氏は語った。

ドゥック氏はその専門的能力と名声を活かし、毎年実施される省レベル優秀生徒試験の試験問題作成・採点を行う委員会のメンバーでもあります。2020年から現在に至るまで、ドゥック氏は同校化学グループの教師陣と共に、省レベル優秀生徒賞を受賞した21名の生徒の指導・育成に携わってきました。

たゆまぬ努力により、ドゥック氏は2020年に省および中央レベルで「優秀な若手教師」として表彰され、2020年には学生教育における優れた功績により教育訓練大臣から功労賞を授与され、2024年には優秀教師に選ばれました。

ベトナムネット

出典: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html