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教科書多様化政策はかつて多くの期待を抱かせました。健全な競争を生み出し、教材を多様化し、創造性を奨励することが期待されていました。

しかし、現実には多くのボトルネックが存在します。学校は異なる教科書の中から適切な教科書を選ぶ必要があり、教師は新しい教科書に常に慣れるために時間を費やさなければなりません。転校する生徒は、授業構成や教科書の提示方法の違いに戸惑いを感じます。保護者は短期間で多くの教科書を購入しなければならず、経済的な負担が生じます。

これらの欠陥は、次のような疑問を提起する。この多様性は本当に教育の質の向上という目標に役立つのだろうか？統一された教科書への移行は、これまでの取り組みをすべて否定するものではなく、より効果的なものにするための調整である。標準化され、慎重に評価された知識源は、カリキュラムの一貫性を確保し、全国規模で学習成果を評価するための基盤を築くのに役立つだろう。

統一された教科書セットの利点は、内容の一貫性だけではありません。教師は、異なる教科書の形式に適応するのではなく、指導法の開発に集中できるようになります。生徒は転校時の混乱が少なくなります。特に、2030年までに一般教育用の教科書を無償提供するというロードマップと組み合わせることで、家庭の経済的負担も軽減されます。これらは、地域間の格差を縮小し、質の高い教育へのアクセスを向上させることに貢献します。

この成果を達成するには、書籍編纂プロセスを真剣に組織化する必要があります。各教科の著名な専門家チームを動員し、草の根レベルの教師の意見に耳を傾け、保護者や生徒からのフィードバックを参考にする必要があります。

評価基準は透明性と科学性を備え、書籍が国の文化的特徴や社会状況に適合していることを保証する必要があります。同時に、学校や家庭への衝撃を軽減するための合理的な実施ロードマップも必要です。これには社会全体の協力が必要です。

統一教科書セットは、他の教育イノベーションの解決策と密接に連携していなければなりません。教科書のイノベーションは、指導法の改善、評価・評価のイノベーション、そして教員の能力向上と密接に連携して行われなければなりません。指導法を変えずに教科書だけを変えれば、その効果は非常に限定的なものになってしまいます。

最後に、教科書の統一は創造性を制限するものではありません。むしろ、基礎知識が確立されていれば、教師は教室環境に適した創造的な活動を展開する条件が整います。教科書は学習支援ツールとなり、生徒の思考力と創造性を育みます。統一された教科書への回帰は、将来に向けて公平で効果的かつ持続可能な教育を構築するための不可欠なステップです。

出典: https://baothainguyen.vn/tin-moi/202508/tro-lai-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-b8f6206/