学校の最初の週から、教えたり学んだりする習慣を身につけましょう

1年生のクラスでは、学習方法を指導することに重点が置かれ、生徒が新しい学習環境や生活環境に適応するための最良の心構えを身に付けられる雰囲気が作り出されます。

高地の学生を授業に出席させるための取り組み

全国の学生が学校に戻ることに胸を躍らせる9月初旬、遠隔地や少数民族地域では、学校、当局、地域社会によって学生を授業に動員する活動が積極的に実施されている。

ヴァンラン少数民族中学校（ヴァンランコミューン、タイグエン県）は、2025～2026年度において、10クラス、生徒数377名を抱えています。そのうち、少数民族の生徒が95%を占めています。地域特性上、生徒数の維持は常に学校の重要な課題です。

ロン・ティ・アン校長は次のように述べた。「8月以降、理事会は担任と寄宿グループに村長や集落長と連携し、生徒一人ひとりの家庭を訪問して登校を促しています。夏休み明けの登校初日には、各クラスの生徒数を確認します。理由なく欠席している生徒が見つかった場合、教師と作業グループのメンバーが直ちに家庭を訪問し、理由を聞き出し、速やかに周知・啓発活動を行います。」

「少数民族の学生の特性上、彼らの多くは弟や妹の世話や農作業を手伝うために家にいなければなりません。そのため、動員活動は粘り強く、粘り強く行う必要があり、保護者の意識を変えるには学校と地方当局が緊密に連携する必要があります」とロン・ティ・アン氏は強調した。

ヴァンラン校とは異なり、生徒数約2,500人のベトバク民族高校（タイグエン校）では、9月初旬からの効果的な広報活動と生徒の定着支援のおかげで、初日の授業出席率が100%に達しました。副校長のトラン・ティ・タン・フエ氏は、「生徒たちは9月初旬から学校に通い、学習環境に慣れ、規則を理解しています。これにより、学校は早期に生徒数を維持し、新学期を迎える心構えを整えることができます」と述べています。

ドゥックハン少数民族小中学校（カオバン省コックパン村）のホアン・カオ・クオン校長は、「生徒数を維持するために、村や集落と緊密に連携し、生徒の自宅を訪問して通学を促しています。生徒の中には学校から遠く離れた場所に住んでいて、通学路が危険な場合もありますので、学校から教師を派遣して迎えに行き、寄宿舎の手配をしています」と述べた。

クオン氏によると、中等教育を受けていない生徒がまだいる場合、それは主に結婚しているか遠方で働いているためであり、小学生は両親の出勤に同行するためだ。こうした生徒に対しては、学校は引き続き地方当局と連携し、粘り強く説得していくという。

クアンチ省の山岳地帯や遠隔地では、学生を学校に通わせることにまだ多くの困難があるものの、職員、教師、学生の努力により、年初から彼らは急速に勉強に「追いついた」。

フォン・ヴィエット小中学校（クアンチ省フォンラップ村）には、2学年で356人の生徒がいます。中心部に加え、トラン・タプオン村にも校舎があります。ヴォ・ホアン・アン校長は次のように語りました。「現在、生徒はほぼ全員登校しています。生徒数を確保するため、以前は教師が各家庭を訪問し、家族や生徒の参加を呼びかけていました。国境警備隊と地方当局の協力により、保護者は学習の大切さを認識しています。」

学生支援のため、学校は教科書の貸し出しに加え、新学期の初めに生徒一人につきノート10冊、ペン、インクなどを提供し、保護者の負担を軽減するよう呼びかけました。さらに、学校は慈善団体や個人に対し、衣類や生活必需品の支援を呼びかけました。国境警備隊も困窮している学生を支援しました。学校、教師、そして各部署の努力により、新学期の初めの生徒数を維持する作業は概ね順調に進みました。

学校の規律と規則を安定させる

現在2,000人以上の生徒が学ぶイエンギア小学校（ハノイ市イエンギア）のカオ・ティ・ラン・フオン校長は、新学期初日から、保護者の皆様に安心していただけるよう、生徒たちが学習、食事、睡眠のリズムを身に付けられるよう、学校は最適な環境を整えていると強調しました。担任教師は常に生徒の出席状況を綿密に把握し、毎日報告しています。

「担任の先生は、翌日の登校前に子どもたちのために何を準備する必要があるかについて、保護者に定期的に連絡し、話し合っています。教科書、制服、教室への入退室時間、生徒を迎えに行く際に校門前に車をどう配置するかなど、様々な事項が含まれます。これらはすべて、子どもたちが登校初日から規律と学校の秩序を守る習慣を身につけさせることを目的としています」と、カオ・ティ・ラン・フオン教諭は付け加えた。

9月8日の朝、開校式の直後に行われる毎年恒例の活動として、チュオンズオン中学校（ハノイ市ホンハー）は、生徒たちに法律と校則を遵守する誓約書に署名してもらうイベントを開催した。

グエン・ティ・ヴァン・ホン校長は、これは非常に意義深いことであり、生徒の意識を高め、安全で規律があり、友好的で幸せな教育環境を構築することに貢献し、同時に法律違反、社会悪、校内暴力の防止と阻止にも役立つと断言しました。

調印式は、学校、ホンハ区警察、保護者代表委員会、生徒の4者間で行われました。関係者は、法令遵守、交通安全、ネットワーク安全の確保、電子タバコ、禁止薬物、爆竹の使用禁止、規則の厳守、健全な学習環境の構築への貢献に合意しました。

グエン・ビン・キエム中学校6年生が、新学期の活動で専門家と交流する様子。写真：NTCC

キム・ゴック高等学校（フー・トー）の校長であるファン・ティ・ハン・ハイ先生は、新学期の初めに規律を安定させるために、最初の学校活動で、倫理、ライフスタイル、生活スキルについて生徒を教育するための課外活動を数回組織したこと、その中で規律感覚の教育に重点を置き、全クラスの生徒が一緒に教室のルールを作り、それを厳密に実行する約束をしたことを話しました。

さらに、青年連合と学校安全委員会は積極的に連携し、授業の前後に校門からの交通安全を確保するための交通の流れを実施すること、規則に従って車両の使用をチェックすること、制服、時間、顔点呼に関するルールなど、生徒の意識と規律を教育しました。今朝（9月8日）の最初の授業は、担任教師によるライフスキルクラスで、上記のルールを生徒が理解できるように繰り返し説明されました。

アトゥック小中学校（リア村）のトラン・スアン・リン校長は、年明けではあるものの、学校の教育と学習は安定していると述べた。2025～2026年度、アトゥック小中学校には2学年合わせて約605名の生徒がおり、そのうち約400名が小学生、200名以上が中学生である。

生徒数を維持するため、学校は各ハウスに教師を配置し、生徒のモチベーションを高め、励まし、注意喚起を行いました。生徒数が多く、学習が難しいクラスには、サポートする教師を追加配置しました。こうした積極的な活動と、年度初めの活動計画が相まって、生徒の学校への関心を高めることに寄与しました。

リン氏によると、学校にはヴァンキエウ出身の生徒が多数在籍しており、彼らの生活環境は厳しいため、学校は遠方に住む生徒に自転車を寄付したり、ノート、ペン、ランドセル、教科書などを支援して生徒たちに配布したりするために、様々な資源を動員しているという。また、教育活動の改善のため、複数の団体からパソコンの支援を受けている。学校は積極的にプログラムを開発し、教師が専門業務に集中できるよう指導することで、真摯な教育と学習の習慣を身につけさせている。

アトゥック小中学校（クアンチ）の教師たちが生徒たちの家庭を訪問し、励ましている。写真：ダン・ドゥック

小学生向けの耐衝撃性

ティエウラ小学校（ダナン市アンハイ区）1年生の最初の授業では、活動を編成する際に、教師は遊びを通じた学習モデルに従ってゲームを組み込みました。

校長のレ・ティ・ンガ氏は次のように述べました。「教師は、教科や学習内容に応じて能動的な指導法を用いています。これにより、生徒たちは学習環境に適応し、遊び中心から勉強中心へと移行することができます。学校の目標は、最初の授業で生徒たちが学ぶことを恐れず、学び、新しい知識を発見することに意欲的になることです。」

始業式前の3日間、1年生は学校内の様々な場所、特にトイレ、医務室、職員室などに慣れ、緊急事態に対応できるよう準備を整えました。授業の時間、勉強に集中する方法、書く姿勢、時間、教室での規律、給食の取り方、個人の衛生管理などについても学びました。

グエン・ビン・キエム中等学校（ダナン市ホアカン区）は、ダナン大学教育学部の講師による「新たな旅の発見」と題したセミナーを6年生の生徒と保護者を対象に開催しました。

グエン・ビン・キエム中等学校の校長であるブイ・ズイ・クオック氏は次のように語っています。「生徒たちは、新しい学習環境にすぐに適応する精神的な準備ができ、学習方法の変更、新しい科目、メモの取り方などについて最初の考えを持つことになります...

保護者の皆様には、お子様の移行期に寄り添うための適切な準備が必要です。学習方法を適切なタイミングで調整できなかったお子様の中には、多くの困難に直面する方もいらっしゃるでしょう。保護者の皆様は、お子様の得意科目や将来の夢を観察することで、適切な初期オリエンテーションを準備し始めることができます。

グエン・ビン・キエム中学校の理事会は、保護者に対し、補習授業に登録したからといって、必ずしも学習が十分にサポートされるわけではないことを改めて注意喚起しました。「生徒が自宅で学習する時間を確保できるよう、通常授業と補習授業のバランスをとる必要があります。」

2018年度一般教養課程の試験・評価の観点と方法は、これまでとは異なります。学生が単に問題を暗記して練習するだけで、応用力や思考力を鍛えなければ、高得点を得ることは困難です。そのため、学生は自主学習に時間をかけ、知識をスキルへと転換する必要があります。

ブイ・ズイ・クオック氏 - グエン・ビン・キエム中等学校（ダナン市ホアカン区）校長：「教科の最初の授業では、教師が生徒に学習方法、メモの取り方、テストの数、テストの形式、授業の重要な知識に関する記号のメモなどを指導します。」

生徒は各教科を記憶し、適切に応用することに注意を払う必要があります。教師側としては、詳細な指導が必要であり、最初の授業は「ゆっくり進めてもよい」とし、教室を徹底的に観察し、ノートの取り方を指導する必要があると学校側は指摘しています。

出典: https://giaoducthoidai.vn/vao-guong-day-hoc-ngay-tuan-dau-nam-hoc-post747811.html