ラオカイ省、オンライン環境における児童保護を強化

近年、電気通信およびインターネット分野の目覚ましい発展により多くの新たな発展の機会が創出されましたが、同時に、サイバーセキュリティの国家管理、特にオンライン環境で子どもたちが健全かつ創造的に交流できるよう保護し支援する上での課題も生じています。

テクノロジーの進歩により、省内の山岳地帯や少数民族地域の子どもたちが近代的な教育を受ける機会が生まれました。（写真：アンティン幼稚園の子どもたち）

インターネットは、子どもたちが知識に容易にアクセスし、デジタルスキルを実践し、コミュニケーション能力と創造性を育むことで、子どもたちの総合的な発達を促します。しかし、効果的な「フィルター」がなければ、子どもたちは有害なトレンド、潜在的に危険なバーチャルな関係、そして身体的な不安に容易に引き込まれてしまいます。「オンライン誘拐」、逸脱した有害なコンテンツ、いじめ、詐欺といった問題は、若い世代にとってサイバースペースに多くの落とし穴とリスクが潜んでいることを示しています。

今日の児童虐待犯罪では、対象者と知り合ったり、贈り物をして子供を誘惑したり誘ったり、実際に会って虐待を行う約束をしたりするなど、ソーシャルネットワーク、出会い系アプリ、オンラインゲームの発達に関連した多くの洗練された方法やトリックが使用されることが多いです。

イエンバイ民族寄宿高校の教師たちは、インターネット上での虐待の手口を見分ける方法を定期的に生徒たちに指導している。

これらの標的は、子供たちにセンシティブな画像や動画を送信させ、脅迫、恐喝、精神的支配などによって、オンラインで虐待行為を続けるよう仕向けます。さらに、子供たちのセキュリティに関する知識不足につけ込み、個人情報を収集したり、違法行為に利用するための悪質なリンクを拡散したりします。

これらの被験者に共通するのは、子どもの純真さとデジタルスキルの欠如につけ込み、家庭や学校の管理や監督の抜け穴を利用して犯罪を犯すことである。

2021年6月1日付首相決定第830/QD-TTg号「2021～2025年オンライン環境における児童の健全かつ創造的な交流の保護と支援」プログラム承認の5年間の実施概要報告書によると、ラオカイ省警察は17件中17件の犯罪告発を受け、解決し、オンライン環境を通じた児童虐待に関連する事件の解決率を100%に達成した。

特に、19人の被害者の正当な権利と利益を迅速に支援・保護し、更なる虐待の発生を防止し、児童虐待に関連する17件、22人の被告人を捜査・処理・起訴しました。しかし、オンライン環境の影響により、多くのケースで児童が違反の対象となり、当局が法律の規定に基づいて対応しています。

ラオカイ省では、違反行為は主に、公共の秩序を乱す、故意に傷害を負わせる（インターネットを通じて、対象者が知り合いになる、同年代の対象者を引きつける、人口密集地に集まる、織る、スイングする、競争する、対立を解決する、口論する、戦う）、禁止品を製造および取引する（オンラインで花火の作り方を学び、自分で花火を作り、営利目的で他人に販売する）などの行為に集中しています。

近年、省の機能部門は、学生、教師、職員を対象に、サイバー虐待を防止するための知識とスキルに関する多くの研修コースを組織し、児童支援ホットラインシステムを広く導入し、ソーシャルネットワーク上での児童の保護というテーマを含む児童に関する一連の問題を議論する省レベルの児童フォーラムを組織し、児童が意見を表明する機会を創出し、児童にとって安全で健全なオンライン環境の構築に貢献しています。

インターネット環境における自己防衛に関するプロパガンダを課外活動に取り入れる。（写真：フックソン中学校の課外活動）

省内の他の学校と同様に、フンルオン村のデ・シュー・フィン民族寄宿小中学校は、教育における情報技術の活用を推進し、生徒に授業でインターネットを活用することを奨励しています。オンライン環境における潜在的なリスクを認識し、学校はコミュニケーションを促進し、生徒がソーシャルネットワークを安全に利用できるよう指導しています。

代表的な例として、同校が2023年から実施している「Safer with Google」プログラムが挙げられます。このプログラムは、生徒がインターネットを安全に使用する方法を指導するために特別に設計されたカリキュラムを備えており、デジタルセーフティとデジタルシティズンシップの基本原則を教えることで、生徒が自信を持ってオンラインの世界を探索できるようにします。

同校の校長であるルオン・ティ・ホン・ハン教諭は次のように語りました。「『Googleでより安全に』は、オンライン環境における生徒の安全確保のために学校が最近実施している数多くの活動の一つです。教師たちは、生徒たちがインターネットを安全に利用できるよう指導するだけでなく、生徒たちの考えや感情を常に把握し、困ったことや疑問を親身になって共有し、危険な状況を迅速に防ぎ、学習のためにインターネットを効果的に活用できるよう支援しています。」

デ・シュー・フィン少数民族寄宿小中学校の生徒たちは、教師からインターネットの安全な使い方について指導を受けています。

しかし、テクノロジーの発展に伴い、インターネット上での児童虐待の手口はますます巧妙化しています。そのため、ハイテク犯罪者の新たな手口や手口への対策の強化、法執行機関の能力強化、そして各家庭や学校への情報発信の拡充は、依然として喫緊の課題となっています。

この地域の学校は、課外活動や授業時間外の教育を通じて、学校内の生徒のデジタルスキルを向上させる活動をさらに推進する必要があります。そのスキルには、誤情報の認識、個人データの保護、デジタルアイデンティティの管理、嫌がらせを受けた場合の対処スキルなどがあり、生徒がリスクがあった場合にどう対応するかを知ることができるよう、インタラクティブな方法や実際の状況を活用することが含まれます。

特に、学校は省内の各機能部門の専門家と積極的に連携し、助言を求める必要がある。また、授業、国旗敬礼の時間、課外活動などの場で、これを定期的かつ継続的な宣伝内容とみなしながら、学生のオンライン環境における自己防衛に関するコミュニケーションをさらに促進する必要がある。

専門家は、保護者が子どものオンライン活動を全面的に禁止するのではなく、率直に話し合うこと、利用時間、許可されるコンテンツ、行動について明確な家族ルールを作ることを推奨しています。当局は、新たなサイバー犯罪の傾向や手口、そして介入策の有効性に関する研究に投資する必要があります。特に、学校は省当局の専門家と積極的に連携し、助言を求める必要があります。また、授業、掲揚時間、課外活動などにおいて、オンライン環境における自己防衛に関するコミュニケーションを生徒にさらに促進し、これを定期的かつ継続的なプロパガンダコンテンツとして捉えるべきです。

子どもたちをオンラインで守ることは、差し迫ったリスクを防ぐだけでなく、未来のデジタル市民である子どもたちの心の健康、権利、そして未来への投資でもあります。家族、学校、そして地域社会全体が責任感と粘り強さを持って取り組めば、子どもたちが自由に成長しながらも十分に保護された安全なオンライン環境を必ず構築できるでしょう。

出典: https://baolaocai.vn/lao-cai-tang-cuong-bao-ve-tre-em-tren-moi-truong-mang-post884005.html