研修・教育プログラムに対応した環境カリキュラムの構築

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会議では、ハノイ天然資源環境大学（TN&MT）学長のホアン・アン・フイ准教授が報告を行い、教育訓練省（MOET）の2021年6月22日付回状第17/2021/TT-BGDDT号に基づいて構築された環境および環境保護棟の標準研修プログラム案を提示しました。このプログラムでは、大学が環境工学技術、天然資源および環境管理を専攻する学部生向けの研修プログラム、環境科学、天然資源および環境管理、環境工学を専攻する大学院プログラムを構築しています。

画像_2958.jpg — ハノイ天然資源環境大学の学長ホアン・アン・フイ准教授が会議で報告した。

本校は、天然資源・環境省の環境分野の知識集団向け要件に基づき、教科書の編纂リストと計画を調査・提案しました。同時に、2022年から2023年にかけて専門家や科学者からの意見を聴取しました。本校は、環境モニタリング（全2巻）、産業・農業部門における環境監査、多様性保全と生態系回復、天然資源評価、循環型経済に向けた持続可能な固形廃棄物管理と処理、戦略的環境アセスメントおよび環境影響評価手法を含む7つの主要教科書を編纂しました。

ハノイ天然資源環境大学は、ヴォー・トゥアン・ニャン副大臣の承認に関する通知116/TB-BTNMTの内容に基づき、環境および環境保護セクターの研修プログラム基準の進捗と基礎レベルの承認を完了し、環境分野の学部および大学院向けの研修プログラムを5つ構築し、教育に導入しました。これにより、2020年環境保護法の遵守に向けて知識集団を刷新するため、ハノイ天然資源環境大学はホーチミン市天然資源環境大学と協力し、2024年から2025年にかけての教科書を編纂する予定です。

画像_2992.jpg — ホーチミン市天然資源環境大学の学長であるフイン・クエン准教授が会議で講演した。

ホーチミン市天然資源環境大学のフイン・クエン学長は、最近、運営委員会の厳しい指導の下、大学が以下の順序でカリキュラムを体系的にまとめたと述べた。ワークショップの開催（カリキュラム名、実施計画、カリキュラム内容の方向性を決定）。カリキュラムの枠組み・概要の構築、科学専門家からの意見聴取の組織化。2023年3月に予定されている運営委員会会議を通じてカリキュラム草案に対する意見を聴取し、カリキュラム草案を作成する。カリキュラム草案の編集。印刷・出版を進めるため、省下の2つの学校がカリキュラムを審査する科学専門家のリストを提案し、省の科学技術局に送付して、カリキュラム完成に向けた意見聴取のための草案の承認を待っている。

ホーチミン市天然資源環境大学は、2023年度に作成予定の教科書リストに掲載されている教科書4冊を既に完成させています。これらの教科書は、多くの講師や国内の科学専門家の参加を得て、綿密に編集されており、大学における教材や教育用教科書として活用されることが想定されています。

画像_2948.jpg — 研修・教育プログラムに対応した環境カリキュラムの構築に関する会議

カリキュラム開発にアイデアを提供した科学技術部のグエン・タック・クオン副部長は、カリキュラム開発によってホーチミン市の天然資源環境大学の教科書の基本内容が明確になったが、ハノイの天然資源環境大学については、特に環境モニタリングに関する教科書では重要な内容が明確化されておらず、カリキュラムの論理性を確保するためにモニタリング対象を明確にする必要があり、同時に、予報と警報作業については、大学は重要な内容が明確に示されるようにフォルダを再編成する必要があると述べた。

環境省の代表者は、研修教材の内容は省の任務や機能と関連し、合法性を確保する必要があるとの意見を述べた。環境省は、環境戦略評価および環境影響評価に関する研修教材と文書を受領した後、内部討論会を開催し、専門家を招いてフィードバックを提供し、研修教材の開発プロセスに貢献する予定である。

会議で、ヴォー・トゥアン・ニャン副大臣は、2つの学校に対し、環境技術、環境モニタリング、環境影響評価、戦略的環境評価、固形廃棄物管理、循環型経済などの問題に関するカリキュラムの内容を正しい方法と評価プロセスに従って慎重に見直し、予測と警告の研究を実施して、人々に役立ち、科学研究の成果とカリキュラムを実践できるようにするよう要請した。

省庁が承認したカリキュラムを完成させるために、2つの学校はカリキュラム草案を見直し、各研究の方法論を決定し、各研究作業の共同著者を明確に特定する必要があり、講師、科学者、専門家、管理者、特に天然資源と環境を学ぶ学生の意見を聴取し、学生に読んでコメントし評価して既存のカリキュラムを完成させる必要があります。

副大臣は、環境局と環境汚染管理局に対し、学校から教科書を受け取った後、特に運営委員会に対し、教科書の質の向上を図るため、調査を実施し、意見を述べるよう指示しました。また、不適切な内容、法令、著者に関する問題がないよう、環境省に助言しました。引き続きセミナーを開催し、環境影響評価の専門家や企業を招いて教科書に関する意見を述べ、草案に必要な追加情報を提供するよう努めます。教科書をしっかりと完成させ、中核教育プログラムに組み込むことは、学校の任務であり、責任でもあります。

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