25 ឆ្នាំនៃការកសាង "កេរដំណែល" តែមួយគត់របស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស RMIT វៀតណាម

(Dan Tri) - ចាប់តាំងពីបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ ២០០០ RMIT វៀតណាមបានប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងបេសកកម្មរបស់ខ្លួនក្នុងការបណ្តុះយុវជនវៀតណាមមួយជំនាន់ដែលហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើ មានផ្នត់គំនិតជាសកល និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតអនាគត។

ក្នុងរយៈពេល 25 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ សាលាបានបង្កើត "កេរដំណែល អប់រំ " តែមួយគត់៖ ជាកន្លែងដែលសិស្សត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយទំនុកចិត្ត ការសម្របខ្លួន និងកម្លាំងដើម្បីស្វាគមន៍អនាគតដោយទំនុកចិត្ត។

មកដល់បច្ចុប្បន្ន RMIT មាននិស្សិតជាង 12.000 នាក់ដែលកំពុងសិក្សា អតីតនិស្សិតជាង 25.500 នាក់នៅវៀតណាម និងជុំវិញ ពិភពលោក ផ្សព្វផ្សាយតម្លៃសិក្សា និងជីវិតដល់សហគមន៍ និងមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

“កេរ្តិ៍ដំណែល” របស់សាស្ត្រាចារ្យ RMIT៖ ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់ សិស្សឱ្យឈានជើងទៅអនាគតប្រកបដោយទំនុកចិត្ត

នៅ RMIT សាស្ត្រាចារ្យមិនត្រឹមតែជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាអ្នកបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយផងដែរ៖ ពីជំនាញវិជ្ជាជីវៈរហូតដល់ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ ពីការគិតជាសកល រហូតដល់ការភ្ជាប់វប្បធម៌។ នោះគឺជា "កេរដំណែល" នៃការអប់រំដែលបង្កើតឡើងតាមរយៈថ្នាក់នីមួយៗ ការសន្ទនានីមួយៗ ដំណើរនៃភាពចាស់ទុំរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

សាស្ត្រាចារ្យ Robert McClelland និងនិស្សិត (រូបថត៖ RMIT)។

សាស្ត្រាចារ្យ Robert McClelland នាយកសាលាធុរកិច្ច RMIT Vietnam បាននិយាយថា “ការអប់រំនៅ RMIT Vietnam រៀបចំសិស្សមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ជីវិតប្រកបដោយគោលបំណង ភាពប្រែប្រួល និងការបង្កើតតម្លៃ។ យើងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវទំនុកចិត្តក្នុងការដឹកនាំ ការយល់ចិត្តក្នុងការតភ្ជាប់ និងភាពក្លាហានក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ។

សម្រាប់ MSc ។ លោក Tran Ngoc Quang អ្នកគ្រប់គ្រងជាន់ខ្ពស់នៃក្រុមបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ គុណតម្លៃដែលលោកស្វែងរកគឺដើម្បីបំពាក់ឱ្យសិស្សានុសិស្សនូវផ្នត់គំនិត ជំនាញ និងឥរិយាបទដើម្បីឈរស្មាជាមួយអ្នកជំនាញបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក។

ជិតពីរទស្សវត្សរ៍មុន លោកបានសម្រេចចិត្តត្រឡប់មកប្រទេសវៀតណាមវិញពីក្រៅប្រទេស ហើយរួមជាមួយសហការី គាត់បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីជាបន្តបន្ទាប់ស្របតាមនិន្នាការសកលលោក បង្កើតអ្នកជំនាញបច្ចេកវិទ្យាជំនាន់ក្រោយ។ សញ្ញាសម្គាល់របស់គាត់ហួសពីបន្ទាត់នៃកូដ៖ វាគឺជាការបំផុសគំនិត ជំរុញជំនាញ និងទំនុកចិត្តសម្រាប់សិស្សានុសិស្សឱ្យបញ្ចេញពន្លឺគ្រប់ទីកន្លែង។

កេរដំណែលរបស់និយោជិក៖ នាំមកនូវការរៀនសូត្ររួមបញ្ចូលគ្នាដល់ជីវិត

ភាពខុសគ្នារបស់ RMIT គឺមកពីគំរូ Work Integrated Learning (WIL) ដែលសាលាបានបន្តតាំងពីថ្ងៃដំបូង។ ចាប់ពីកម្មវិធីអភិវឌ្ឍជំនាញ ការណែនាំ បង្វឹកសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ រហូតដល់ការភ្ជាប់ជាមួយបណ្តាញអាជីវកម្មជាង 2,000 និស្សិត RMIT អភិវឌ្ឍការគិត ជំនាញ និងបំណិនជីវិតរបស់ពួកគេ។

មនុស្ស​ម្នាក់​ដែល​នៅ​ពី​ក្រោយ​ការ​តភ្ជាប់​ទាំង​នោះ​គឺ​លោក Melvin Fernando អ្នក​គ្រប់​គ្រង​ជាន់​ខ្ពស់​នៃ​អាជីព និង​ទំនាក់​ទំនង​សាជីវកម្ម។ គាត់ និងសហការីរបស់គាត់បាននាំយកអាជីវកម្មរាប់ពាន់ចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ជ្រើសរើសបុគ្គលិក រៀបចំការប្រកួត និងក្រុមគ្រូបង្វឹកដើម្បីប្រកួតប្រជែងជាអន្តរជាតិ។

លោក Melvin Fernando (ឆ្វេងស្តាំ) អ្នកគ្រប់គ្រងជាន់ខ្ពស់នៃទំនាក់ទំនងការងារ និងឧស្សាហកម្ម (រូបថត៖ RMIT)។

លទ្ធផលគឺជាភ័ស្តុតាងជាក់ស្តែង៖ ក្រុមនិស្សិត RMIT បានឈ្នះការប្រកួត HSBC APAC Business Case Competition នៅហុងកុងឆ្នាំ 2025 បានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងការប្រកួត ASEAN AI នៅប្រទេសសិង្ហបុរី ឆ្នាំ 2025 និងពានរង្វាន់ជាច្រើនទៀត។ សញ្ញាសម្គាល់របស់ Melvin គឺជាថាមពលនៃការផ្លាស់ប្តូរពីខាងក្នុង៖ ជួយសិស្សភ្ជាប់ចំណេះដឹង និងការអនុវត្ត រវាងគំរូខ្លួនឯងនាពេលបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត។

កេរដំណែលនិស្សិត៖ មិនមែនត្រឹមតែសញ្ញាបត្រទេ គឺជាផ្លូវនៃជីវិត

លោក Le Tuan Anh អតីតនិស្សិតផ្នែកទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ ដែលបច្ចុប្បន្នជាអ្នកជំនាញការបណ្តុះបណ្តាល និងទីប្រឹក្សាអាជីពបានចែករំលែកថា “លើសពីសញ្ញាបត្រ កេរដំណែលសាកលវិទ្យាល័យក៏ជាផ្លូវនៃជីវិតផងដែរ”។

ក្នុងអំឡុងពេលជាង 10 ឆ្នាំរបស់គាត់ជាមួយ RMIT (ក្នុងនាមជាសិស្ស បុគ្គលិក និងដៃគូ) អ្វីដែលមានន័យបំផុតសម្រាប់គាត់គឺការកសាងប្រព័ន្ធនៃតម្លៃជីវិត ផ្នត់គំនិតសម្រាប់សកម្មភាព និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ។ គុណតម្លៃទាំងនោះបានក្លាយទៅជា “ត្រីវិស័យ” សម្រាប់គាត់ក្នុងការរស់នៅក្នុងជីវិតដ៏មានន័យមួយតាមរបៀបរបស់គាត់ ហើយគាត់បន្តផ្លាស់ប្តូរវាទៅជាការងារដើម្បីគាំទ្រយុវជនក្នុងការតម្រង់ទិសផ្លូវជីវិតរបស់ពួកគេ។

Le Tuan Anh (ជួរមុខស្តាំ) អតីតនិស្សិតផ្នែកទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ (រូបថត៖ RMIT)។

ដូចគ្នានេះដែរ Do Thi Nam Phuong អតីតនិស្សិតផ្នែកពាណិជ្ជកម្ម បច្ចុប្បន្នជាប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ បានជ្រើសរើសចូលរួមចំណែកក្នុងសហគមន៍តាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទង ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត រួមចំណែកផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថសុខភាពវិជ្ជមាន។

ពីសិស្សដែលយល់ច្រលំកាលពី 16 ឆ្នាំមុន ណាំភឿងបានបោះជំហានយ៉ាងខ្លាំងដោយអរគុណចំពោះ "គ្រាប់ពូជ" ដែលដាំដោយ RMIT៖ ការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ ការដោះស្រាយបញ្ហាជាប្រព័ន្ធ មនុស្សធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវ។ ឥឡូវនេះ នាងត្រឡប់ទៅសាលាវិញ ដើម្បីចែករំលែកជាមួយសិស្ស បំភ្លឺភ្លើងថ្មី និងបន្តសាបព្រួសគ្រាប់ពូជនៃចំណេះដឹង ទំនួលខុសត្រូវ និងក្តីមេត្តា តាមរបៀបដែលនាងត្រូវបានបំផុសគំនិតនៅ RMIT ។

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរ 25 ឆ្នាំរបស់ខ្លួននៅប្រទេសវៀតណាម RMIT បានអមដំណើរយុវជនរាប់ម៉ឺននាក់ ដែលម្នាក់ៗបានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួនតាមរយៈជម្រើសរបស់ពួកគេក្នុងជីវិត ការសិក្សា និងការរួមចំណែក។ រឿងដូចជា Tuan Anh, Nam Phuong ជាដើម គឺជាកេរដំណែលរស់រានមានជីវិតដែល RMIT មានមោទនភាព និងមានបំណងចង់បន្តចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។

ដោយមានចក្ខុវិស័យជាប់លាប់ RMIT ប្តេជ្ញាបន្តរៀបចំយុវជនវៀតណាមជំនាន់នីមួយៗឱ្យមានទំនុកចិត្ត ភាពក្លាហាន និងមានគំនិតជាសកល ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីបោះជំហានទៅអនាគតយ៉ាងរឹងមាំ។ កេរដំណែលនោះនឹងបន្តត្រូវបានសរសេរជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀន នៅក្នុងអាជីវកម្ម និងក្នុងសហគមន៍ដោយមនុស្សដែលមាន និងនឹងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង RMIT ។

រឿងរ៉ាវក្នុងអត្ថបទនេះគឺដកស្រង់ចេញពីសកម្មភាពចែករំលែក៖ "រឿងរបស់អ្នក កេរដំណែលរបស់យើង" ក្នុងឱកាសខួបលើកទី 25 នៃសាកលវិទ្យាល័យ RMIT ប្រទេសវៀតណាម។ អ្នកអានអាចអានអត្ថបទចែករំលែកបន្ថែមពីសាស្ត្រាចារ្យ បុគ្គលិក សិស្ស អតីតនិស្សិត និងឪពុកម្តាយរបស់ RMIT នៅទីនេះ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/25-nam-xay-di-san-rieng-biet-cua-thay-tro-rmit-viet-nam-20250912143430656.htm