ជំនាញ 8 ដែល Gen Z ត្រូវការធ្វើជាម្ចាស់មុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា

(ដាន់ទ្រី) - សព្វថ្ងៃនេះ ដើម្បីងាយស្រួលរកការងារធ្វើភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកជំនាញនិយាយថា សិស្សគួរបំពាក់ជំនាញទន់ ៨ ប្រភេទ។

នៅក្នុងទីផ្សារការងារដែលមានការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំង និយោជកតែងតែផ្តល់អាទិភាពដល់បេក្ខជនដែលមានជំនាញដែលអាចបត់បែនបាន។ នេះគឺជាជំនាញទាំង 8 ដែល Gen Z (អ្នកដែលកើតនៅចន្លោះឆ្នាំ 1997 ដល់ 2012) ត្រូវមានជំនាញមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា៖

ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព

និយោជកមើលឃើញថាជំនាញទំនាក់ទំនងជាគម្លាតដ៏ធំបំផុតមួយនៅក្នុងនិស្សិតទើបបញ្ចប់ការសិក្សា។ កង្វះជំនាញនេះអាចបំផ្លាញការងារជាក្រុម ប៉ះពាល់ដល់អន្តរកម្មរបស់អតិថិជន និងកំណត់សក្តានុពលភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ របាយការណ៍ 2024 Skills Landscape ក៏កំណត់ការទំនាក់ទំនងជាសមត្ថភាពស្នូលសម្រាប់ការងារ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាតែងតែអនុវត្តបានល្អប្រសើរក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនង ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងការយល់ដឹងអំពីតម្រូវការអាជីព។ នៅក្នុងបរិយាកាសវិជ្ជាជីវៈ ការសរសេរដោយសង្ខេប ច្បាស់លាស់ និងការនិយាយប្រកបដោយទំនុកចិត្ត មិនត្រឹមតែជាអ្នកព្យាករណ៍ពីភាពជោគជ័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាជំនាញដែលត្រូវបានសាកល្បងជាប្រចាំនៅក្នុងការសម្ភាសន៍ និងមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃបេក្ខជនផងដែរ។

ការត្រិះរិះពិចារណា និងការដោះស្រាយបញ្ហា
និយោជករំពឹងថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងអាចវិភាគបញ្ហាមិនច្បាស់លាស់ និងស្នើដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើការបាន។ ការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា (PBL) និងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការរៀនសូត្រសកម្មត្រូវបានបង្ហាញថានឹងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំងនូវជំនាញទាំងនេះ។

ការស្រាវជ្រាវថ្នាក់ឧត្តម សិក្សា ថ្មីៗបានបង្ហាញថា PBL មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើការគិតពិចារណា និងសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ ជាការពិត ការគិតបែបរិះគន់អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈករណីសិក្សា គម្រោង និង PBL ហើយសិស្សដែលអាចបង្ហាញអំណះអំណាងឡូជីខលទំនងជានឹងទទួលយកមុខតំណែងជាយុទ្ធសាស្ត្រ។

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យសិស្សរៀនយ៉ាងហោចណាស់វគ្គសិក្សា PBL ឬករណីសិក្សាមួយ ហើយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញបង្កើតបញ្ហា៖ កំណត់អត្តសញ្ញាណព័ត៌មានដែលមានស្រាប់ ការសន្មត់ដែលត្រូវសាកល្បង ជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន និងជំហានបន្ទាប់។

ជំនាញឌីជីថល និងការយល់ដឹងអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត

និយោជកសព្វថ្ងៃនេះរំពឹងថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនត្រឹមតែស្ទាត់ជំនាញលើឧបករណ៍ផលិតភាពដ៏ពេញនិយមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចវិភាគទិន្នន័យ និងធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការស្ទង់មតិខ្នាតធំថ្មីៗជាច្រើនបានបង្ហាញពីគម្លាតជំនាញឌីជីថលយ៉ាងសំខាន់ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មី។

ការសិក្សាឆ្នាំ 2025 "ផលប៉ះពាល់នៃជំនាញឌីជីថលលើការងារ" បញ្ជាក់ថា ជំនាញឌីជីថលកំពុងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកែលម្អឱកាសការងារ ដោយព័ត៌មាន និងទិន្នន័យ និងការបង្កើតមាតិកាឌីជីថលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសសរស្តម្ភស្នូលពីរ។

សព្វថ្ងៃនេះ ជំនាញជាមូលដ្ឋានដូចជាការសរសេរកម្មវិធី ការវិភាគទិន្នន័យ ជំនាញសៀវភៅបញ្ជី និងជាពិសេសសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់ AI បានក្លាយទៅជាតម្រូវការអប្បបរមា លែងជាអត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមទៀតហើយ។ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យទទួលយកវគ្គសិក្សាខ្លីៗតាមអ៊ីនធឺណិត (MOOCs) លើទិន្នន័យដូចជា Excel ឬចំណេះដឹងមូលដ្ឋានអំពីខ្លាឃ្មុំផេនដា ហើយសាកល្បងដៃរបស់ពួកគេក្នុងលំហាត់ណែនាំអំពីវិស្វកម្មភ្លាមៗ ដើម្បីអនុវត្តសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផល AI ។

ជំនាញសហការជាក្រុមទាំងដោយផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត

នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប ការងារភាគច្រើនទាមទារការសហការ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ និយោជកជាច្រើនបាននិយាយថា និស្សិតដែលទើបបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មីៗ តែងតែខ្វះបទពិសោធន៍ក្នុងការធ្វើការក្នុងក្រុមចែកចាយ និងការអនុវត្តគម្រោង។

បទពិសោធន៍ក្នុងក្រុមឆ្លងមុខងារ ដូចជាការទទួលតួនាទីគម្រោង ការចូលរួមក្នុងក្របខណ្ឌគ្រប់គ្រងគម្រោង ឬការបំពេញការចែកចាយក្រុម គឺជាការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវឆន្ទៈក្នុងការសហការក្នុងបរិយាកាសការងារជាក់ស្តែង។ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងគម្រោងក្លឹប ក្រុម ឬក្រុម ដើម្បីកសាងទំនុកចិត្ត និងបង្កើតទម្លាប់នៃការប្រជុំខ្លីៗដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវឌ្ឍនភាព។

ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ និងការសម្របខ្លួន

Emotional Intelligence (EI) ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអ្នកព្យាករណ៍ដ៏សំខាន់មួយនៃការសម្របខ្លួនក្នុងអាជីព ទំនុកចិត្តក្នុងការសម្រេចចិត្ត និងការអនុវត្តការងាររយៈពេលវែង។ ការវិភាគមេតាបង្ហាញថា EI មានទំនាក់ទំនងមធ្យម ប៉ុន្តែសំខាន់ជាមួយភាពជោគជ័យក្នុងអាជីព។

ជំនាញដូចជាការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងការអត់ធ្មត់នឹងស្ត្រេស ជួយឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆាប់ចេះ ដោះស្រាយមតិកែលម្អប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងរក្សាភាពបត់បែនក្នុងទីផ្សារការងារដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ។

គំនិតច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាព

សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍគំនិតមានតម្លៃខ្ពស់លើគ្រប់វិស័យ ចាប់ពីការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម រហូតដល់សាជីវកម្មធំ។ កម្មវិធីអន្តរាគមន៍ជាច្រើនដែលមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបានបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការកែលម្អការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។

សមត្ថភាពក្នុងការមើលបញ្ហាពីទស្សនៈថ្មី និងបង្កើតគំរូគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដែលជួយឱ្យបេក្ខជនលេចធ្លោក្នុងមុខតំណែងដែលទាក់ទងនឹងផលិតផល យុទ្ធសាស្រ្ត និងការច្នៃប្រឌិត។

ការគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង

ជោគជ័យក្នុងសាលា និងការងារអាស្រ័យទៅលើសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការ ជៀសវាងការពន្យារពេល និងបំពេញតាមកាលកំណត់។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថា ការរៀនគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង និងកាត់បន្ថយការពន្យារពេល ធ្វើអោយប្រសើរឡើងដល់ការសម្រេចគោលដៅ។

និយោជកឱ្យតម្លៃលើបេក្ខជនដែលរៀបចំផែនការ ផ្តល់អាទិភាព និងបំពេញតាមកាលកំណត់ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និងដំណាក់កាលដំបូងនៃការងារ។ សិស្សត្រូវបានណែនាំឱ្យទទួលយកដំណើរការគ្រប់គ្រងពេលវេលាដ៏សាមញ្ញមួយ៖ កំណត់អាទិភាពប្រចាំសប្តាហ៍ បញ្ចូលវដ្ត Pomodoro ប្រចាំថ្ងៃ និងរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃប្រៀបធៀបពេលវេលាដែលបានគ្រោងទុក និងពេលវេលាជាក់ស្តែងសម្រាប់រយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការតម្រឹម។

បទពិសោធន៍ការងារ និងវិជ្ជាជីវៈ

កម្មសិក្សា ការរៀនរួមបញ្ចូលការងារ និងជំនាញអាជីពដែលបង្ហាញឱ្យឃើញ គឺជាកត្តាដ៏មានឥទ្ធិពលក្នុងការងារ។ និយោជកជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ឱ្យតម្លៃលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ជាងជំនាញសិក្សាតែប៉ុណ្ណោះ។

ជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ Gen Z ដើម្បីជោគជ័យក្នុងទីផ្សារការងារ (រូបថត៖ សម័យកាលនៃប្រទេសឥណ្ឌា)។

កម្មសិក្សារយៈពេលខ្លី គម្រោង និងបណ្តាញវិជ្ជាជីវៈអាចបង្កើនឱកាសទ្វេដងនៃការផ្លាស់ប្តូរពីកម្មសិក្សាទៅការងារពេញម៉ោង។ ដូច្នេះហើយ និស្សិតត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្វែងរកកម្មសិក្សា ឬគម្រោងយ៉ាងហោចណាស់មួយយ៉ាងសកម្ម ហើយបង្កើតផលប័ត្រសង្ខេបនៅលើ GitHub, Behance ឬ LinkedIn ដើម្បីបង្ហាញពីការងារ និងលទ្ធផលជាក់ស្តែង។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/8-ky-nang-ma-gen-z-can-nam-vung-truoc-khi-ra-truong-20250913075218793.htm