AI វាយលុកសាលារៀន គ្រូបង្រៀនត្អូញត្អែរ 'មិនដែលមានការបោកប្រាស់ច្រើនទេ'

ភាពពេញនិយមនៃឧបករណ៍ AI ជាពិសេស chatbots ដូចជា ChatGPT បានធ្វើឱ្យសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនមានការច្របូកច្របល់ដើម្បីកំណត់បន្ទាត់រវាងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាជំនួយ និងការក្លែងបន្លំសិក្សា។

ភាពពេញនិយមនៃឧបករណ៍ AI ក៏បណ្តាលឱ្យឈឺក្បាលសម្រាប់សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនផងដែរ - រូបភាពរូបភាព៖ FINANCIAL TIMES

គ្រូបង្រៀនអះអាងថា កិច្ចការផ្ទះដូចជា របាយការណ៍សៀវភៅ ការធ្វើតេស្តទៅផ្ទះ និងការសរសេរអត្ថបទបានក្លាយទៅជាហួសសម័យហើយ ហើយការចាត់តាំងពួកគេគឺជាការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យបោកប្រាស់។

ការក្លែងបន្លំ និងរបៀបដោះស្រាយវា។

Casey Cuny គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសអាយុ 23 ឆ្នាំបាននិយាយថា "ការបោកប្រាស់គឺស្ថិតនៅក្នុងកម្រិតកំណត់ត្រាមួយដែលអាក្រក់បំផុតនៅក្នុងអាជីពរបស់ខ្ញុំ" ។ លោក​បាន​បន្ត​ថា សម្រាប់​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ណា​មួយ គ្រូ​ត្រូវ​សន្មត​ថា​សិស្ស​នឹង​ប្រើ AI ដើម្បី​បំពេញ​វា។

ជំនួសឱ្យការបារម្ភអំពីថាតើសិស្សនឹងប្រើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដែរឬទេ សំណួរឥឡូវនេះគឺថាតើសាលារៀននឹងសម្របខ្លួនយ៉ាងដូចម្តេច ដោយសារការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃបែបបុរាណជាច្រើនមិនមានប្រសិទ្ធភាពទៀតទេ។ ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃ AI កំពុងផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលយើងរៀន បង្រៀន និងបង្កើតភាពច្របូកច្របល់អំពីនិយមន័យនៃការបន្លំ។

ជាការឆ្លើយតប គ្រូជាច្រើនបានផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ កាលីហ្វ័រញ៉ា Casey Cuny តម្រូវឱ្យសិស្សធ្វើភាគច្រើននៃការសរសេររបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់។

គាត់ប្រើកម្មវិធីដើម្បីត្រួតពិនិត្យអេក្រង់កុំព្យូទ័ររបស់សិស្ស សូម្បីតែចាក់សោរ ឬរារាំងការចូលប្រើគេហទំព័រមួយចំនួន។ លោក Cuny ក៏រួមបញ្ចូល AI ទៅក្នុងមេរៀនរបស់គាត់ ដោយបង្រៀនសិស្សពីរបៀបប្រើ AI ជាជំនួយក្នុងការរៀន "ដូច្នេះពួកគេរៀនជាមួយ AI ជំនួសឱ្យការបោកប្រាស់ជាមួយ AI" ។

នៅរដ្ឋ Oregon គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ Kelly Gibson ក៏បានប្តូរទៅការសរសេរកិច្ចការក្នុងថ្នាក់ ហើយបានប្រើការធ្វើតេស្តផ្ទាល់មាត់ ដើម្បីសុំឱ្យសិស្សបង្ហាញការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីការអាន។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅសាកលវិទ្យាល័យ Carnegie Mellon បានត្រលប់ទៅការធ្វើតេស្តប៊ិច និងក្រដាស ឬប្តូរទៅ "ថ្នាក់រៀនត្រឡប់" ដែលជាកន្លែងធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅក្នុងថ្នាក់។

តើព្រំដែននៅឯណា?

សិស្សជាច្រើនបាននិយាយថា ពួកគេតែងតែប្រើ AI សម្រាប់គោលបំណងល្អ ដូចជាការស្រាវជ្រាវ កែសម្រួល ឬសង្ខេបអត្ថបទពិបាកៗ។ ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា​គេ​មិន​ដឹង​ថា​ត្រូវ​គូរ​នៅ​ទី​ណា​នោះ​ទេ។

លីលី ប្រោន ជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ ប្រើ ChatGPT ដើម្បីគូសបញ្ជាក់អត្ថបទ និងសង្ខេបការអាន។ នាងបានឆ្ងល់ថា "តើការអានសង្ខេបគឺជាការបោកប្រាស់មែនទេ? ជាការបន្លំទេ? ប្រសិនបើខ្ញុំសរសេរអត្ថបទដោយពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ហើយសួរ AI ពីរបៀបកែលម្អវា ឬឱ្យ AI កែវា តើនោះជាការបោក?"

សិស្សជាច្រើនបាននិយាយថា ទោះបីជាកម្មវិធីសិក្សាបានចែងថា "គ្មានការប្រើប្រាស់ AI សម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ និងបង្កើតគំនិត" ប៉ុន្តែនៅតែមាន "ផ្នែកពណ៌ប្រផេះ" ជាច្រើន។ គេ​ខ្លាច​សួរ​គ្រូ​ព្រោះ​ខ្លាច​គេ​មើល​ឃើញ​ថា​បោក។

នៅសហរដ្ឋអាមេរិក សាលារៀនតែងតែទុកគោលនយោបាយ AI ដល់គ្រូបង្រៀន ដែលនាំឱ្យមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ គ្រូខ្លះអនុញ្ញាតឱ្យ Grammarly ដែលជាឧបករណ៍សរសេរ AI ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតហាមវាព្រោះវាក៏អាចសរសេរប្រយោគឡើងវិញបានផងដែរ។

ដំបូងឡើយ សាលារៀនជាច្រើនបានហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ AI បន្ទាប់ពី ChatGPT បានចាប់ផ្តើមនៅចុងឆ្នាំ 2022។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អាកប្បកិរិយាបានផ្លាស់ប្តូរ។ ពាក្យ "អក្ខរកម្ម AI" បានក្លាយជាការពេញនិយម ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតុល្យភាពរវាងអត្ថប្រយោជន៍ និងហានិភ័យនៃ AI ។

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនរួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ា Berkeley និងសាកលវិទ្យាល័យ Carnegie Mellon បានបង្កើតក្រុមការងារដើម្បីរៀបចំសេចក្តីណែនាំលម្អិតបន្ថែមទៀតសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ និងនិស្សិត។

Berkeley តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីការរំពឹងទុករបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ AI នៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ។ ពួកគេផ្តល់ជម្រើសបី៖ ទាមទារ AI ហាមឃាត់វាទាំងស្រុង ឬអនុញ្ញាតឱ្យប្រើខ្លះ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ Carnegie Mellon ការប្រព្រឹត្តិខុសផ្នែកសិក្សាដែលទាក់ទងនឹង AI បានផ្ទុះឡើង។ ក្នុង​ករណី​ជា​ច្រើន សិស្ស​មិន​បាន​ដឹង​ថា​ពួកគេ​កំពុង​ប្រព្រឹត្ត​បទល្មើស​នោះ​ទេ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សម្នាក់បានប្រើឧបករណ៍បកប្រែ DeepL ដើម្បីបកប្រែក្រដាសរបស់គាត់ទៅជាភាសាអង់គ្លេស ដោយមិនដឹងថាឧបករណ៍នេះបានផ្លាស់ប្តូរភាសារបស់គាត់ផងដែរ ដែលបណ្តាលឱ្យក្រដាសនោះត្រូវបានសម្គាល់ដោយកម្មវិធីរកឃើញការបន្លំ។

ការពង្រឹងគោលការណ៍សុចរិតភាពនៃការសិក្សាគឺកាន់តែស្មុគស្មាញ ដោយសារតែការប្រើប្រាស់ AI គឺពិបាកក្នុងការស្វែងរក និងបញ្ជាក់។ គ្រូ​ក៏​ស្ទាក់​ស្ទើរ​ក្នុង​ការ​ចោទ​ប្រកាន់​សិស្ស​ដែរ ព្រោះ​មិន​ចង់​ចោទ​ប្រកាន់​មិន​ពិត។

ដើម្បីផ្តល់ភាពច្បាស់លាស់ សាកលវិទ្យាល័យ Carnegie Mellon បានចេញផ្សាយការណែនាំលម្អិត ដោយបញ្ជាក់ថា ការហាមឃាត់ទាំងស្រុងលើ AI “មិនមែនជាគោលការណ៍ដែលអាចសម្រេចបាន” លុះត្រាតែគ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលពួកគេបង្រៀន និងវាយតម្លៃសិស្ស។

Emily DeJeu គ្រូបង្រៀននៅសាលាធុរកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យ Carnegie Mellon បានជំនួសការងារផ្ទះដោយការធ្វើតេស្តតាមកុំព្យូទ័រក្នុងថ្នាក់។ នាង​និយាយ​ថា វា​ជា​រឿង​មិន​សម​ហេតុ​ផល​ដែល​រំពឹង​ថា​ក្មេង​អាយុ 18 ឆ្នាំ​ត្រូវ​មាន​វិន័យ​ខ្លួន​ឯង ហើយ​វា​ជា​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​របស់​គ្រូ​ក្នុង​ការ​សាង​សង់ "ផ្លូវ​យាម"។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

VNA

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/ai-xam-lan-vao-nha-truong-thay-co-than-van-chua-bao-gio-gian-lan-nhieu-den-the-20250913225538761.htm