រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ៖ ប្រសិនបើយើងមិនអាចកែសម្រួលការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមបានទេ កំណែទម្រង់អប់រំនៅតែមានកម្រិត។

TPO - "ការកែសម្រួលបញ្ហានៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាការកែសម្រួលរបៀបគិតគូរអំពីការអប់រំទូទៅ។ ប្រសិនបើមិនអាចធ្វើបាននោះ កំណែទម្រង់អប់រំនឹងនៅតែមានដែនកំណត់។ ហើយរឿងនេះមិនអាចធ្វើពាក់កណ្តាលចិត្តបានទេ ត្រូវតែធ្វើជាប្រចាំ" ។

Báo Tiền Phong•29/07/2025

ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ដើម្បីធ្វើរឿងអស្ចារ្យជាច្រើន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី២៨-២៩ ខែកក្កដា ដើម្បីបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ពិភាក្សាបញ្ហាដែលមានស្រាប់ និងរៀបចំទិសដៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ថ្លែងមតិនៅសន្និសីទនេះ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចាត់ទុកថា វិស័យ អប់រំ កំពុងប្រឈមមុខនឹងការងារជាច្រើន ការរំពឹងទុកដ៏ធំធេង និងការជឿជាក់ដ៏អស្ចារ្យ។ ប្រទេសនេះកំពុងប្រឈមមុខនឹងការឈានទៅមុខ ដូច្នេះវាមិនអាចជួយអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទេ។ នោះក៏បង្កជាបញ្ហាប្រឈមខ្លាំងសម្រាប់អ្នកទទួលបន្ទុកលើការគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

លោកបានប្រាប់ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថា “បញ្ហាប្រឈមមិនមែនគ្រាន់តែដោះស្រាយការលំបាក និងភាពក្រីក្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវទប់ទល់នឹងបញ្ហាប្រឈមនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

វាយតំលៃឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បាននិយាយថា “ឧស្សាហកម្មបានធ្វើកិច្ចការធំៗ និងលំបាកជាច្រើន”។

នោះគឺជាការបញ្ចប់នៃការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ជាមួយនឹងសម្ពាធជាច្រើន ក្នុងបរិបទថ្មីមួយ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ក្នុងសន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ (រូបភាព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ២៩ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅគ្រប់កម្រិត។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “ការកែសម្រួលការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម មានន័យថា ការកែសម្រួលរបៀបគិតគូរអំពីការអប់រំទូទៅ ប្រសិនបើមិនអាចធ្វើបានទេ ការកែទម្រង់ការអប់រំនឹងនៅតែមានដែនកំណត់ ហើយការនេះមិនអាចធ្វើពាក់កណ្តាលចិត្តបានទេ ត្រូវតែធ្វើជាប្រចាំ”។

នៅពេលដំណើរការឧបករណ៍រដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសំណូមពរថា នៅពេលនេះឆ្នាំសិក្សាថ្មីជិតចូលមកដល់ គឺត្រូវធ្វើការងារ "គ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរ" ឱ្យបានល្អ ។ បើធ្វើមិនបានល្អ វានឹងប៉ះពាល់ខ្លាំងដល់ការងារដែលកំពុងអនុវត្តដោយវិស័យអប់រំ។

លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “យើងធ្វើការអប់រំជាគំរូសម្រាប់សង្គមទាំងមូល ដូច្នេះហើយក្នុងបរិបទនេះ យើងត្រូវរួបរួម ចែករំលែក ស្មោះត្រង់ និងអស់ពីចិត្តចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក”។

ដោយបញ្ជាក់ថា ពាក្យគន្លឹះសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី 2025-2026 គឺ "អនុវត្ត" សេចក្តីសម្រេចសំខាន់ៗជាច្រើនលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានកត់សម្គាល់ថា ក្នុងដំណើរការអនុវត្ត មូលដ្ឋានគួរតែព្យាយាមកំណត់ការភ័ន្តច្រឡំ ហើយប្រសិនបើមានបញ្ហាណាមួយ ត្រូវសហការគ្នាសម្អាត។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំប្រាកដថា នេះនឹងក្លាយជាឆ្នាំដ៏មមាញឹក ប៉ុន្តែមានភាពវិជ្ជមាន និងរីករាយ”។

ការពង្រឹងការអប់រំ STEM ដោយផ្តោតលើសមធម៌

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី មានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានអនុម័ត មានច្បាប់ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា វិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ មូលដ្ឋានត្រូវមានការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីបញ្ហាស្ថាប័ន ដើម្បីដំណើរការនៅពេលអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាការអនុវត្តការវាយតម្លៃវដ្តដំបូងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ក្នុងនោះ សង្កត់ធ្ងន់លើការវាយតម្លៃ និងការអនុវត្តស៊ីជម្រៅលើគុណភាព វិធានការសាកល្បង និងវាយតម្លៃបុគ្គលិកបង្រៀន អនុវត្តការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងបង្កើតមុខវិជ្ជាដែលអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពគ្រប់ជ្រុងជ្រោយសម្រាប់សិស្ស...

ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ ឧស្សាហកម្មនេះក៏នឹងដាក់ពង្រាយកម្មវិធី AI និងពង្រឹងការអប់រំ STEM ផងដែរ។ “ការពង្រឹងការអប់រំ STEM ត្រូវតែយល់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញ វាមិនមែននិយាយអំពីថ្នាក់រៀន ឬមនុស្សយន្តនោះទេ ប៉ុន្តែវាគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយ ដោយប្រើចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងការរៀន និងជីវិត។ យើងត្រូវតែមានការគិត និងការអប់រំបែបនោះ បើមិនដូច្នេះទេ វានឹងខាតបង់ថវិកា និងគ្មានន័យ។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំទូទៅ ប្រធានវិស័យអប់រំបានក្រើនរំលឹកដល់មូលដ្ឋានត្រូវអនុវត្តសមធម៌ក្នុងវិស័យអប់រំ។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការផ្តោតលើការវិនិយោគលើសាលារដ្ឋមួយចំនួន ដោយចង់បានគុណភាពខ្ពស់ និងពានរង្វាន់ជាច្រើន ប៉ុន្តែនេះក៏អាចបង្កើតឲ្យមានវិសមភាពក្នុងវិស័យអប់រំផងដែរ។