ភាពតានតឹងនៃការប្រឡងថ្នាក់ទី១០៖ ផលវិបាកនៃការស្ទ្រីមមេកានិកបន្ទាប់ពីរៀនមធ្យមសិក្សា

នៅពេលដែលគ្រូត្រូវ "លេងមនុស្សអាក្រក់"

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានចាត់ឱ្យវិទ្យាល័យឯកជនចំនួន 77 នៅទីក្រុងដើម្បីចុះឈ្មោះសិស្សចំនួន 27,919 នាក់នៅថ្នាក់ទី 10; បានចាត់សិស្សថ្នាក់ទី 10 ចំនួន 12,080 នាក់ទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌល អប់រំ វិជ្ជាជីវៈ និងបន្តការសិក្សាចំនួន 29 នៅក្នុងទីក្រុង និងសិស្សជាង 79,000 នាក់ទៅកាន់វិទ្យាល័យសាធារណៈ។

ភាពតានតឹងនៃការប្រឡងថ្នាក់ទី១០៖ ផលវិបាកនៃការស្ទ្រីមមេកានិកបន្ទាប់ពីសាលាមធ្យមសិក្សារូបថត ១

សិស្សសាលា ហាណូយ បានប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នាពេលថ្មីៗនេះ។ រូបថត៖ DUC NGUYEN

នៅឆ្នាំ 2025 ទីក្រុងទាំងមូលនឹងមានសិស្សប្រហែល 127,000 នាក់ដែលកំពុងប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ក្នុងនោះ សិស្សានុសិស្សជាង ១០២,០០០នាក់ នឹងប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ជាសាធារណៈ ដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ជាសាធារណៈនឹងឈានដល់ប្រមាណ ៧៧% នៃចំនួនបេក្ខជនប្រឡងសរុប និង ៦២% នៃចំនួនសិស្សបញ្ចប់វិទ្យាល័យសរុប។

បើយើងរាប់ចំនួនបេក្ខជនប្រឡង ទីក្រុងហាណូយឆ្នាំនេះ មានបេក្ខជនប្រមាណ ២៣.០០០នាក់ ដែលប្រឡងជាប់ថ្នាក់ទី១០។ ហើយបើយើងប្រៀបធៀបតម្លៃដាច់ខាតរបស់បេក្ខជនដែលរៀនចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានសិស្សប្រហែល ៤៨ ០០០ នាក់ដែលមិនអាចរៀននៅថ្នាក់ទី ១០ សាធារណៈ។ ដូច្នេះហើយ សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យចំនួន 3 នាក់ មានសិស្សម្នាក់ដែលមិនមានលទ្ធភាពរៀននៅថ្នាក់ទី 10 សាធារណៈ។ នេះហើយជាមូលហេតុដែលការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០បានក្លាយជាសុបិនអាក្រក់សម្រាប់ឪពុកម្ដាយជាច្រើន។

ការកំណត់អត្រាការផ្សាយក្រោយអនុវិទ្យាល័យ កំពុងបង្កើតសម្ពាធលើមាតាបិតា និងវិស័យអប់រំនៅពេលជ្រើសរើសសិស្សថ្នាក់ទី១០។ លើសពីនេះ វាមានហានិភ័យនៃភាពយឺតយ៉ាវនៃគុណភាពធនធានមនុស្ស នៅពេលដែលកម្រិតអប់រំមធ្យមរបស់កម្មករត្រឹមកម្រិតបឋមសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។

សម្ពាធនេះក៏ប៉ះពាល់ដល់គ្រូបង្រៀន និងនាយកសាលាមធ្យមសិក្សាផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនត្រូវបានបង្ខំឱ្យ "លេងមនុស្សអាក្រក់" នៅពេលបំពេញភារកិច្ចណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យផ្លាស់ប្តូរជម្រើសអាជីពរបស់ពួកគេសម្រាប់កូន ៗ របស់ពួកគេ (ដោយសារតែដំណើរការសិក្សាមិនល្អ) ។ គ្រូម្នាក់បានចែករំលែកថា មុននឹងទទួលភារកិច្ចនេះ មុននឹងប្រឈមមុខនឹងឪពុកម្តាយ ពួកគេក៏ត្រូវលើក និងបន្ទាបរបារ និងស្វែងយល់ពីស្ថានភាពគ្រួសាររបស់សិស្សផងដែរ។ ព្រោះបើមិនណែនាំទេ ងាយនាំឲ្យមានការយល់ច្រលំ បង្កការឈឺចាប់ដល់សិស្ស ឪពុកម្តាយ ឬផ្ទុយមកវិញ លោកគ្រូអ្នកគ្រូខ្លួនឯងក៏ឈឺចាប់ ដោយសារឪពុកម្តាយហួសហេតុពេក។

ប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ នៅចុងឆមាសទី១ តាមបណ្តាញសង្គម ឬតាមរយៈសំបុត្ររបស់អ្នកអាន ឪពុកម្តាយមួយចំនួនតូចចិត្តនៅពេលដែលកូនៗរបស់ពួកគេ “សំណាងអាក្រក់” ដោយគ្រូតាមផ្ទះមិនប្រលងចូលថ្នាក់ទី១០ ទើបពួកគេត្រូវចូលសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ សាលាអនុវិទ្យាល័យជាច្រើន ថែមទាំងភ័យខ្លាចផលប៉ះពាល់ដល់ការប្រកួតប្រជែង និងម៉ាកយីហោ បានផ្តល់យោបល់ និងចរចាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អ ដើម្បីផ្ទេរសាលារៀនពីថ្នាក់ទី 8 ។

ស្រលាញ់កូន តែគ្មានសង្ឃឹម

អ្នកស្រី Nguyen Thi Nhung នៅទីក្រុង Phu Dien Ward ទីក្រុងហាណូយ បានចែករំលែកថា កូនប្រុសទាំងពីររបស់គាត់ធ្លាប់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមួយ ដែលនៅពេលបញ្ចប់ថ្នាក់ទី ៨ គ្រូតាមផ្ទះបានស្នើឱ្យពួកគេផ្ទេរសាលារៀន ព្រោះកុមារមិនសមស្របនឹងបរិយាកាសសិក្សានាពេលបច្ចុប្បន្ន។ រាល់ពេលដែលអ្នកស្រី Nhung មានអារម្មណ៍អាណិតកូន និងអស់សង្ឃឹមចំពោះបទប្បញ្ញត្តិ "លាក់កំបាំង" នៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ។

"ទោះបីជាយើងដឹងថាសមត្ថភាពកូនរបស់យើងមានកម្រិតក៏ដោយ គ្រួសាររបស់យើងនៅតែចង់ឱ្យពួកគេបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ យើងជ្រើសរើសបញ្ជូនពួកគេទៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យម។ យើងបានសម្រេចចិត្តមុនគេថាពួកគេនឹងទៅវិទ្យាល័យ ហើយសិក្សានៅសាលាក្រៅសាធារណៈ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 8 យើងត្រូវផ្ទេរកូនទាំងពីរទៅសាលាមិនមែនសាធារណៈ។ សិក្សានៅក្នុងសាលាដែលមិនមែនជាសាធារណៈ យើងមានបន្ទុកលើគ្រួសារ។" អ្នកស្រី ញឹង។

ក្នុងរដូវកាលប្រឡងឆ្នាំ ២០២៤ ឪពុកម្តាយមួយចំនួនរបស់សិស្សថ្នាក់ទី ៩ នៅអនុវិទ្យាល័យ Tien Thinh (អតីតស្រុក Me Linh ទីក្រុងហាណូយ) បានរាយការណ៍ថា កូនៗរបស់ពួកគេស្ថិតក្នុងចំណោមសិស្សដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ទម្រង់ចុះឈ្មោះប្រឡងតាមពេលវេលាកំណត់ដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នេះមិនត្រូវបានពិភាក្សាជាមួយឪពុកម្តាយ និងសិស្សនោះទេ។ រហូតមកដល់ដើមខែឧសភាទើបក្រុមគ្រួសារបានដឹងថាកូនរបស់ពួកគេមិនមានឈ្មោះក្នុងបញ្ជីបេក្ខជន។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយទាំងនេះស្នើសុំឱ្យកូនរបស់ពួកគេចុះឈ្មោះប្រឡង សាលាបាននិយាយថារាល់ច្រកចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ត្រូវបានបិទ។

អនុវិទ្យាល័យ Tien Thinh មានសិស្សប្រហែល 30 នាក់ដែលមិនប្រឡងជាប់ថ្នាក់ទី 10 ដែលក្នុងនោះថ្នាក់ទី 9B មានសិស្សច្រើនជាងគេ 9 ។ អ្នកស្រី ង្វៀន ធីហុងថាំ គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៃថ្នាក់ទី 9B បានពន្យល់ថា ដោយសារលទ្ធផលសិក្សាទាប លទ្ធភាពនៃការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ មានការលំបាកខ្លាំង ដូច្នេះអ្នកស្រីបានវិភាគ និងតម្រង់ទិសកូនៗឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនវិជ្ជាជីវៈ-មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ វិធីសាស្ត្រពង្រឹងគឺ 'តឹងរ៉ឹងណាស់'

ក្នុងដំណើរបំពេញទស្សនកិច្ចនៅខេត្ត Bac Giang ចាស់ (បច្ចុប្បន្នខេត្ត Bac Ninh) ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Bac Giang បានចែករំលែកក្តីបារម្ភរបស់ខ្លួននៅពេលដែលអត្រាសិស្សក្នុងស្រុកបញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យប៉ុន្តែមិនបានចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ឬបញ្ចប់វិទ្យាល័យប៉ុន្តែមិនដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យបានកើនឡើងជាលំដាប់។

Bac Giang មានសួនឧស្សាហកម្មជាច្រើន សិស្សដែលរៀនចប់អនុវិទ្យាល័យ ឬវិទ្យាល័យអាចជ្រើសរើសធ្វើការជាកម្មកររោងចក្រ និងអាជីវកម្មបាន ប្រាក់ចំណូលរបស់កម្មករគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រស់នៅ ដូច្នេះឪពុកម្តាយមិនចង់ឱ្យកូនៗសិក្សាបន្ថែមទេ។ ប៉ុន្តែមនុស្សមិនដឹងថាក្រោយអាយុ 35 ឆ្នាំពួកគេប្រឈមមុខនឹងការបាត់បង់ការងារទេ សម័យនោះពួកគេគ្មានកម្រិតវប្បធម៌ គ្រួសារគ្មានកម្រិតវិជ្ជាជីវៈ និងកម្រិតណា?

ភាពតានតឹងនៃការប្រឡងថ្នាក់ទី 10: ផលវិបាកនៃការស្ទ្រីមមេកានិចបន្ទាប់ពីមធ្យមសិក្សារូបថតទី 2

ការប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានភាពតានតឹងជាងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ដូច្នេះសិស្សពិតជាត្រូវការការគាំទ្រពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ រូបថត៖ DUC NGUYEN

កង្វល់ទាំងនេះមានមូលដ្ឋានបន្ថែមទៀតនៅក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ តាមពិតទៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនបានលើកកម្ពស់ស្តង់ដារសម្រាប់កម្មករ។ ជាឧទាហរណ៍ យោងទៅតាមច្បាប់ស្តីពីការពិនិត្យ និងព្យាបាលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តនៅឆ្នាំ 2023 នៅឆ្នាំ 2027 វិញ្ញាបនបត្រការអនុវត្តនឹងមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដល់គ្រូពេទ្យកម្រិតមធ្យមទៀតទេ ដែលមានន័យថាកម្រិតមធ្យមនៃឧស្សាហកម្មនេះនឹងត្រូវលុបចោល។ អ្នកដែលធ្វើការ ប៉ុន្តែមិនទាន់បានដល់កម្រិតមហាវិទ្យាល័យ ត្រូវទៅសាលារៀន ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ចែងថាគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ហើយគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ ដូច្នេះ មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្នុងស្រុកលែងមានភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាដូចពីមុនទៀតហើយ។ គ្រូដែលមិនទាន់បានតាមស្តង់ដារត្រូវបន្តសិក្សាដើម្បីលើកកម្ពស់ស្តង់ដាររបស់ខ្លួន។

ជាក់ស្តែង ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការអនុវត្តការបែងចែកសិស្សវិទ្យាល័យចំនួន ៤០% ទៅជាការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និង ៦០% ចូលរៀននៅវិទ្យាល័យសាធារណៈ បានបង្កើតសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ Vinh Phuc (បច្ចុប្បន្នខេត្ត Phu Tho) គឺជាតំបន់មួយដែលបានអនុវត្តគោលនយោបាយ "តឹងរឹង" លើការបែងចែកសិស្សវិទ្យាល័យក្រោយឧត្តមសិក្សា។ ខណៈពេលដែលអត្រាមធ្យមនៃការបែងចែកវិទ្យាល័យនៅទូទាំងប្រទេសគឺ 17.8% នៅទីក្រុងហាណូយ ការប្រឡងថ្នាក់ទី 10 មានភាពតានតឹង ប៉ុន្តែតាមពិត ការបែងចែកមានត្រឹមតែ 12% ប៉ុណ្ណោះ។

ពិភាក្សាក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី ១៩ នៃក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្ត Vinh Phuc នីតិកាលទី ១៧ គណៈប្រតិភូមួយចំនួនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា អត្រាការផ្សាយខ្ពស់របស់ខេត្តក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ កំពុងបង្កើតសម្ពាធ និងគុណវិបត្តិជាច្រើន សូម្បីតែផលវិបាកដល់សិស្ស គ្រួសារ និងសង្គម។ អត្រាសិស្សបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបន្តទៅវិទ្យាល័យនៅទីក្រុង Vinh Phuc បានថយចុះជាលំដាប់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ពីប្រហែល 70% ក្នុងឆ្នាំ 2019 មកនៅត្រឹមប្រហែល 63% នៅឆ្នាំ 2024។ កត្តានេះបានដាក់សម្ពាធដល់សិស្សក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10 ប្រចាំឆ្នាំ។

ក្នុងសម័យសួរដេញដោលជាមួយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាព្រឹកថ្ងៃទី២០ មិថុនា ប្រតិភូ Nguyen Cong Long មកពីគណៈកម្មាធិការនីតិកម្ម និងយុត្តិធម៌នៃរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា អត្រាការផ្សាយ ៤០% ក្រោយមធ្យមសិក្សាចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ។ ដោយសារបរិបទថ្មីទាមទារឱ្យមានការកែលម្អគុណភាពធនធានមនុស្ស ធនធានមនុស្សត្រូវតែមានសមត្ថភាពដើម្បីឈានទៅរកការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល យុគសម័យឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

ការពិតបានកំណត់តម្រូវការ ប៉ុន្តែធនធានមនុស្សបំពេញបានតែកម្រិតនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាប៉ុណ្ណោះ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការបង្កើតថ្មី។ ឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួររបស់គណៈប្រតិភូ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានទទួលស្គាល់ថា សមាមាត្រ ៤០-៦០% មានន័យថា ៤០% បន្ទាប់ពីអនុវិទ្យាល័យនឹងទៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ គឺជា "ការបែងចែកយ៉ាងតឹងរឹង ខ្វះមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង"។ ដូច្នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលកំពុងចងក្រងសំណើសុំក្រឹត្យមួយទៀតជំនួស។

ង៉ឹម ហឿ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/cang-thang-thi-lop-10-he-qua-tu-phan-luong-co-hoc-sau-thcs-post1758278.tpo