គ្រូលាតត្រដាងអាថ៌កំបាំងក្នុងការជួយសិស្សឱ្យសម្រេចបានអ្នកចេះដឹងក្នុងអក្សរសិល្ប៍ដោយទទួលបាន 9.75 ពិន្ទុ

ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​នេះ​មាន​ការ​បង្កើត​ថ្មី​ជា​ច្រើន​និង​ចំណាត់​ថ្នាក់​ខ្ពស់។ Tran Minh Ha ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12A5 នៃវិទ្យាល័យ May (18 Dinh Cong ទីក្រុងហាណូយ) ទទួលបានពិន្ទុ 9.75 ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ សមិទ្ធិផលនេះមិនត្រឹមតែបានមកពីការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាលទ្ធផលនៃដំណើរនៃការបណ្ដុះអារម្មណ៍ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយមិនចេះនឿយហត់ពីគ្រូបង្រៀន Nguyen Thi Xuyen ផងដែរ។

អាថ៌កំបាំងនៃការដាស់អារម្មណ៍ពេលរៀនអក្សរសិល្ប៍

សម្រាប់លោក Tran Minh Ha គ្រាន់តែនិយាយពាក្យពីរម៉ាត់ថា "Miss Xuyen" គឺជាប្រភពនៃការបំផុសគំនិតក្នុងការសរសេរដែលហាក់ដូចជាលិចលង់មកវិញដោយធម្មជាតិ។ Minh Ha រៀបរាប់ថា ថ្នាក់អក្សរសិល្ប៍របស់កញ្ញា Xuyen គឺដូចជាការមើលរឿងភាគ និងមនោសញ្ចេតនា។ នៅទីនោះ តួអង្គលែងជាឈ្មោះចម្លែកក្នុងសៀវភៅសិក្សាទៀតហើយ ប៉ុន្តែក្លាយជាមនុស្សរស់រវើក ទាំងសំណើច ទឹកភ្នែក វាសនា និងសូម្បីតែការព្រួយបារម្មណ៍ដូចអ្នកដទៃក្នុងជីវិតពិត។

លោកស្រី Nguyen Thi Xuyen (ស្ដាំ) និង​អ្នកនិពន្ធ​អក្សរសាស្ត្រ Tran Minh Ha។ គេដឹងថា អ្នកស្រី Xuyen មានបទពិសោធន៍ 15 ឆ្នាំក្នុងវិស័យ អប់រំ ហើយបានឱ្យសិស្សទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នាក្នុងការរៀបចំប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

រូបថត៖ NVCC

អ្នកស្រី Xuyen តែងតែមានពាក្យដែលចូលចិត្ត ដែលចាក់ដោតយ៉ាងជ្រៅក្នុងចិត្តរបស់សិស្សថា៖ "អក្សរសាស្រ្តជាជីវិត ដូច្នេះកុំសរសេរដូចម៉ាស៊ីន"។ វា​ជា​ការ​រំលឹក​ដែល​បាន​ជួយ​ Minh Ha ឱ្យ​ដឹង​ថា​ការ​សរសេរ​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​រៀប​ចំ​ពាក្យ​ក្នុង​រចនាសម្ព័ន្ធ​ត្រឹមត្រូវ​ឬ​តាម​លំនាំ​ដែល​មាន​មុន​នោះ​ទេ។ វាគឺជាដំណើរការនៃការដាក់បេះដូង ព្រលឹង និងអារម្មណ៍ពិតរបស់អ្នកទៅក្នុងកថាខណ្ឌនីមួយៗ បន្ទាត់នីមួយៗ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកស្រី Xuyen មិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនាង "ប្រាប់" រឿងរ៉ាវ "បង្កើត" ឈុតឆាក និង "បង្កើតឡើងវិញ" នូវអារម្មណ៍របស់តួអង្គ ធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ដូចជាពួកគេកំពុងជ្រមុជនៅក្នុង ពិភព អក្សរសាស្ត្រដ៏រស់រវើក។

Minh Ha ចែករំលែកដោយស្មោះត្រង់ថា មុនពេលប្រឡង មានពេលមួយដែលនាងធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពបាក់ទឹកចិត្ត រហូតដល់ចង់បោះបង់។ អក្សរសិល្ប៍ស្រាប់តែក្លាយជាបន្ទុកមួយ ទំព័រនៃសៀវភៅហាក់ដូចជាគ្មានជីវិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារវិធីសាស្រ្តរៀន "អានអក្សរសិល្ប៍ជាមួយព្រលឹង" ដែលលោកស្រី Xuyen បានស្នើនោះ Minh Ha បានរកឃើញការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍បន្តិចម្តងៗ។ នាងចាប់ផ្តើមដាក់ខ្លួននៅក្នុងប្រយោគនីមួយៗ ដោយស្រមៃថាខ្លួននាងកំពុងនិយាយជាមួយតួអង្គ សូម្បីតែ "ធ្វើពុតបន្តិច" នៅពេលស្តាប់តន្ត្រីទន់ៗ ហើយបិទភ្នែកដើម្បីស្រមៃពីការរៀបចំការងារ។ ប្រហែលជាវាជា "ការធ្វើពុត" ការហ៊ានរស់នៅយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងអារម្មណ៍របស់នាង ដែលបានជួយនាងរក្សាទំនាក់ទំនងដ៏ផ្អែមល្ហែម និងរឹងមាំជាមួយអក្សរសិល្ប៍។ ការតភ្ជាប់មិនគួរត្រូវបានកំណត់ដោយរចនាសម្ព័ន្ធរឹងនៃ 3 ផ្នែក: សេចក្តីផ្តើម រាងកាយ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ប៉ុន្តែត្រូវតែជាលំហូរដោយសេរីនៃអារម្មណ៍ និងគំនិត។

ដោយបានជាប់នៅលើវេទិកាអស់រយៈពេលជិត 15 ឆ្នាំ អ្នកស្រី Xuyen មិនអាចលាក់បាំងអារម្មណ៍របស់នាងបានទេ នៅពេលនិយាយអំពីពិន្ទុរបស់សិស្សតូចរបស់នាងគឺ 9.75 ក្នុងការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ថ្មីៗនេះ។ “វាជាអារម្មណ៍ដែលខ្ញុំមិនហ៊ានស្រមៃក្នុងសុបិន តែពេលនេះវាបានក្លាយជាការពិត ខ្ញុំរំភើបរីករាយខ្លាំងមែនទែន ព្រោះវាមិនមែនគ្រាន់តែជាពិន្ទុនោះទេ ប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយដែលពោរពេញដោយក្តីស្រលាញ់ ការអត់ធ្មត់ និងការយោគយល់រវាងគ្រូ និងសិស្ស”។ សម្រាប់នាង នេះមិនមែនជាជ័យជំនះនៃចំណេះដឹងនោះទេ ប៉ុន្តែជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់បំផុតដែលថា៖ នៅពេលដែលគ្រូឧស្សាហ៍ព្យាយាមគ្រប់គ្រាន់ ទឹកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ សិស្សនឹងត្រូវបានបំផុសគំនិតគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឈានដល់ការហោះហើរខ្ពស់ ហោះទៅឆ្ងាយនៅលើស្លាបនៃចំណេះដឹង និងអារម្មណ៍។

"គ្រាន់តែសរសេរការពិត ខ្ញុំនឹងជួសជុល"

មិន​ត្រឹម​តែ​បង្វែរ​មេរៀន​របស់​នាង​ទៅ​ជា​ភាពយន្ត​រស់​រវើក​នោះ​ទេ អ្នកស្រី Xuyen ក៏​បាន​បញ្ចូល​អារម្មណ៍​ទាំង​នោះ​ឲ្យ​មាន​អារម្មណ៍​ពិត​ប្រាកដ ពោល​គឺ​ការ​លះបង់។ នាងមិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចំណាយពេលនិយាយជាលក្ខណៈឯកជនជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ ដោយស្តាប់សូម្បីតែកង្វល់តូចតាចដែលហាក់ដូចជាមិនសំខាន់។ វាអាចជាការត្អូញត្អែរ៖ "ខ្ញុំមិនយល់ផ្នែកនេះទេថ្ងៃនេះលោកគ្រូ!" ឬសំណួរដែលស្ទាក់ស្ទើរ៖ "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំសរសេរប្រយោគនេះ... អាក្រក់ណាស់ សូមជួយខ្ញុំពិនិត្យមើលវា" ឬជួនកាលគ្រាន់តែជាការសារភាពធម្មតាថា "លោកគ្រូ ថ្ងៃនេះខ្ញុំក្រៀមក្រំណាស់!"។

សម្រាប់ Minh Ha វាគឺជាការស្តាប់ដោយស្មោះស្ម័គ្រ និងគ្មានការវិនិច្ឆ័យ ដែលជួយឱ្យនាងទទួលបានទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើននៅពេលនាងចាប់ផ្តើមសរសេរ។ នាងបានដឹងថា នៅពីក្រោយការប្រលង រាល់ការដាក់ពិន្ទុដែលមិនសូវល្អ តែងតែមានគ្រូម្នាក់ដែលចង់អាន ផ្តល់យោបល់លម្អិត និងអមដំណើរនាងដូចជាមិត្តដ៏អស្ចារ្យម្នាក់។ ពាក្យលើកទឹកចិត្តសាមញ្ញៗ ប៉ុន្តែមានអានុភាពដូចជា៖ "ខ្ញុំជឿថាអ្នកអាចសរសេរបានប្រសើរជាង" ឬ "លើកនេះគំនិតមិនសូវច្បាស់ទេ ប៉ុន្តែអ្នកដើរលើផ្លូវត្រូវ" បានក្លាយជាពន្លឺតូចមួយដែលដឹកនាំ Minh Ha លើដំណើរដ៏លំបាករបស់នាងក្នុងការរៀនអក្សរសិល្ប៍។ ដំណើរដែលពេលខ្លះមិនត្រូវការពាក្យពេចន៍ផ្កា ប៉ុន្តែមានតែភាពស្មោះត្រង់ប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចបញ្ឆេះភ្លើងនៃតណ្ហាដែលមិនចេះរីងស្ងួត។

សម្រាប់អ្នកស្រី Xuyen សិស្សម្នាក់ៗគឺជា "បុគ្គលិកលក្ខណៈអក្សរសាស្ត្រ" ដែលត្រូវការការគោរព ស្វែងយល់ និងចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។

រូបថត៖ NVCC

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពិនិត្យ អ្នកស្រី Xuyen មិនដែលដាក់ ឬបង្ខំសិស្សឱ្យសរសេរតាមគំរូជាក់លាក់ ឬ "ទន្ទេញ" អត្ថបទគំរូនោះទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ អ្នកស្រី​បាន​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ពួកគេ​ឲ្យ​ស្វែង​រក "សំឡេង​ផ្ទាល់​ខ្លួន" ដើម្បី​ពិសោធ​ដោយ​សេរី សរសេរ ធ្វើ​ខុស និង​កែ។ Minh Ha ចងចាំយ៉ាងច្បាស់នូវសារដែលធ្លាប់ស្គាល់របស់លោកស្រី Xuyen ដូចជាគោលការណ៍ណែនាំ៖ "គ្រាន់តែសរសេរតាមត្រង់ ទុកអោយខ្ញុំកែរឿងដែលនៅសល់"។ នោះបានក្លាយទៅជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការជម្នះការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេ ហ៊ានសរសេរពីអារម្មណ៍ខ្លួនឯង មិនធ្វើតាមគំរូ មិនចម្លង ប៉ុន្តែកើតចេញពីចិត្តទាំងស្រុង និងការគិតដោយឯករាជ្យ។

សម្រាប់អ្នកស្រី Xuyen សិស្សម្នាក់ៗគឺជា "បុគ្គលិកលក្ខណៈអក្សរសាស្ត្រ" ដែលត្រូវការការគោរព ស្វែងរក និងចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។ នាងមិនបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍ជាមុខវិជ្ជាស្ងួតទេ ប៉ុន្តែជាការណែនាំទៅកាន់ពិភពលោកដ៏ធំទូលាយ ដែលអារម្មណ៍ជាឫសគល់នៃការច្នៃប្រឌិត និងហេតុផលទាំងអស់ គឺជាចង្កៀងបំភ្លឺផ្លូវ។ ជារឿយៗនាងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានបទពិសោធន៍ "ធ្វើជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ" ដោយរៀបចំវគ្គចែកចំណាត់ថ្នាក់មិត្តភ័ក្តិ សួរសំណួររិះគន់ ជជែកវែកញែក និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

Minh Ha បាននិយាយថា ការសាកល្បងស្ទីល "សំភាសន៍មួយទល់មួយ" របស់កញ្ញា Xuyen លើមេរៀនចាស់ៗ បានធ្វើឱ្យសិស្សរបស់នាង ទាំងភ័យ និង "រំភើប" ដោយសិស្សម្នាក់ថែមទាំងលាន់មាត់ថា "វាតានតឹងជាងការប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យទៅទៀត!"។

សិក្សាអក្សរសិល្ប៍ មិនមែនសម្រាប់តែការប្រឡងទេ ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើជាខ្លួនអ្នក ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីជីវិត និងអំពីមនុស្ស។

លោកស្រី Nguyen Thi Xuyen

អក្សរសិល្ប៍គឺជាដំណើរនៃការប្រមូលផ្តុំអារម្មណ៍។

នៅពេលសួរអំពីការណែនាំអំពីការរៀបចំការប្រឡង អ្នកស្រី Xuyen បានចែករំលែកថា នាងតែងតែផ្ញើផែនការត្រួតពិនិត្យលម្អិតពីចុងសប្តាហ៍មុន ដើម្បីឲ្យសិស្សអាចរៀបចំ និងរៀបចំផែនការសិក្សាសមស្រប។ នាងមិនត្រឹមតែផ្តល់នូវប្រព័ន្ធនៃលំហាត់ប្លែកៗពីមូលដ្ឋានដល់កម្រិតខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ នាងថែមទាំងជំរុញទឹកចិត្តតាមរយៈសកម្មភាពក្រៅសៀវភៅសិក្សាផងដែរ។ នាងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអានសៀវភៅ កាសែត ការងារអក្សរសាស្ត្រ ក្រៅកម្មវិធីសិក្សាឱ្យបានច្រើន ដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍តួអង្គដែលពួកគេចូលចិត្តតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងអនុវត្តជំនាញសរសេរពីរឿងសាមញ្ញបំផុតក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ អ្នកស្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "អក្សរសិល្ប៍មិនមែនជាប្រធានបទដែលត្រូវទន្ទេញទៀតទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយដើម្បីអនុវត្តការគិតបែបរិះគន់ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញ និងបង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន"។

ពីដំណើរនោះ សិស្សរបស់នាងបានបង្កើតទម្លាប់នៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងបន្តការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងជាបណ្តើរៗ៖ សរសេរអត្ថបទជារៀងរាល់សប្តាហ៍ ផ្ញើវាទៅនាងសម្រាប់មតិយោបល់ បន្ទាប់មកសរសេរវាឡើងវិញ ហើយសរសេរម្តងទៀត។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្ទាល់ខ្លួនលើកំណាព្យ ឬតួអង្គមិនមែនជាកិច្ចការបង្ខំទៀតទេ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាមធ្យោបាយសម្រាប់ពួកគេក្នុងការរក្សាអារម្មណ៍របស់ពួកគេឱ្យស្រស់ថ្លា មិនធុញទ្រាន់ មិនមែនជាមេកានិច។ អរគុណចំពោះរឿងនោះ អក្សរសិល្ប៍លែងជាការភ័យខ្លាចទៀតហើយ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្លាយជាកន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតសម្រាប់ពួកគេដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនឯង។

ចំពោះលោកស្រី Xuyen ការសម្រេចបានរបស់ Minh Ha ទទួលបាន 9.75 មិនគ្រាន់តែជាពិន្ទុដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ។ វា​ជា​សុភមង្គល​ដែល​ឃើញ​សិស្ស​ហ៊ាន​ចូល​ចិត្ត​អក្សរសាស្ត្រ​ម្ដង​ទៀត​តាំង​ពី​ដើម​មក។ ហ៊ានព្យាយាម ហ៊ានសរសេរ ហ៊ានធ្វើខុស និងហ៊ានរស់នៅពិត តាមអារម្មណ៍ពិតរបស់នាង។ អ្នកស្រីផ្ញើសារដ៏មានអត្ថន័យមួយទៅកាន់សិស្សជំនាន់ក្រោយថា៖ «រៀនអក្សរសាស្រ្តមិនត្រឹមតែប្រឡងទេ តែត្រូវធ្វើជាខ្លួនឯង ស្វែងយល់បន្ថែមពីជីវិត និងមនុស្ស»។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/co-giao-tiet-lo-bi-quyet-giup-hoc-tro-dat-thu-khoa-mon-van-voi-975-diem-185250717121138463.htm