ដាក់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់បេក្ខជនជាមុនសិន

នៅឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឆ្នាំដ៏សំខាន់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ មិនអាចប្រកែកបានថាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនៃវិស័យទាំងមូលដែលដឹកនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានបង្ហាញពីដែនកំណត់ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យទាក់ទងនឹងសិទ្ធិរបស់បេក្ខជនជាងកន្លះលាននាក់ដែលដាក់ពាក្យប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ម៉ោង 5:00 ល្ងាច។ នៅថ្ងៃទី 28 ខែកក្កដា បេក្ខជនមានពេលតែពីរបីថ្ងៃប៉ុណ្ណោះក្នុងការគណនាជម្រើសសំខាន់ៗ និងសាលារៀនរបស់ពួកគេ ហើយចាប់ផ្តើមដំណើរស្វែងរកឯករាជ្យរបស់ពួកគេក្នុងការរៀបចំកសាងអាជីពសម្រាប់អនាគតបន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល 12 ឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ "ការច្នៃប្រឌិត" របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការបំប្លែងពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិន្ទុនៃការប្រឡងដាច់ដោយឡែក (ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការវាយតម្លៃការគិត ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពឯកទេស V-SAT...) ទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ (ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ 3 មុខវិជ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀន) នៅពេលពិចារណាការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែមានការភ័ន្តច្រឡំដល់បេក្ខជន អ្នកជំនាញ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ។

ហេតុអ្វីបានជាស្ថានភាពនេះកើតឡើង? ជាក់ស្តែងកាលពីខែមីនាកន្លងទៅ នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជូនដំណឹងអំពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបំប្លែងពិន្ទុ មានមតិ និងការវិភាគជាច្រើនអំពីភាពមិនសមហេតុផល ប៉ុន្តែក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនបានផ្តល់នូវរូបមន្តទូទៅសម្រាប់សាលារៀនប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋាននោះទេ។ ហេតុដូច្នេះហើយបានជាបច្ចុប្បន្ននេះ ទោះបីជាពិន្ទុដូចគ្នានៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ត្រូវបានបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុនៅក្នុងសាលាផ្សេងៗគ្នាក៏ដោយ។

កាន់តែច្របូកច្របល់ អង្គភាពរៀបចំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ បានបង្កើតរូបមន្តបំប្លែងលទ្ធផល ដែលខុសគ្នាដោយចំណុចជាច្រើន បើធៀបនឹងសាលាដទៃទៀត។ ទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យការគណនានេះមានលក្ខណៈជាសាធារណៈ និងតម្លាភាពក៏ដោយ ក៏បេក្ខជនមិនអាចយល់បានទាំងស្រុងអំពីលទ្ធផលខុសគ្នា!

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 មានមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗចំនួន 2 គឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្រ្ត និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរពីមុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី រួមមានៈ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យា។ នេះធ្វើឱ្យចំនួនបន្សំនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025 មានទំហំធំ និងចម្រុះ (សាលារៀនខ្លះមានបន្សំរហូតដល់ 30-40 ហើយនៅឆ្នាំ 2024 ជាធម្មតាមាន 4 បន្សំ) សាលារៀនខ្លះអនុញ្ញាតឱ្យបេក្ខជនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបោះពុម្ពតែតារាងភាគរយនៃបន្សំចំនួន 7 សម្រាប់សាលារៀនប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបំប្លែងរួមមានៈ A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) A01 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស) B00 (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) C00 (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា) D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ)។ D07 (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស)។ ដូច្នេះ តើសាលាណាដែលប្រើបន្សំរាប់សិបក្រៅពីបន្សំទាំង ៧ ជាមួយនឹងទិន្នន័យរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬបេក្ខជនដែលប្រើបន្សំផ្សេងទៀតប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់គណនា និងបំប្លែង (!?)។

នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​លំបាក​ដល់​សាលា​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ប៉ះពាល់​យ៉ាង​ធ្ងន់ធ្ងរ​ដល់​សិទ្ធិ​របស់​បេក្ខជន។ ដូច្នេះតើអ្វីទៅជា "ចំណុចងងឹត" នៃការបំប្លែងនៅខាងក្រៅបន្សំទាំង 7 ខាងលើ ដើម្បីបង្ហាញជាសាធារណៈ និងមានតម្លាភាពចំពោះបេក្ខជន ហើយអ្នកណាជាអ្នកទទួលខុសត្រូវនៅពេលបេក្ខជនត្អូញត្អែរ?

យោងតាមអ្នកជំនាញ ពិន្ទុប្រតិចារិកវិទ្យាល័យមានចំនួន 50% នៃពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សារបស់បេក្ខជន។ ការប្រឡងដាច់ដោយឡែកដែលរៀបចំដោយសាលានីមួយៗមានមាត្រដ្ឋានពិន្ទុខុសៗគ្នា (សាលារៀនខ្លះមានមាត្រដ្ឋាន 1,200 ពិន្ទុ ខ្លះមានមាត្រដ្ឋាន 150 ពិន្ទុ...) និងមានរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងខុសៗគ្នា (ទោះបីជាវាជាការធ្វើតេស្តសំយោគចំណេះដឹងក៏ដោយ) ។ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺជាការប្រឡងតាមមុខវិជ្ជា។

ដូច្នេះការបម្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 គឺមិនគួរឱ្យជឿទាំងស្រុង។ វិធីសាស្រ្តគំរូមិនមានលក្ខណៈដូចគ្នាក្នុងការបង្កើតលទ្ធផលទូទៅទេ ហើយបន្ទាប់មកមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តលើលទ្ធផលប្រឡងជាប់ ឬបរាជ័យរបស់បេក្ខជនម្នាក់ៗក្នុងការប្រកួតប្រជែងដ៏ខ្លាំងក្លាសម្រាប់ការចូលសាកលវិទ្យាល័យគឺជាបញ្ហាដែលមិនគួរឱ្យជឿទាំងស្រុង។

ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យណាមួយគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែគោលដៅចុងក្រោយនៃការច្នៃប្រឌិតគឺនាំមកនូវតម្លៃជាក់ស្តែង ជួយសម្រួលដល់ប្រធានបទ ហើយអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវតែជាសាធារណៈ តម្លាភាព និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។ ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំង ភាពខុសគ្នារវាងការឆ្លងកាត់ និងការបរាជ័យគឺត្រឹមតែ 0.01 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ការដាក់ចេញនូវបទប្បញ្ញត្តិថ្មីដែលមិនបានបង្កើតការឯកភាពគ្នា មិនគួរឱ្យជឿជាក់ និងកំពុងបង្កើតភាពស្មុគស្មាញ និងភាពច្របូកច្របល់សម្រាប់ដំណើរការចូលរៀន ចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយឱ្យបានឆាប់រហ័សដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធានាសិទ្ធិបេក្ខជនរាប់សែននាក់។

ថាញ់ ហុង

ប្រភព៖ https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html