ការអប់រំបឋមសិក្សា Can Tho សម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល

GD&TĐ - ថ្ងៃទី 29 ខែសីហា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Can Tho បានរៀបចំសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 សម្រាប់ការអប់រំបឋមសិក្សា។

Báo Giáo dục và Thời đại•29/08/2025

ក្នុងសន្និសីទ លោកស្រី Tran Manh Thuy Trang ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ បឋមសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Can Tho បានវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តភារកិច្ចក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤ - ២០២៥ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសំខាន់ៗក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥ - ២០២៦ សម្រាប់ការអប់រំបឋមសិក្សា។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ទីក្រុង Can Tho មានសាលាបឋមសិក្សាចំនួន ៤៨៨; ក្នុងនោះមានសាលារដ្ឋចំនួន ៤៨៤ និងសាលាក្រៅសាធារណៈចំនួន ៤។ លើសពីនេះ មានសាលារៀនអន្តរកម្រិតចំនួន ២៧ ដែលមានកម្រិតបឋមសិក្សា ១ មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូល ១ សាលាសម្រាប់កុមារពិការ ១ និងសាលាកុមារពិការចំនួន ១ ។

ទីក្រុងទាំងមូលបានកៀរគរសិស្ស 257,161 នាក់ឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់; ក្នុងនោះ ២៥៤.៤៦៤នាក់ ជាសិស្សសាធារណៈ។ ២.៦៩៧នាក់ ជាសិស្សមិនមែនជាសាធារណៈ ដែលមានថ្នាក់សរុប ៨.៦៩៣នាក់; ជាមធ្យម 29.58 សិស្ស/ថ្នាក់។

តាមការវាយតម្លៃថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក សាលាបឋមសិក្សាទទួលបានលទ្ធផលល្អគួរឲ្យកត់សម្គាល់។ ជាពិសេសស្ថាប័នអប់រំបានបំពេញការងារបានល្អក្នុងការផ្តល់យោបល់ដល់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ការរៀបចំបណ្តាញសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញក្នុងលក្ខណៈសមហេតុផល និងសមស្រប ដើម្បីសម្រួលដល់សិស្សានុសិស្សបានទៅសាលារៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល។ គ្រឿងបរិក្ខារបន្តត្រូវបានជួសជុល កែលម្អ និងសាងសង់ថ្មី...

ជាពិសេស គុណភាពគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំកាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការគ្រប់គ្រង ការច្នៃប្រឌិតអប់រំ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។

អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន 100% ទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំ។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីបង្កើតទម្លាប់នៃការបង្រៀនដែលតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការបង្កើតថ្មីនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំត្រូវបានលើកកម្ពស់ ដោយមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានជាច្រើន។ សមត្ថភាពដឹកនាំ និងការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងសាលា ជាពិសេសនាយកសាលា ត្រូវបានកែលម្អជាបណ្តើរៗ ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីភាពច្នៃប្រឌិត។

ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ដើម្បីច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ ដែលរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ផែនការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ។

ប្រតិភូចូលរួមសន្និសីទ។ រូបថត៖ Yen Phuong។

ដាក់ពង្រាយអង្គការ និងការអនុវត្តការអប់រំ STEM ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សាកល្បងការអប់រំជំនាញពលរដ្ឋឌីជីថលតាមទិសដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅសាលាបឋមសិក្សា ស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង និងសមត្ថភាពឆ្លើយតបរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។

គុណភាពនៃការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំបន្តកែលម្អ។ អត្រាសិស្សដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីឆ្នាំសិក្សាគឺ 98.83% (កើនឡើងបន្តិចបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន)។ លទ្ធផលនៃការអប់រំបឋមសិក្សាសកលត្រូវបានរក្សាដោយនិរន្តរភាព។ គុណភាពនៃការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំបន្តត្រូវបានរក្សា; លទ្ធផលនៃសកម្មភាពចលនានិស្សិតនៅតែទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកស្រី Tran Manh Thuy Trang ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាត និងដែនកំណត់មួយចំនួននៃការអប់រំបឋមសិក្សា។ ជាពិសេស កង្វះគ្រូបង្រៀន; កង្វះឯកសណ្ឋានក្នុងការវិនិយោគលើការសាងសង់កន្លែងសិក្សា។ អត្រាសិស្សបោះបង់ការសិក្សា និងចាកចេញពីមូលដ្ឋានមានចំនួន 0.38% (សិស្ស 795 នាក់); ឯកសារសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3, 4, 5 មិនទាន់បានបោះពុម្ពនៅឡើយ...

ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសន្និសីទ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុងបានដាក់ពង្រាយឯកសារស្តីពីវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ។ សាលាបឋមសិក្សាមួយចំនួនបានរាយការណ៍អំពីការពិភាក្សារបស់ពួកគេ; គណៈប្រតិភូបានចូលរួមពិភាក្សាលើខ្លឹមសារជាច្រើន និងបានស្នើរសុំដំណោះស្រាយ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពនៃការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការរៀន... សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tieu-hoc-can-tho-dat-nhieu-ket-qua-tich-cuc-day-manh-chuyen-doi-so-post746391.html