សិស្សថ្នាក់ទី១០ សម្រក់ទឹកភ្នែកនៅខ្លោងទ្វារសាលា ហើយសំណួរប្រឡង បង្កភាពចម្រូងចម្រាស។

(Dan Tri) - សិស្សប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហូជីមិញស្រក់ទឹកភ្នែកដោយសារការប្រឡងគណិតវិទ្យា “ចម្លែក” អត្ថបទអំពីរបៀបរស់នៅរបស់អ្នកលក់ដូរតាមដងផ្លូវ សមាគមន៍វិជ្ជាជីវៈសរសេរជាមួយ “ជាងឥដ្ឋ”... គឺជាសំណួរប្រឡងដែលបង្កឱ្យមានការជជែកដេញដោលយ៉ាងក្តៅគគុកកាលពីឆ្នាំមុន។

សិស្សថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហូជីមិញ ស្រក់ទឹកភ្នែកពេលប្រឡងគណិតវិទ្យា

ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រឡងគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ ២០២៤ បេក្ខជនជាច្រើនបានយំឱបស្មាមិត្តភ័ក្តិ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ដោយសារការប្រលងគណិតវិទ្យាមានសំណួរ "ចម្លែក"។ សិស្សជាច្រើន សូម្បីតែសិស្សពូកែ ក៏មិនអាចប្រឡងជាប់ដែរ។

ការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហូជីមិញបានទាក់ទាញមតិចម្រុះ និងការជជែកដេញដោលយ៉ាងក្តៅគគុក។ មិនត្រឹមតែសិស្សានុសិស្ស មាតាបិតា និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកជំនាញជាច្រើនក៏បានចាប់អារម្មណ៍ និងបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេចំពោះការប្រឡងនេះផងដែរ។

មនុស្សជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិថា ការប្រឡងនេះមានភាពច្នៃប្រឌិត អនុវត្តបានខ្ពស់ និងទាមទារសមត្ថភាពជាច្រើនពីសិស្ស។ ផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សជាច្រើនបានលើកឡើងថា ការប្រឡងនេះមិនសមស្រប និងប្រជែងសិស្ស។

Học sinh thi lớp 10 òa khóc giữa cổng trường và những đề thi gây tranh cãi - 1 — សិស្សដែលប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ក្នុងឆ្នាំ២០២៤ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ស្រក់ទឹកភ្នែកភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រឡងគណិតវិទ្យា ដោយសារតែសំណួរ "ចម្លែក" (រូបថត៖ Hoai Nam)។

លោក Vu Khac Ngoc អ្នកជំនាញមកពីប្រព័ន្ធ អប់រំ Hoc Mai បានសម្តែងមតិថា ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទិសដៅ "មិនស្តង់ដារ" ដើម្បីជួយវាយតម្លៃសមត្ថភាពគ្រប់ជ្រុងជ្រោយរបស់សិស្ស ចាប់ពីជំនាញអាន និងយល់ដឹង សមត្ថភាពក្នុងការគិតគូរពីស្ថានភាពគំរូ ដល់ការដោះស្រាយបញ្ហា។

សំណួរមិន "ផ្តល់សមីការឱ្យខ្ញុំដោះស្រាយ" ឬផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវបញ្ហាគណិតវិទ្យាដែលដូចផ្សិតហើយបន្ទាប់មក "ជំនួសលេខនៅក្នុង" - ដែលមានច្រើនឆ្នាំមកហើយធ្វើឱ្យសិស្សវៀតណាមដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាយ៉ាងខ្លាំងប៉ុន្តែ "មិនពូកែគណិតវិទ្យា" ។ សំណួរគឺផ្អែកលើបរិបទចម្រុះក្នុងជីវិត ដូច្នេះសិស្សមិនអាចទន្ទេញវាបានទេ។

បុគ្គលនេះបានវាយតម្លៃការប្រឡងគណិតវិទ្យានៃទីក្រុងហូជីមិញថាជាការប្រឡងធម្មតាតំណាងឱ្យស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បន្ទាប់ពីការវិភាគលម្អិតនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហូជីមិញ លោក Nguyen Khac Minh គ្រូដែលបានដឹកនាំសិស្សវៀតណាមជាច្រើនជំនាន់ចូលរួមប្រកួតប្រជែងគណិតវិទ្យាអូឡាំព្យាដអន្តរជាតិបាននិយាយថា ការប្រឡងនេះមានបញ្ហាជាច្រើនដែលត្រូវគិតគូរឲ្យបានម៉ត់ចត់។

បើតាមលោក Minh ការប្រឡងគឺវែងពេក ហើយពោរពេញដោយពាក្យ ដែលអាចមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់បេក្ខជន។ ការប្រឡងមិនបំពេញតាមតម្រូវការជាគោលការណ៍ អប្បបរមាមួយចំនួនសម្រាប់ការប្រឡង; បញ្ហាជាច្រើនមានធាតុជាក់ស្តែងក្នុងការប្រឡង បណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមានចំពោះការអនុវត្តគណិតវិទ្យាក្នុងការអនុវត្ត...

ទាក់ទិននឹងទិដ្ឋភាពសិស្សយំនៅមុខទ្វារប្រឡង លោក មិញ អាណិតថា៖ «បើឃើញប្រឡងនេះក៏យំដែរ»។

បើតាមគាត់ សិស្សនឹងខកចិត្តជាខ្លាំងនៅពេលដែលពួកគេមិនអាចបង្ហាញសមត្ថភាពពេញលេញក្នុងការប្រឡង។ ការប្រឡងដែលធ្វើឱ្យបេក្ខជនមិនស្ងប់គ្រប់គ្រាន់ក្នុងការធ្វើតេសអាចនាំអោយមានលទ្ធផលដែលមិនចង់បាន ដូច្នេះវាជារឿងធម្មតាទេដែលសិស្សយំ។

បើតាមប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ មិនមែនជាការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាទេ តែជាការប្រឡងចូល គោលបំណងគឺជ្រើសរើសសិស្ស មិនមែនដើម្បីវាយតម្លៃចំណេះដឹងនោះទេ។ ស្មារតីទូទៅនៃការប្រឡងគឺត្រូវបែងចែកឱ្យដាច់ពីគ្នាដើម្បីជ្រើសរើសសិស្សតាមសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន។

អត្ថបទស្តីពីរបៀបរស់នៅរបស់យុវជន

ប្រធានបទអត្ថបទនេះគឺខ្លីណាស់ដែលមានតែប្រយោគមួយប៉ុណ្ណោះ៖ "សរសេរអត្ថបទពិភាក្សាអំពីរបៀបរស់នៅមិនសមរម្យរបស់យុវជនបច្ចុប្បន្ន" គឺជាការប្រឡងពាក់កណ្តាលឆមាសសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាទី 1 ឆ្នាំ 2024-2025 របស់សិស្សថ្នាក់ទី 10 នៅវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi ទីក្រុងហូជីមិញ។

Học sinh thi lớp 10 òa khóc giữa cổng trường và những đề thi gây tranh cãi - 2 — ប្រធានបទអត្ថបទ "របៀបរស់នៅផ្ទាំងក្រណាត់" បានទាក់ទាញមតិចម្រូងចម្រាសជាច្រើន (រូបថត: TL) ។

សំណួរប្រឡងនេះបានជំរុញឱ្យមានមតិពីរ ភាគីម្ខាងសម្តែងក្តីស្រឡាញ់ និងរំភើបចិត្ត ហើយភាគីម្ខាងទៀតភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង ហើយមិនយល់ស្របនឹងរបៀបបង្កើតសំណួរនេះឡើយ ។

មតិជាច្រើនបានសម្តែងថា ប្រធានបទអត្ថបទខ្លី ប៉ុន្តែល្អ ទាន់សម័យ និងគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍ ដោយមានស្មារតីច្នៃប្រឌិត ដើម្បីសាកល្បង និងវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព មិនមែនជាប់នឹងកម្មវិធីសិក្សាទេ។

ផ្ទុយទៅវិញ មតិផ្ទុយគ្នាគឺពាក្យថា "ក្រណាត់ទេសឯក" ជាពាក្យស្លោក ហើយកម្មវិធីសិក្សាមិននិយាយពីពាក្យនេះទេ ដូច្នេះហើយមិនអាចបញ្ជាក់បានថា សិស្សទាំងអស់យល់ និងចាប់យកនិន្នាការនោះទេ។

ការប្រឡងនៅតាមសាលារៀនចាំបាច់ត្រូវផ្តល់យោបល់ ប្រសិនបើវាជាគោលគំនិតសង្គមដែលមិនចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹង ហើយវាមិនអាចសន្មត់ថាមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ពីពាក្យថា "ផ្ទាំងក្រណាត់" នោះទេ។ ហើយអក្សរសិល្ប៍ក៏ជា វិទ្យាសាស្ត្រ ដែរ វាត្រូវតែច្បាស់លាស់ និងជាគោលការណ៍។

ក្រុមការងារជំនាញនៃវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi បានពន្យល់ថា មុននោះ សិស្សត្រូវបានណែនាំឱ្យទទួលស្គាល់តម្រូវការនៃអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គមលើបញ្ហាសង្គម។ ហើយត្រូវបានណែនាំអោយអនុវត្តការប្រតិបត្តិអំណះអំណាងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរសមស្របទៅនឹងពេលវេលាដែលត្រូវការ។

ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារចំណេះដឹង គ្រូបង្រៀនណែនាំសិស្សឱ្យបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃបញ្ហាសង្គមដែលពួកគេតម្រង់ទិសដើម្បីជ្រើសរើស រួមទាំង "របៀបរស់នៅផ្ទាំងក្រណាត់"។

អត្ថបទសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ អំពីការធ្វើឥដ្ឋ

សំណួរអត្ថាធិប្បាយនៅក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី 10 ឆ្នាំ 2024 នៃវិទ្យាល័យ ហាណូយ សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្របានបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសនៅពេលវាស្នើឱ្យសិស្សភ្ជាប់ដំណើរការនៃការបង្កើតស្នាដៃអក្សរសាស្ត្ររបស់អ្នកនិពន្ធជាមួយនឹងស្នាដៃរបស់អ្នកផលិតឥដ្ឋ។

ការប្រឡងនេះបានធ្វើឱ្យមានការរំជើបរំជួលដោយសារតែវិធីដែលមិនត្រឹមត្រូវ និងគ្មានល្បិចកលក្នុងការសួរសំណួរ។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រឡង មតិជាច្រើនបានបញ្ចេញទស្សនៈថា ការភ្ជាប់ដំណើរការនៃការបង្កើតអក្សរសាស្ត្ររបស់អ្នកនិពន្ធជាមួយនឹងការងាររបស់ "អ្នកផលិតឥដ្ឋ" គឺខ្វិនណាស់។

Học sinh thi lớp 10 òa khóc giữa cổng trường và những đề thi gây tranh cãi - 3 — ប្រធានបទអត្ថបទទាក់ទងនឹងដំណើរការរបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបង្កើតស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រទៅនឹងការងាររបស់ជាងឥដ្ឋ (រូបថត៖ រូបថតអេក្រង់)។

យោងទៅតាមមតិជាច្រើន ការភ្ជាប់ដំណើរការនៃការបង្កើតស្នាដៃអក្សរសិល្ប៍ជាមួយនឹងការ kneading ដ៏ប៉ិនប្រសប់ និងផ្សិតដើម្បីបង្កើតឥដ្ឋពណ៌ផ្កាឈូកឯកសណ្ឋានគឺស្ងួតពេក មេកានិច គំរូមិនសមរម្យ និងគ្មានការប្រៀបធៀប។

ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាក្តីបារម្ភដែលសំណួរប្រឡងអាចនាំឱ្យមានការវិលត្រឡប់ទៅរកការសរសេរគំរូវិញ ធ្វើឱ្យបាត់បង់អារម្មណ៍សិស្ស ជាពិសេសអ្នកដែលចង់រៀនអក្សរសាស្ត្រ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm