វិបត្តិអត់ការងារធ្វើរបស់យុវជនកូរ៉េខាងត្បូង

លោក Yeom Jae-ho ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Taejae បានលើកឡើងពីស្ថានភាពអត់ការងារធ្វើក្នុងចំណោមនិស្សិតកូរ៉េ និងបានស្នើដំណោះស្រាយ។

យោងតាមទិន្នន័យពី Statistics Korea មានមនុស្សវ័យក្មេងចំនួន 1.2 លាននាក់ដែលអត់ការងារធ្វើក្នុងនោះមាន 504 ពាន់នាក់ដែលមិនទាន់ស្វែងរកការងារធ្វើ 269 ពាន់នាក់ដែលអត់ការងារធ្វើជាផ្លូវការ និង 434 ពាន់នាក់ដែលកំពុងរៀបចំស្វែងរកការងារ។ គួរឱ្យព្រួយបារម្ភជាងនេះទៅទៀត មនុស្ស 316 ពាន់នាក់ក្នុងវ័យសាមសិបរបស់ពួកគេក៏ស្ថិតក្នុងក្រុមអ្នកអត់ការងារធ្វើផងដែរ។

ការកើនឡើងនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បានបង្កើនល្បឿននៃការបាត់បង់ការងារ។ ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាធំៗដូចជា Microsoft និង Amazon បានកាត់បន្ថយបុគ្គលិករាប់ម៉ឺននាក់ ដោយសារការងារដដែលៗ ការគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យម និងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីត្រូវបានជំនួសដោយ AI ជាបណ្តើរៗ។

នេះទុកឲ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាគំរូតម្រង់ទិសផលិតកម្មដ៏ធំ និងរឹងមាំនៃសតវត្សទី 20 ងាយនឹងធ្លាក់ពីក្រោយ។ តាមពិតទៅ និស្សិតកូរ៉េខាងត្បូងប្រហែល 66% ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងស្វែងរកការងារធ្វើនៅឆ្នាំ 2022 ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីអតុល្យភាពរវាងការអប់រំ និងតម្រូវការទីផ្សារ។

មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រពីសហរដ្ឋអាមេរិកបន្ទាប់ពី សង្គ្រាមលោក លើកទី 2 ផ្តល់នូវឯកសារយោងដ៏សំខាន់មួយ។ នៅឆ្នាំ 1944 ប្រធាន Franklin D. Roosevelt បានចុះហត្ថលេខាលើច្បាប់ស្តីពីការកែតម្រូវរបស់ Servicemen (GI Bill) ដើម្បីទប់ស្កាត់ជំនោរនៃភាពអត់ការងារធ្វើសម្រាប់ទាហាន 15 លាននាក់ដែលត្រូវបានរំសាយចេញ។

កម្មវិធីនេះមិនត្រឹមតែផ្តល់ជំនួយថ្លៃសិក្សា ប្រាក់ឧបត្ថម្ភការរស់នៅ និងប្រាក់កម្ចីទិញផ្ទះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបើកឱកាសសិក្សាដល់មនុស្សរាប់លាននាក់ផងដែរ។ លទ្ធផលគឺជាកម្លាំងការងារដែលមានការអប់រំខ្ពស់ដែលបានជួយជំរុញ សេដ្ឋកិច្ច អាមេរិកដែលមានការរីកចម្រើនក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960។

កូរ៉េខាងត្បូងអាចរៀនពីបទពិសោធន៍នេះដោយបង្កើតកំណែក្នុងស្រុកនៃ "GI Bill" ដែលផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ និងពង្រឹងយុវជនឡើងវិញ។ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើការឧបត្ថម្ភធនរយៈពេលខ្លី ឬបង្កើនការចុះឈ្មោះនិស្សិតអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ដែលមានហានិភ័យនៃការបាត់ខ្លួនអាចក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែក AI Transformation (AX)។ គំរូនេះនឹងរួមបញ្ចូលការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតពីចម្ងាយជាមួយនឹងសិក្ខាសាលាដោយដៃជាមួយអាជីវកម្ម ដែលមានប្រសិទ្ធភាពទាំងការចំណាយ និងជាក់ស្តែង។

ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ និងក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ចាប់ផ្តើមគំនិតផ្តួចផ្តើមដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញ AX មួយលាននាក់នោះ ផលប៉ះពាល់នឹងមានពីរយ៉ាង៖ ការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុកមានភាពរស់រវើក ក្នុងពេល ដំណាលគ្នាបំពាក់ឱ្យ ក្មេងជំនាន់ក្រោយនូវជំនាញដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងយុគសម័យ AI ។ អត្ថប្រយោជន៍អត់ការងារធ្វើអាចត្រូវបានបំប្លែងទៅជាថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅ ដោយបង្វែរវិបត្តិទៅជាឱកាស។

មានតែប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងតម្រង់ទិសនាពេលអនាគតប៉ុណ្ណោះ ទើបកូរ៉េខាងត្បូងអាចរក្សាបាននូវការប្រកួតប្រជែងជាសាកលរបស់ខ្លួន ខណៈពេលដែលកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមដែលបណ្តាលមកពីការកើនឡើងនៃប្រទេសចិន និងនិន្នាការគាំពារនិយមកាន់តែខ្លាំងឡើងរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក។ ចម្លើយចំពោះវិបត្តិអ្នកអត់ការងារធ្វើ គឺមិនមែនរង់ចាំទីផ្សារកែខ្លួននោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំដែលអាចបត់បែនបានយ៉ាងសកម្ម ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យា។

វិបត្តិភាពអត់ការងារធ្វើរបស់យុវជនរបស់កូរ៉េខាងត្បូងមិនត្រឹមតែជាផលវិបាកដែលជៀសមិនរួចនៃ AI ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពយឺតយ៉ាវក្នុងកំណែទម្រង់អប់រំផងដែរ។ ប្រសិនបើគ្មានការរៀបចំឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័សឆ្ពោះទៅរកការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញថ្មីទេ ប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូងនឹងបាត់បង់ការប្រកួតប្រជែងរបស់ខ្លួន ហើយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងវដ្តដ៏កាចសាហាវមួយ៖ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគឺគ្មានការងារធ្វើ ខណៈដែលអាជីវកម្មខ្វះធនធានមនុស្សសមរម្យ។

នេះបើយោងតាមសារព័ត៌មាន Korea JoongAng Daily

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/khung-hoang-that-nghiep-o-thanh-nien-han-quoc-post750741.html