ជាលើកដំបូង សាលារៀននឹងមានអ្នកប្រឹក្សាសិស្ស?

យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មន្ត្រីទទួលបន្ទុកការប្រឹក្សាសិស្សនៅសាលាមានភារកិច្ចសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ ប្រឹក្សាលើការរៀបចំផែនការ និងការរៀបចំការអនុវត្តការងារប្រឹក្សាសិស្សនៅក្នុងសាលារៀន។ រាយការណ៍ជាទៀងទាត់ និងទៀងទាត់តាមបទប្បញ្ញត្តិ; គ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យប្រព័ន្ធកំណត់ត្រា និងសៀវភៅទាក់ទងនឹងការងារប្រឹក្សារបស់សិស្ស។

Sẽ có viên chức tư vấn học sinh trong trường phổ thông công lập? — តើនឹងមានអ្នកប្រឹក្សាសិស្សនៅសាលារដ្ឋដែរឬទេ?

អនុវត្តសកម្មភាពប្រឹក្សា និងគាំទ្រដល់សិស្ស នៅពេលដែលពួកគេជួបប្រទះការលំបាកដែលប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់ពួកគេ; ដឹកនាំក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយគ្រូបង្រៀន បុគ្គលិកក្នុងសាលា អង្គការ និងបុគ្គលនៅខាងក្រៅសាលា ដើម្បីរៀបចំការវាយតម្លៃ ពិនិត្យ និងទប់ស្កាត់ និងអនុវត្តសកម្មភាពប្រឹក្សាសិស្ស (រួមទាំងការប្រឹក្សាបុគ្គល ការប្រឹក្សាជាក្រុម ឬការប្រឹក្សាសមូហភាព) តាមរយៈការប្រឹក្សាផ្ទាល់ ការប្រឹក្សាដោយប្រយោល ឬការប្រឹក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។

សម្របសម្រួលជាមួយគ្រូក្នុងសកម្មភាព អប់រំ សិស្សទាក់ទងនឹងការប្រឹក្សា; កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញ; ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង បង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈ; អនុវត្តការងារផ្សេងទៀតដែលនាយកសាលាប្រគល់ជូន។

ទាក់ទងនឹងស្តង់ដារស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិ សេចក្តីព្រាងសារាចរកំណត់ថា អ្នកដែលធ្វើការជាអ្នកប្រឹក្សាសិស្សនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះក្នុងមុខជំនាញមួយដូចខាងក្រោម៖ ចិត្តវិទ្យា ការងារសង្គម សង្គមវិទ្យា ឬការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្នុងផ្នែកសំខាន់ដែលត្រូវនឹងកម្រិតនៃការអប់រំដែលពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើស។

បំពេញកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកប្រឹក្សាសិស្សតាមការកំណត់។

សេចក្តីព្រាងបទដ្ឋានស្តីពីសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសទាមទារ៖ ការយល់ដឹងអំពីបទប្បញ្ញត្តិឧស្សាហកម្មសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំក្នុងការងារប្រឹក្សាសិស្ស។ អាចផ្តល់យោបល់លើការធ្វើផែនការ និងរៀបចំការអនុវត្តសកម្មភាពប្រឹក្សាសិស្សរបស់សាលាតាមផែនការ។

អាចដឹងពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យារបស់សិស្ស អាយុ និងសុខភាព។ កំណត់ភាពចម្រុះ និងភាពរសើបនៃអ្នកដែលត្រូវការការប្រឹក្សា និងការគាំទ្រ។ អាចបង្កើត និងអនុវត្តខ្លឹមសារ និងកម្មវិធីប្រឹក្សារបស់សិស្ស ដើម្បីគាំទ្រសិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ ទាំងសមត្ថភាព និងគុណភាព។

មានចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ ចិត្តវិទ្យា សង្គម និងចំណេះដឹងផ្សេងៗទាក់ទងនឹងការប្រឹក្សាសិស្ស ដើម្បីអនុវត្តក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ; មានជំនាញគរុកោសល្យ និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការងារ។ មានសមត្ថភាពក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ និងបុគ្គលនានា ដើម្បីបំពេញការងារប្រឹក្សា និងគាំទ្រដល់សិស្ស...

មន្ត្រីដែលត្រូវបានតែងតាំងមុខតំណែងជាទីប្រឹក្សានិស្សិត ដូចមានចែងក្នុងសារាចរណែនាំនេះ ត្រូវអនុវត្តតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់មន្ត្រីក្នុងតារាងទី ៣ (តារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍វិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសសម្រាប់មន្ត្រី និងបុគ្គលិកសាធារណៈក្នុងសហគ្រាសរដ្ឋ) ដែលចេញរួមគ្នាជាមួយក្រឹត្យរបស់ រាជរដ្ឋាភិបាល ស្តីពីរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់មន្ត្រី បុគ្គលិកសាធារណៈ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ។

ត្រូវការមុខតំណែងឯកទេសជំនួសឱ្យមុខតំណែងដំណាលគ្នាបច្ចុប្បន្ន?

បច្ចុប្បន្ន គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅសាធារណៈភាគច្រើនមិនមានអ្នកប្រឹក្សាសាលាទេ ហើយការងារប្រឹក្សាសិស្សត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យគ្រូបង្រៀនក្រៅម៉ោង។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ និងចិត្តវិទ្យា បានស្នើម្តងហើយម្តងទៀតថា គួរតែមានមុខតំណែងឯកទេសសម្រាប់ការប្រឹក្សាសាលា ជំនួសឱ្យមុខតំណែងពីរបច្ចុប្បន្ន។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Quy Thanh នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ) មានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនក្រៅម៉ោងមិនអាចដោះស្រាយការងារចិត្តវិទ្យាសាលាបានទេ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Thanh បានលើកឡើងថា "យើងបានចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្រៅម៉ោង ហើយបានរកឃើញថានៅតែមានផ្នត់គំនិតនៃការប្រើប្រាស់អំណាចវិជ្ជាជីវៈក្នុងការប្រឹក្សា ដែលនាំឱ្យមានការរារាំងដល់សិស្ស។ ដូច្នេះធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យនេះត្រូវតែមានជំនាញ។ ទោះបីជាត្រូវចំណាយប្រាក់ប៉ុន្មានក៏ដោយ គួរតែមានមុខតំណែងបែបនេះនៅក្នុងសាលារៀន" សាស្ត្រាចារ្យ Thanh បានស្នើ។

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា សារាចរណែនាំនេះ នៅពេលចេញ នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់ និងគ្រប់គ្រងទីប្រឹក្សាសិស្ស នៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ យកឈ្នះលើស្ថានភាពមិនមានបុគ្គលិកជ្រើសរើស។

ប្រធានគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅសាធារណៈគ្រប់គ្រង និងជួលមន្ត្រីរាជការដោយផ្ទាល់ ទទួលខុសត្រូវលើការពិនិត្យឡើងវិញនូវគម្រោងមុខតំណែងការងារ រៀបចំផែនការតែងតាំងមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់មន្ត្រីប្រឹក្សានិស្សិតក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន ដាក់ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចពិនិត្យ និងសម្រេច ឬសម្រេចតាមអាជ្ញាធរវិមជ្ឈការ...

ប្រភពតំណ