ច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​បង្កើត​អារម្មណ៍​កិត្តិយស​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន។

Kinhtedothi - យោងតាមអគ្គលេខាធិកា To Lam ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅពេលប្រកាសឱ្យប្រើ ត្រូវតែបង្កើតការរំភើប និងកិត្តិយសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការបង្រៀន និងមិនធ្វើឱ្យច្បាប់នេះកាន់តែលំបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិយាកាស អប់រំ ។

កាលពីថ្ងៃទី៩ ខែវិច្ឆិកា បន្តសម័យប្រជុំលើកទី៨ ប្រតិភូ រដ្ឋសភា បានពិភាក្សាជាក្រុមលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

ធ្វើជាអធិបតីសម័យប្រជុំពិភាក្សាជាក្រុមនៅគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយ មានអគ្គលេខាធិការ To Lam; សមាជិក ការិយាល័យនយោបាយ លេខាគណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុងហាណូយ Bui Thi Minh Hoai - ប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាហាណូយ; អនុលេខាគណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុងហាណូយ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុងហាណូយ លោក Nguyen Ngoc Tuan - អនុប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយ; អនុប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាហាណូយ លោក Pham Thi Thanh Mai។

អគ្គលេខាបក្ស To Lam និងថ្នាក់ដឹកនាំគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយបានធ្វើជាអធិបតីសម័យប្រជុំពិភាក្សាជាក្រុមនាថ្ងៃទី ៩ វិច្ឆិកា រូបថត៖ Quochoi.vn

មិនអាចខ្វះគ្រូ ខ្វះសាលា

ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចពិភាក្សានៅក្រុមទី១ (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយ) ស្តីពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន អគ្គលេខាបក្ស To Lam បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាល និងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ថាជាភារកិច្ចសំខាន់ និងមានសារៈសំខាន់ជាយុទ្ធសាស្ត្រ។ វា​ជា​បញ្ហា​របត់​ជាតិ។ ក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រូបង្រៀនគឺជាមុខវិជ្ជាដែលមានតួនាទីសំខាន់ជាពិសេស។ ប្រសិន​បើ​យើង​ចង់​ឲ្យ​ការ​អប់រំ​និង​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ យើង​ត្រូវ​តែ​មាន​ក្រុម​គ្រូ​ជា​មុន​សិន។

បើ​តាម​លោក​អគ្គ​លេខា​ធិការ​ថា ពេល​និយាយ​ដល់​គ្រូ​ត្រូវ​តែ​មាន​សិស្ស។ ដូច្នេះ​តើ​ច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​ដោះស្រាយ​ទំនាក់ទំនង​រវាង​គ្រូ​និង​សិស្ស​ដោយ​របៀបណា ហើយ​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​ទំនាក់ទំនង​រវាង​គ្រូ​និង​សិស្ស​ឲ្យ​បានល្អ​។ បើ​គ្មាន​សិស្ស​ក៏​គ្មាន​គ្រូ​ដែរ។ លោកបានស្នើថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវកំណត់ឲ្យបានច្បាស់លាស់ និងដោះស្រាយទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សឲ្យបានល្អ ធានាបាននូវអន្តរកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

តំណាងរដ្ឋសភានៃគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយចូលរួមសម័យប្រជុំពិភាក្សាជាក្រុម។ រូបថត៖ Quochoi.vn

បញ្ហានៃការអប់រំជាសកលនៅគ្រប់កម្រិតក៏ទាមទារឱ្យមានតុល្យភាពរវាងចំនួនគ្រូបង្រៀន និងចំនួនសិស្សផងដែរ។ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានមានប្រសាសន៍ថា នាពេលកន្លងមក នៅពេលអនុវត្តការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជាសកល រដ្ឋបានចេញគោលនយោបាយដែលកុមារដែលមានអាយុចូលរៀនត្រូវទៅសាលារៀន (បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា)។ បើ​យើង​បន្ត​ទៅ​ទៀត រដ្ឋ​ត្រូវ​តែ​លើកលែង​ថ្លៃ​សិក្សា សូម្បី​តែ​ជួយ​ដល់​កុមារ​អាយុ​ចូល​រៀន​ក៏​ដោយ។ ជាមួយនឹងការរីកចម្រើនបែបនេះ គេមិនអាចនិយាយបានថា ខ្វះគ្រូនោះទេ។

“ប្រសិនបើមានសិស្ស ត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀន សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវតែចែងយ៉ាងច្បាស់ ការអនុវត្តទិន្នន័យចំនួនប្រជាជនអាចបង្ហាញពីចំនួនសិស្សចូលរៀន ប្រសិនបើមានសិស្ស អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងអាជ្ញាធរត្រូវតែសកម្មក្នុងការរៀបចំគ្រូបង្រៀន មិនអាចខ្វះគ្រូ ឬសាលាបានឡើយ បញ្ញត្តិនៃច្បាប់នេះ ចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយទំនាក់ទំនងនេះ ដូច្នេះហើយទើបអាចដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងវិស័យអប់រំបច្ចុប្បន្នបាន។

យោងតាមអគ្គលេខាធិកា To Lam គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈទូលំទូលាយ បំពេញតាមតម្រូវការនៃការស្រាវជ្រាវ និងការបង្រៀន។ រូបថត៖ Quochoi.vn

គួរតែមានគោលនយោបាយពិសេស និងអនុគ្រោះ ដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន។

យោងតាមអគ្គលេខាធិកា To Lam គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានជំនាញទូលំទូលាយ បំពេញតម្រូវការនៃការស្រាវជ្រាវ និងការបង្រៀន។ លើសពីនេះទៀត ត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ អាជីវកម្ម និងរដ្ឋ។ វិទ្យាសាស្ត្រ​មិន​ឈប់​ទេ ចំណេះដឹង​មិន​ឈប់ ដែល​ទាមទារ​ឱ្យ​គ្រូ​មាន​ផ្នត់​គំនិត​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​ជំនាញ​ជ្រៅជ្រះ។

ទាក់ទងនឹងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងតម្រូវការភាសាបរទេស អគ្គលេខាធិកា To Lam បាននិយាយថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវតែលើកឡើងអំពីគោលនយោបាយស្តីពីសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ ជាពិសេសតម្រូវការស្តីពីជំនាញភាសាបរទេស (ភាសាអង់គ្លេស) របស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ លើសពីនេះ តើគ្រូបរទេសត្រូវបានកំណត់ថាជាគ្រូបង្រៀនដែរឬទេ? តើ​ពួកគេ​គោរព​តាម​បទប្បញ្ញត្តិ​នៃ​ច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​វៀតណាម​ឬ​ទេ? ទាំងនេះគឺជាបញ្ហាដែលទាមទារគោលការណ៍ជាក់លាក់។

តំណាងរដ្ឋសភានៃគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សាជាក្រុមនាថ្ងៃទី ៩ វិច្ឆិកា រូបថត៖ Quochoi.vn

សំដៅលើបញ្ហាការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពរបស់គ្រូបង្រៀន អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ មានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ត្រូវការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការសិក្សា បណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍអាជីពរបស់ពួកគេពេញមួយជីវិត ដោយមិនកំណត់អាយុ ឬបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីម៉ោងការងារ ដើម្បីកៀរគរធនធាន លើកទឹកចិត្តសង្គម និងកៀរគរសង្គមឱ្យចូលរួមក្នុងការងារអប់រំ និងបង្រៀន។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ពិសេស ដូចជាពន្ធនាគារ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកនោះ អគ្គលេខាធិការ To Lam បាននិយាយថា គួរតែមានគោលនយោបាយពិសេស និងអនុគ្រោះ ដើម្បីទាក់ទាញ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យធ្វើការដោយសន្តិភាព។

អគ្គលេខាធិកា To Lam ជាមួយតំណាងរដ្ឋសភានៃគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាហាណូយ។ រូបថត៖ Quochoi.vn

លោកអគ្គលេខាធិកា តូ ឡាំ មានប្រសាសន៍ថា “នៅតំបន់ភ្នំវាពិបាកណាស់ ទៅសាលារៀន សិស្សត្រូវធ្វើដំណើរ ២០-៣០ គីឡូម៉ែត្រ ធ្វើម៉េចរាល់ថ្ងៃគ្មានសាលាជិះ ដូច្នេះសិស្សក៏គ្មានសាលារៀន គ្មានកន្លែងហូបចុក រស់នៅ ហើយសូម្បីតែគ្រូក៏តិចដែរ”។

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានកត់សម្គាល់ថា នៅពេលដែលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានប្រកាសឱ្យប្រើ វាត្រូវតែបង្កើតការរំភើប និងកិត្តិយសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការងារបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ច្បាប់​នេះ​មិន​ត្រូវ​បាន​ផ្សព្វផ្សាយ​ដើម្បី​បង្ក​ការ​លំបាក​ដល់​គ្រូបង្រៀន​ក្នុង​បរិយាកាស​អប់រំ​នោះ​ទេ។

ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-phai-tao-cho-giao-vien-thay-duoc-su-ton-vinh.html