មូលហេតុមួយដែលធ្វើឱ្យតំបន់ជាច្រើនខ្វះគ្រូ

នៅពេលដែលវិស័យអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនដ៏ធំបំផុតគឺប្រហែលសម្រាប់តែ តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈនៅកម្រិតវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ ព្រោះវាជាមុខវិជ្ជាថ្មីទាំងពីរនៅកម្រិតនេះ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើសាលានីមួយៗជ្រើសរើសគ្រូភ្លេង១នាក់ និងគ្រូវិចិត្រសិល្បៈ១នាក់នោះ ទូទាំងប្រទេសនឹងត្រូវជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មីជាង៥ពាន់នាក់ប៉ុណ្ណោះ ព្រោះទូទាំងប្រទេសមានវិទ្យាល័យតិចជាង ២៧០០ នាក់។

ជាងនេះទៅទៀត សាលារៀនមួយចំនួននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ជាពិសេសកន្លែងពិបាកៗខ្វះគ្រូភាសាអង់គ្លេស (កម្រិតបឋមសិក្សា) ដោយសារមុខវិជ្ជានេះមានឱកាសការងារច្រើន គ្រូអាចស្វែងរកការងារសមរម្យនៅតាមតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌយ៉ាងងាយស្រួល។ នៅសល់ ជាទូទៅមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតមិនខ្វះប្រភពជ្រើសរើសទេ បើមិននិយាយប្រភពជ្រើសរើសច្រើនទេ ព្រោះចំនួនសិស្សគរុកោសល្យអត់ការងារធ្វើក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មានច្រើនគួរសម។

Một nguyên nhân khiến nhiều địa phương thiếu giáo viên - Ảnh 1. — សាលារៀនជាច្រើនខ្វះគ្រូភាសាអង់គ្លេសបឋម។

ដោយលើកយកខេត្ត Thanh Hoa ជាឧទាហរណ៍ មុនឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ប្រធានផ្នែក អប់រំ ក្នុងស្រុកបាននិយាយថា ខេត្តនៅមានគ្រូចំនួន ១០.២៥៦ នាក់នៅឡើយ ប៉ុន្តែនិស្សិតគរុកោសល្យជាច្រើនបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងថ្នាក់គុណភាពខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Hong Duc នៅតែពិបាកស្វែងរកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

នៅដើមឆ្នាំសិក្សានេះ យើងបានចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៃគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៃខេត្តភាគខាងត្បូង ដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងបុគ្គលិកសាលា ហើយឃើញថាស្ទើរតែគ្រប់មុខតំណែងត្រូវតែប្រកួតប្រជែង រួមទាំងគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលជាធម្មតាមានបេក្ខជនពី 2-3 នាក់ដើម្បីបំពេញកូតាមួយ។

ដោយឡែក ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានគេនិយាយថា មានការខ្វះខាតច្រើនកន្លែង ប៉ុន្តែពេលចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសបុគ្គលិក យើងឃើញថា ស្រុកទាំងមូលជ្រើសរើសគ្រូភាសាអង់គ្លេសបានតែ 1 នាក់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមានពាក្យសុំចំនួន 8 ។ មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនទៀតជ្រើសរើស 1 កូតាសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ប៉ុន្តែមុខវិជ្ជានីមួយៗមាន 9 ពាក្យស្នើសុំ។ ដោយឡែកអ្នកដែលចូលរួមប្រឡងជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការភាគច្រើនមានអាយុប្រហែល៣០ឆ្នាំ ខ្លះ៤០ឆ្នាំ នេះបង្ហាញថា និស្សិតគរុកោសល្យជាច្រើនបានបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនឆ្នាំហើយ តែមិនទាន់មានឱកាសប្រឡងជាប់ ហើយរង់ចាំច្រើនឆ្នាំ ប៉ុន្តែឱកាសក្នុងការជ្រើសរើសគឺមានភាពផុយស្រួយ ដោយសារការប្រកួតប្រជែងមានចំនួនច្រើនបែបនេះ។

ក្រឡេកទៅមើលតួលេខបច្ចុប្បន្ននៃគ្រូបង្រៀនចំនួន 118,253 នាក់ដែលខ្វះខាតនៅទូទាំងប្រទេស វាហាក់បីដូចជាមានទំហំធំណាស់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើបែងចែកជា 63 ខេត្ត-ក្រុង នោះកូតាជាមធ្យមសម្រាប់មូលដ្ឋាននីមួយៗគឺមិនច្រើនទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការជ្រើសរើសក៏ត្រូវផ្អែកលើកូតាបន្ថែមពីអាជ្ញាធរផងដែរ មិនមែនជ្រើសរើសតែច្រើនតាមតែមានការខ្វះខាតនោះទេ។ ដូច្នេះបច្ចុប្បន្នការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានភាគច្រើនមានចំនួនតិចណាស់។

កង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាននាពេលបច្ចុប្បន្នមានមូលហេតុជាច្រើន។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការបន្ថែមមុខវិជ្ជាថ្មីមួយចំនួនទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួននៅទីក្រុងធំ ៗ បានឈប់ពីការងារ។ តំបន់ពិបាកពិសេសមួយចំនួនមានការពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយចំនួន។ កង្វះខាតគឺដោយសារកូតាជ្រើសរើសបុគ្គលិកប្រចាំឆ្នាំទាប...

តាមពិតទៅប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិកតាមមូលដ្ឋានមិនសូវមានទេសព្វថ្ងៃ។ បញ្ហាគឺថាតើមានគោលដៅជ្រើសរើសបុគ្គលិកច្រើន ឬតិច និងរបៀបជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវបានអនុវត្តតាមមូលដ្ឋាន។

ដូច្នេះ ប្រសិនបើមូលដ្ឋានមានភាពបត់បែន និងអនុវត្តគោលនយោបាយបង្រៀនអន្តរសាលារៀនក្នុងពេលដំណាលគ្នា (សម្រាប់សាលារៀនដែលមានអតិរេក ឬខ្វះខាតគ្រូ) វាក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏សមស្របមួយផងដែរ នៅពេលដែលកូតាជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់មន្ត្រីផ្នែកអប់រំមិនត្រូវបានបែងចែក។ តាមពិតទៅ ស្ថានភាពអតិរេក ឬកង្វះគ្រូបង្រៀន រវាងសាលារៀនបច្ចុប្បន្ន គឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងមូលដ្ឋាន។

ប្រភពតំណ