ការកែលម្អគុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀន៖ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគឺជា 'គន្លឹះ' ដើម្បីនិរន្តរភាព

GD&TĐ - បន្ថែមពីលើការផ្តោតទៅលើសម្ភារៈបរិក្ខារ វិទ្យាល័យក៏បញ្ជូនគ្រូបង្រៀនឱ្យចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដោយអញ្ជើញសហការីពីសាលា ឬសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀត ដើម្បីចែករំលែកបទពិសោធន៍បង្រៀន និងបណ្តុះសិស្សពូកែ។

វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលចម្រុះ

នៅចុងបញ្ចប់នៃសប្តាហ៍ទី 8 នៃវិស្សមកាលរដូវក្តៅ សាលាបឋមសិក្សា Phuc Dong (Phuc Loi ទីក្រុងហាណូយ ) បានរៀបចំការស្ទង់មតិគ្រូបង្រៀនទាំងអស់អំពីតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ ដោយផ្អែកលើសំណូមពរ ក្រុមប្រឹក្សានាយកសាលានឹងសម្របសម្រួលជាមួយក្រុមជំនាញ ដើម្បីរៀបចំផែនការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

លោកស្រី Phan Thi Xuan Thu - នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ "ផ្អែកលើបំណងប្រាថ្នានោះ យើងអញ្ជើញអ្នកជំនាញ ឬសហការីដែលមានបទពិសោធន៍ពីសាលាផ្សេងទៀតមកបណ្តុះបណ្តាល។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យរបស់សាលាបានរៀបចំការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីរាយការណ៍អំពីផលិតផល និងគំនិតអំពីខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាល។ ជំនាញរបស់ពួកគេ”។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ វិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិច Lang Son (Dong Kinh, Lang Son) បានរួមបញ្ចូលការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងផែនការការងារប្រចាំឆ្នាំរបស់ខ្លួន។ ដូច្នោះហើយ ក្រុមវិជ្ជាជីវៈបង្កើតប្រធានបទសំខាន់ៗ ហើយសាលារៀបចំការប្រជុំតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយសាលាផ្សេងទៀត ដើម្បីពិភាក្សា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយ និងវិធីសាស្ត្របង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

លោកស្រី Vuong Xuan Thuan នាយកសាលាបានចែករំលែកថា ក្រៅពីការចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលរៀបចំដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាលាបានសហការជាមួយសាលាផ្សេងទៀត ដើម្បីអញ្ជើញគ្រូសំខាន់ៗ និងអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យដែលសាលាមានកម្រិតមកសាលា ដើម្បីចែករំលែកបទពិសោធន៍ បណ្តុះបណ្តាល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងថ្មីៗ។

“ជាមួយនឹងក្រុមគ្រូដែលត្រៀមប្រឡងសិស្សពូកែ យើងសូមអញ្ជើញលោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍មកពីសាលាមួយចំនួនដែលមានសិស្សានុសិស្សជាច្រើននាក់ដែលទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ជារៀងរាល់ឆ្នាំមកចូលរួមក្នុងការបង្រៀន។ បន្ទាប់ពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ សាលានឹងរៀបចំកិច្ចប្រជុំជំនាញដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវបទពិសោធន៍ ពិភាក្សា និងវិភាគស៊ីជម្រៅលើប្រធានបទនៃការរៀបចំប្រឡង និងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន”។

ជាមួយនឹងលក្ខណៈរបស់សាលាជនជាតិភាគតិច សិស្សានុសិស្សសិក្សា និងរស់នៅសាលារៀន បន្ថែមពីលើការបង្រៀនចំណេះដឹង សិស្សក៏ត្រូវទទួលបានការអប់រំផ្នែកទន់ផងដែរ។ អាស្រ័យហេតុនេះ វិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិច ឡាង សឺន បានបញ្ជូនលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ទៅសួរសុខទុក្ខ និងទទួលបទពិសោធន៍នៅសាលាជនជាតិភាគតិចក្នុងខេត្តផ្សេងៗ ដើម្បីស្វែងយល់ពីបទពិសោធន៍នៃការថែទាំ និងរៀបចំសកម្មភាពសិស្សានុសិស្ស។

គ្រូបង្រៀននៃសាលាបឋមសិក្សា Phuc Dong ចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈ។ រូបថត៖ NTCC

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងជាប្រចាំ

ក្នុងវិស្សមកាលរដូវក្តៅឆ្នាំ 2025 លោកស្រី Nguyen Thi Thu គ្រូបង្រៀននៅសាលា Ngoi Sao Hoang Mai (Hoang Mai ទីក្រុងហាណូយ) ក្រៅតែពីចំណាយពេលវេលាជាមួយគ្រួសារហើយនោះ ក៏បានទៅអនឡាញដើម្បីស្វែងរកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលតាមប្រព័ន្ធអនឡាញ ដែលរៀបចំដោយសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការរៀនសូត្រ បង្កើន និងលើកកំពស់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រមូលផ្តុំសកម្មភាពសិក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបន្ថែមទៀត ដើម្បីរួមចំណែកក្នុងការបំផុសគំនិត និងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។

អ្នកស្រី ធូ បញ្ជាក់៖ “ចំណេះដឹងត្រូវអាប់ដេតរាល់ថ្ងៃ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងដែលរៀន បទពិសោធន៍បង្រៀនប្រចាំថ្ងៃ… គ្រូត្រូវតែរៀន បន្តចំណេះដឹងថ្មីជានិច្ច ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ដល់សិស្ស។ ប្រសិនបើការបង្រៀនតែងតែដើរតាមគន្លងដដែល វានឹងធ្វើឲ្យសិស្សធុញទ្រាន់ និងពិបាកស្រូបទាញ”។

លោកស្រី Vuong Xuan Thuan នាយកវិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិច Lang Son ក៏បាននិយាយផងដែរថា "យើងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតដែលរៀបចំដោយអ្នកជំនាញអប់រំ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងរដូវក្តៅ ដើម្បីរៀន និងចែករំលែកបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យដែលធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗនឹងគាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន"។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Hieu Hoc មកពីមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អង្គភាពបានរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនដល់គ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន ជាពិសេសនៅតំបន់លំបាកដូចជា Yen Bai, Quang Binh, Lai Chau, Thanh Hoa, Dien Bien ...

"ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល យើងបានអនុវត្តវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីកែលម្អជំនាញរចនាមេរៀន STEM និង E-Learning ដើម្បីអនុវត្តការរចនាមេរៀនដែលរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ការបណ្តុះបណ្តាលលើការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូត្រូវបានណែនាំអំពីរបៀបអនុវត្តឧបករណ៍ AI ជំនួយការបង្រៀន កម្មវិធី រចនាសម្ព័នសិក្សាតាមអ៊ិនធរណេត និងឧបករណ៍សិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។" សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ឡេ ហៀវហុក។

ក្រៅពីការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស អ្នកជំនាញមកពីមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ ក៏ជួយដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការច្នៃប្រឌិតការគិត ការបង្រៀន បង្កើតការបង្រៀនក្នុងទិសដៅលើកកម្ពស់សមត្ថភាពអ្នកសិក្សា បង្កើនបទពិសោធន៍ និងការអនុវត្តសម្រាប់សិស្ស។

"យើងកំណត់ថាការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពបុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាគន្លឹះក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ ដូច្នេះហើយ សកម្មភាពរបស់មហាវិទ្យាល័យតែងតែភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់វិទ្យាល័យ ខណៈពេលដែលធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបំផុត និងនិន្នាការគរុកោសល្យ ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់" Assoc. លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Hieu Hoc បញ្ជាក់។

តាមរយៈសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យក៏មានបណ្តាញបន្ថែមទៀតដើម្បីស្តាប់ការអនុវត្តការបង្រៀនទូទៅ។ ដោយហេតុនេះការកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងសូម្បីតែបង្កើតផលិតផលបច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលសមស្របជាងនេះ។

“សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែផ្តល់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីដ៏រឹងមាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយគ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការរចនាមេរៀន ការវាយតម្លៃ និងការរៀនផ្ទាល់ខ្លួនប្រកបដោយប្រព័ន្ធ និងសមស្របស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ផងដែរ។ សាកលវិទ្យាល័យអាចធ្វើការជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងវិទ្យាល័យដើម្បីបង្កើតក្រុមស្នូលនៃគ្រូនៅតាមមូលដ្ឋាន ដែលជួយបង្កើតបណ្តាញសិក្សាប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html