ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពក្នុងការងារអក្ខរកម្ម

GD&TĐ - មូលដ្ឋានបានអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើនដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាព និងកែលម្អលទ្ធផលនៃការងារលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។

ធ្វើពិពិធកម្មទម្រង់នៃការឃោសនា

ការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច គឺជាខ្លឹមសារនៃអនុគម្រោងទី១ ក្រោមគម្រោងទី៥ នៃកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម នៃជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយមួយដើម្បីលើកកម្ពស់កម្រិតបញ្ញារបស់ប្រជាជន រួមចំណែកលើកកម្ពស់គ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិតរបស់ជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាល។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនបានបំពេញការងារបានល្អក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយការងារលុបបំបាត់អនក្ខរភាពជូនប្រជាពលរដ្ឋ ជាពិសេសប្រជាពលរដ្ឋជនជាតិភាគតិច។ ជាឧទាហរណ៍ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខេត្ត សឺន ឡា មានព័ត៌មាន អត្ថបទ និងរបាយការណ៍ជាច្រើនអំពីការងារនេះ ចុះផ្សាយក្នុងកាសែត និងផ្សាយតាមវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ខេត្តជាភាសាសាមញ្ញ ថៃ និងម៉ុង។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Lang Son បានបំពាក់គេហទំព័រចំនួន 200 សម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ចំនួន 200 ហើយបានចេញបទប្បញ្ញត្តិ និងឯកសារណែនាំអំពីការកេងប្រវ័ញ្ច និងការប្រើប្រាស់គេហទំព័រទាំងនេះ។

ជាពិសេសក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ដោយសារការដឹកនាំរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការងារឃោសនា ទទួលបានលទ្ធផលជាវិជ្ជមាន។ សកម្មភាពទាក់ទងនឹងការបើក និងបិទថ្នាក់អក្ខរកម្ម; សកម្មភាពសិក្សាអក្ខរកម្មរបស់សិស្ស; ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងឯកសណ្ឋានពណ៌បៃតង គ្រូបង្រៀនក្នុងឯកសណ្ឋានក្រហម សមាគមនារី បុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងការរៀបចំ និងបង្រៀនក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្ម... ទាំងអស់ត្រូវបានថតទុកតាមរយៈរូបភាព វីដេអូ របាយការណ៍ និងផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

គណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មនៅថ្នាក់ស្រុក និងឃុំ បានបង្កើតផែនការឃោសនា។ លើកកំពស់តួនាទីស្នូលរបស់ជនមានកិត្យានុភាពក្នុងចំណោមជនជាតិភាគតិចក្នុងការឃោសនា បំផុស និងលើកទឹកចិត្តអ្នកមិនចេះអក្សរឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្មក្នុងស្រុក។

សិក្ខាកាមអនុវត្តការសរសេរអត្ថបទនៅលើគេហទំព័រអក្ខរកម្មក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Lang Son។ រូបភាព៖ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឡាង សឺន។

ដឹកនាំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន

គណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការអប់រំជាសាកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មនៅតាមខេត្ត ក្រុង ត្រូវបានពង្រឹង និងបុគ្គលិកឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។ គណៈកម្មាធិការដឹកនាំបានបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិការងារ ដោយបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នូវការទទួលខុសត្រូវដល់សមាជិកនីមួយៗ។ បានចេញផែនការប្រចាំឆ្នាំជាមួយនឹងគោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយជាក់លាក់។ និងបានដឹកនាំនាយកដ្ឋាន និងសាខាដើម្បីសម្របសម្រួលក្នុងការអនុវត្តការងារអប់រំសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មនៅតាមមូលដ្ឋាន។ លើសពីនេះ គណៈកម្មាធិការដឹកនាំក៏បានណែនាំ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តនៅតាមស្រុក ក្រុង និងណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្នុងការទទួលស្គាល់លទ្ធផលអប់រំជាសាកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មសម្រាប់អង្គភាពដែលមានសមត្ថភាព។

នៅឆ្នាំ 2024 ក្នុងបរិបទនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា ខេត្ត ក្រុងនឹងនៅតែបង្កើត និងរៀបចំក្រុមអធិការកិច្ចយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីទទួលស្គាល់លទ្ធផលនៃការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ 36 រាជធានី-ខេត្ត (មុនពេលរួមបញ្ចូលគ្នា) បានចេញសេចក្តីសម្រេចទទួលស្គាល់ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មនៅឆ្នាំ 2024 ហើយបានបញ្ជូនពួកគេទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ 60 រាជធានី-ខេត្ត (មុនពេលបញ្ចូលគ្នា) បានរាយការណ៍អំពីលទ្ធផលនៃការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មក្នុងឆ្នាំ 2024 ហើយបានបញ្ជូនទិន្នន័យទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីសំយោគ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញផែនការអនុវត្តការងារនៃការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មនៅឆ្នាំ 2024; ចេញឯកសារណែនាំគណៈកម្មាធិការដឹកនាំនៅថ្នាក់ស្រុក និងឃុំ ដើម្បីប្រគល់ភារកិច្ចជាក់លាក់ដល់សមាជិកតាមវិស័យការងារដែលបានកំណត់។ សម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយទីភ្នាក់ងារ វិស័យ និងអង្គការនានា ដើម្បីអនុវត្តឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពនូវគោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ការងារអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។

ការស៊ើបអង្កេត និងការបញ្ចូលទិន្នន័យទៅក្នុងកម្មវិធីលុបបំបាត់អក្ខរកម្ម និងអក្ខរកម្មប្រចាំឆ្នាំ ត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមផែនការ និងសេចក្តីណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយធានាបាននូវពេលវេលា និងវឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្ត។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដឹកនាំនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអង្គភាពអនុវត្តការងារលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ធ្វើការស្ទង់មតិ និងបន្ថែមព័ត៌មានអំពីគ្រួសារឱ្យបានទៀងទាត់ ដោយមិនលុបចោលមុខវិជ្ជាក្នុងវិសាលភាពនៃការអប់រំជាសាកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពយ៉ាងពេញលេញ និងភ្លាមៗនូវព័ត៌មាននៃមុខវិជ្ជាអប់រំជាសកលនៅលើទម្រង់ស្ទង់មតិ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធសូហ្វវែរបច្ចុប្បន្នសម្រាប់គ្រប់គ្រងការអប់រំជាសាកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលបានសាងសង់ក្នុងឆ្នាំ 2012 គឺហួសសម័យ និងលែងអាចប្រើប្រាស់បាន ដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ដំណើរការនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មនៅតាមមូលដ្ឋាននៅលើប្រព័ន្ធ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nhan-thuc-chuyen-bien-hanh-dong-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post752699.html