រដ្ឋគួរតែផ្តល់ថវិកាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីបង្រៀនបន្ទាប់ពីម៉ោង។

លោកគ្រូ Nguyen Xuan Khang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Marie Curie ( ហាណូយ ) បានចែករំលែកថា លោកគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹងចំពោះបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគោលការណ៍នៃការបង្រៀនបន្ថែម និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីករណីដែលការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងសារាចរលេខ 29។ ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន លោកគ្រូ Nguyen Xuan Khang បាននិយាយថា ជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការបង្រៀនបន្ថែមដោយមិនប្រមូលប្រាក់ពីសិស្ស ប៉ុន្តែប្រាក់បៀវត្សរ៍។ ខេត្ត ក្រុង ត្រូវមានតុល្យភាព និងបញ្ជាក់ប្រភពនៃប្រាក់។ នេះក៏ជាក្តីកង្វល់របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូផងដែរ ដោយមតិជាច្រើនលើកឡើងថា អាចកៀងគរ និងអំពាវនាវឲ្យគ្រូមកបង្រៀនដោយមិនគិតថ្លៃ ប៉ុន្តែមិនអាចបង្ខំ ឬអនុវត្តក្នុងរយៈពេលយូរនោះទេ។

Nhà nước nên cấp ngân sách cho giáo viên dạy ngoài giờ- Ảnh 1. — មូលដ្ឋានកំពុងស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពប្រភពចំណូលដើម្បីបង់ថ្លៃគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយដោយមិនប្រមូលកម្រៃតាមវេជ្ជបញ្ជា។

លោក Nguyen Van Duong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Phu Xuyen A (ហាណូយ) បាននិយាយថា នៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលានឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរច្រើន។ គ្រូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈល្អ និងទាក់ទាញសិស្សានុសិស្ស មិនចាំបាច់បារម្ភខ្លាំងពេកទេ ព្រោះពួកគេអាចទាក់ទងទៅបង្រៀនបន្ថែមក្រៅសាលាជាមួយសិស្សនៅកន្លែងផ្សេងៗ។ នេះក៏អាចជាឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតរបកគំហើញនៃប្រាក់ចំណូល។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនដែលមិនបានបង្កើតម៉ាកយីហោ និងមិនមានភាពទាក់ទាញ ប្រហែលជាមិនត្រូវបានទទួលយកដោយមជ្ឈមណ្ឌល ហើយនឹងបាត់បង់ប្រាក់ចំណូលពីសកម្មភាពនេះ។ លោក ដួង បានមានប្រសាសន៍ថា “សារាចរនេះមានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់សិស្ស ពួកគេនឹងអាចជ្រើសរើសសិក្សាបន្ថែមជាមួយគ្រូដែលពួកគេចូលចិត្ត ដែលប្រសិទ្ធភាពនឹងកើនឡើង”។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើតាមលោក ដួង ការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សពូកែចំនួន ៣ ក្រុម សិស្សខ្សោយ និងនិស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយ គឺជាបញ្ហាលំបាក។ ប្រសិនបើសកម្មភាពបង្រៀនទាំងអស់សម្រាប់សិស្សក្រុមនេះ ត្រូវបានបញ្ឈប់ វានឹងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃ ការអប់រំ និងការអនុវត្តទូទៅរបស់សាលា។ យ៉ាងណាមិញ បើបង្រៀនគ្រូនឹងត្រូវចំណាយ ខណៈថវិកាមានកម្រិតខ្លាំង។ សាលារៀនជាច្រើននៅឆ្នាំនេះបានផ្តល់ប្រាក់ 0 ដុងជាប្រាក់រង្វាន់តេត ទោះបីជាពួកគេបានរឹតបន្តឹងការចំណាយពេញមួយឆ្នាំក៏ដោយ។

ដូច្នេះហើយការប្រើលុយទៀងទាត់បង់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយក្រុមនេះពិតជាច្រើនពេក។ "ខ្ញុំសូមលើកឧទាហរណ៍អំពីសាលារបស់ខ្ញុំ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 2 វគ្គ/មុខវិជ្ជា/សប្តាហ៍។ ពួកគេពិនិត្យមើលមុខវិជ្ជាចំនួន 4 សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ វាអាចគណនាបាន: 15 ថ្នាក់ x 4 មុខវិជ្ជា x 2 រយៈពេល x 16 សប្តាហ៍ (4 ខែចាប់ពីខែកុម្ភៈដល់ខែមិថុនា) x 200,000 VND/period = 0,0,804, លោក ដួង បានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីចំណាយលើសកម្មភាពនេះ»។ ដូច្នេះលោកគិតថា បើយើងមិនប្រមូលលុយពីសិស្សទេ ថវិកាត្រូវចំណាយប្រាក់គ្រូជាសកម្មភាពថែមម៉ោង ព្រោះប្រាក់ខែគ្រូនៅទាប។

អំពីថ្លៃដើមនៃការរៀបចំថ្នាក់ពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្សឆ្នាំចុងក្រោយ លោកស្រី Nguyen Thi Thanh Truc នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Duong Van Thi ទីក្រុង Thu Duc (HCMC) បានចែករំលែកថា៖ “ខ្ញុំបានអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិដែលមានចែងក្នុងសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងសាលា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ខ្ញុំបានស្នើថា ការបង្រៀនបន្ថែមគឺមិនគិតថ្លៃទេ។ ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជន HCMC) ដើម្បីគណនាថ្ងៃធ្វើការសម្រាប់គ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនយល់ស្របនឹងវិធីសាស្ត្រនេះ សាលានឹងរៀបចំឱ្យគ្រូបង្រៀនចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែម ហើយសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែម ដោយផ្អែកលើការចុះឈ្មោះ ក្រុមប្រឹក្សាសាលានឹងរៀបចំថ្នាក់បង្រៀនបន្ថែមសមស្រប។

ដូចគ្នាដែរ លោកស្រី Nguyen Doan Trang នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់លេខ ១ ទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏មានប្រសាសន៍ថា ទីក្រុងហូជីមិញមានសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៩៨ ស្តីពីគោលនយោបាយបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់កម្មាភិបាល និងមន្ត្រីរាជការដែលគ្រូបង្រៀនកំពុងពេញចិត្ត។ នេះជាគោលការណ៍ដែលគ្រូមិនគ្រប់ខេត្ត-ក្រុងមាន ដូច្នេះសាលានឹងធ្វើការគណនាដើម្បីបញ្ចូលការចូលរួមរបស់គ្រូក្នុងការគាំទ្រការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ នៅពេលគណនាថ្ងៃធ្វើការ និងវាយតម្លៃកម្រិតបញ្ចប់ការងារជូនគ្រូតាមវិធីសមស្រប និងសមហេតុផលបំផុត។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nha-nuoc-nen-cap-ngan-sach-cho-giao-vien-day-ngoai-gio-185250212203703814.htm