ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ

ឆ្លើយតបនឹងមតិយោបល់លើការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣ វិស័យ អប់រំ ត្រូវស្រូបមតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ស្មោះត្រង់ និងបើកចំហរ ដើម្បីកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ បន្តច្នៃប្រឌិតការបង្រៀន-រៀន-សាកល្បងអក្សរសិល្ប៍នៅតាមសាលារៀនឲ្យបានទាំងតម្រូវការសង្គម និងអនុវត្តកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 1. — ការផ្លាស់ប្តូរបេក្ខជនបន្ទាប់ពីការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2023

រចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង "ស្គាល់" សម្រាប់គោលបំណងសុវត្ថិភាព

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2023 និងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះមានគោលបំណង "2-in-1"៖ ដើម្បីទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាការពិតណាស់ សំណួរប្រឡងធ្វើតាមគោលបំណងនោះក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជា (ការប្រឡង)។ ដូច្នេះហើយ គោលការណ៍នៃអ្វីដែលអ្នកសិក្សាសម្រាប់ការប្រឡងគឺមិនចម្លែកទេ ពេលយកវាទៅប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ។

ការស្ទង់មតិពេញលេញគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ប៉ុន្តែតាមរយៈការងារជាក់ស្តែង ខ្ញុំឃើញថាសិស្សមានការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងធ្វើបានល្អក្នុងអក្សរសិល្ប៍ អត្រាមិនលើសពី 25% ទេ។ នៅក្នុងសាលាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ អក្សរសិល្ប៍គ្រាន់តែជាការទន្ទេញចាំប៉ុណ្ណោះ ហើយការប្រលងគឺត្រូវឆ្លើយសំណួរទៅតាមខ្លឹមសារដែលតម្រង់ទិសយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ នៅក្នុងសាលាដែលមានគុណភាពអន់ សិស្សដែលទទួលបាន 4, 5, ឬ 6 ពិន្ទុក្នុងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកឈ្នះដ៏ធំ!

នៅក្នុងបរិបទនោះ នៅពេលសរសេរការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់បេក្ខជនជាងមួយលាននាក់ សុវត្ថិភាពនៃសំណួរប្រឡងត្រូវតែជាអាទិភាពកំពូល។ សុវត្ថិភាពសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងសិស្សថ្នាក់ទី១២។ ចូរប្រមូលស្នាដៃ "ប្រាំ ឬប្រាំពីរ" ដើម្បីផ្តល់ឱ្យបេក្ខជននូវចំណេះដឹងបន្ថែមសម្រាប់ជីវិត។ ក្នុងដំណើរនោះ នៅពេលចាំបាច់ សិស្សបន្តរៀន អាន និងសិក្សាបន្ថែម។ ដើម្បីសុវត្ថិភាព រចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងត្រូវតែ "ស្គាល់" បើមិនដូច្នេះទេ បើវាប្រែថា "ចម្លែក" តើបេក្ខជន "ខាំប៊ិច" ដែរឬទេ?

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 2. — បេក្ខជនត្រៀមចូលបន្ទប់ប្រឡងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣

មិនទាន់មានការលើកកម្ពស់ការបង្កើតថ្មីក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន

ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ហាក់ដូចជាទទួលស្គាល់ការពិតថា ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងៗជាទូទៅ និងជាពិសេសអក្សរសាស្រ្តត្រូវបានអនុវត្តអស់ជាច្រើនឆ្នាំ ប៉ុន្តែលទ្ធផលនៅតែមានតិចតួច។ ការផ្លាស់ប្តូរបានឈប់ត្រឹមដំណាក់កាលធ្វើផែនការប៉ុណ្ណោះ វគ្គបង្រៀនការបង្ហាញមួយចំនួន ប៉ុន្តែមិនមែនក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំនោះទេ។ កម្មវិធីសិក្សា សៀវភៅសិក្សា ការគ្រប់គ្រងសាលារៀន សមត្ថភាព និងការលើកទឹកចិត្តរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន... មិនទាន់ជាអង្គភាពបង្រួបបង្រួមទេ ហើយមិនទាន់បានបង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងទិសដៅអាទិភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព និងគុណភាព។

ដូច្នេះបើអ្នកចង់បានវិញ្ញាសាអក្សរសាស្ត្រប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នោះចាំមើល! ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមន្ទីរពាក់ព័ន្ធត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដោយមានការតាំងចិត្តខ្ពស់ មានការតស៊ូយូរអង្វែង ដំណោះស្រាយរឹងមាំ សុចរិតភាព និងគោលដៅច្បាស់លាស់ ដើម្បីអាចផ្លាស់ប្តូរការបង្រៀន និងរៀនអក្សរសិល្ប៍នាពេលបច្ចុប្បន្នបានយ៉ាងខ្លាំងក្លា។

ការបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍តាមឧទាហរណ៍និង "ដោយ rote" គឺជាជំងឺរ៉ាំរ៉ៃអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ការសិក្សាដើម្បីបានពិន្ទុសមិទ្ធផល និងការស៊ូទ្រាំនឹងការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡងបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្ស មាតាបិតា និងគ្រូ។ ផលវិបាកគឺមានគ្រូតិចតួចបង្រៀននិងរៀនអក្សរសាស្ត្រ ហើយសិស្សមានទម្លាប់អាន។ "ដើមទុន" របស់គ្រូមានកម្រិត និងហួសសម័យ ហើយចំណេះដឹងរបស់សិស្សក៏បែកខ្ញែក។ ស្ថានភាពនេះពិតជាត្រូវការផ្លាស់ប្តូរ។

ដើម្បីលែងមានតម្រូវការក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រដែល "ឆ្ងាយពេក" ចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មុនពេលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលតែងតែចេញសំណួរយោង ហើយសាលារៀនធ្វើតាមពួកគេដើម្បីបង្រៀន សិក្សា និងពិនិត្យសិស្សថ្នាក់ទី១២ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការប្រឡង។ ចាប់ពីឆ្នាំក្រោយ សំណួរយោងគួរតែត្រូវបានប្រកាសនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។ ដូចនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សថ្នាក់ទី១២ នឹងមានគោលដៅជាក់លាក់ ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀន សិក្សា និងប្រកាន់ខ្ជាប់ និងអនុវត្តន៍តាមតម្រូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

គណៈកម្មាធិការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវការបន្ថែមបុគ្គលិកបន្ថែមក្នុងការប្រឡង រួមទាំងតំណាងមកពីតំបន់ផ្សេងៗ។ គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំ ការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីប្រធានបទ; និងគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលមានជំនាញរឹងមាំ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការច្នៃប្រឌិត។ ដើម្បីមានភាពសុខដុមរមនារវាងគ្រូបង្រៀនជំនាន់ក្រោយ ទាមទារឱ្យមាន "អគ្គនាយក" ដែលហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើ និងហ៊ានទទួលខុសត្រូវ។ មានតែពេលនោះនឹងមិនមានតម្រូវការក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រដែល "ឆ្ងាយពេក" ចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំដូចការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍នៅឆ្នាំនេះ។

Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2023: Những điều suy ngẫm từ đề thi môn văn - Ảnh 3. — សំណួរប្រឡងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2023

វាចាំបាច់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតការប្រឡងក្នុងទិសដៅនៃការលើកកម្ពស់ការវាយតម្លៃដំណើរការ និងការផ្តល់ស្វ័យភាព។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំជិតដល់ថ្ងៃប្រឡង បេក្ខជនប្រកួតគ្នាស្មានថាការងារណានឹងហៅ។ ក្រោយប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ បេក្ខជនប្រឡងប្រជែង ត្អូញត្អែរថា «លើស» ខ្លះថាពិបាក ខ្លះថាស្រួល ខ្លះថា «ខុស» តែបែរជាផ្ទុយនឹងលំហូរ...

ការប្រឡង "2 in 1" បានបញ្ចប់បេសកកម្មរបស់ខ្លួន។ ឥឡូវនេះ កិច្ចការបន្ទាន់គឺការច្នៃប្រឌិតការប្រឡងក្នុងទិសដៅលើកកម្ពស់ដំណើរការវាយតម្លៃនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងផ្តល់ស្វ័យភាពក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 នឹងបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 សិស្សជំនាន់ទី 1 បន្ទាប់ពីកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 12 ។ ពេលវេលាគឺអស់ហើយ ដោយក្រឡេកមើលការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃអក្សរសាស្ត្រ ហើយជាទូទៅមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត យើងឃើញថាការផ្លាស់ប្តូរគឺជាលំដាប់នៃការអប់រំថ្ងៃនេះ។

ប្រភពតំណ