និស្សិត​មហាវិទ្យាល័យ​វេជ្ជសាស្ត្រ៖ មាន​ការងារ​ធ្វើ​ក្រោយ​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​នៅ​តែ​ខ្វះ​ជំនាញ​ច្រើន។

និស្សិតមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រជាច្រើនស្វែងរកការងារភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយថែមទាំងត្រូវបានរក្សាដោយមន្ទីរពេទ្យខណៈពេលដែលពួកគេកំពុងធ្វើកម្មសិក្សា។ ក្រៅពីអត្ថប្រយោជន៍នោះ អ្នកជំនាញនិយាយថា និស្សិតនៅមានកម្រិតលើជំនាញទន់ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈ និងទំនុកចិត្តនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកជំងឺ។

កម្មសិក្សាទាក់ទងនឹងមន្ទីរពេទ្យ

នៅអាយុត្រឹមតែ 20 ឆ្នាំ ង្វៀន ជីបាវ សិស្ស 9+3+1 នៅមហាវិទ្យាល័យ វៀនដុង បានក្លាយជាបុគ្គលិកជាផ្លូវការនៃមន្ទីរពេទ្យកុមារទីក្រុង (នៅទីក្រុងហូជីមិញ) បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល 4 ខែ។ មិនត្រឹមតែ Bao ប៉ុណ្ណោះទេ សិស្សពីរនាក់ទៀតគឺ Nguyen Phuong Anh (អាយុ 23 ឆ្នាំ) និង Le Thi Ngoc Han (អាយុ 22 ឆ្នាំ) ដែលជានិស្សិតមហាវិទ្យាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកាទាំងពីរនាក់ទើបតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមន្ទីរពេទ្យកុមារទីក្រុង។

យោងតាមលោកស្រី Phan Thi Le Thu នាយករងមហាវិទ្យាល័យ Vien Dong មន្ទីរពេទ្យមួយចំនួនឥឡូវនេះមានគោលនយោបាយជាច្រើនដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្ស។ នៅមន្ទីរពេទ្យកុមារទី 2 ឬមន្ទីរពេទ្យកុមារទីក្រុង សិស្សត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងពេលរង់ចាំសញ្ញាបត្រផ្លូវការ។

"មន្ទីរពេទ្យកុមារទីក្រុងក៏គាំទ្រ 500,000 ដុង / វេនយប់សម្រាប់អ្នកហាត់ការ ឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សានៅឆមាសចុងក្រោយ ជំនួសឱ្យអាហារូបករណ៍ ឬទទួលយកវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់កម្មវិធីជំនួសឱ្យការទាមទារវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តភ្លាមៗ។

យោងតាមលោក Master Thu មន្ទីរពេទ្យធំៗដូចជា Cho Ray, Nhi Dong 2, Nhi Dong Thanh Pho... តែងតែចូលរួមផ្តល់យោបល់លើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលា។ សិស្សត្រូវឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តលទ្ធផលក្នុងទម្រង់ "ស្ថានីយ៍ដំណើរការ" នៅមន្ទីរពេទ្យ ក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់គិលានុបដ្ឋាយិកា មុននឹងត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ចាប់ពីចុងឆ្នាំទី១ និស្សិតបានចាប់ផ្តើមកម្មសិក្សាដោយឆ្លងកាត់ឯកទេសចំនួន ៨ នៅមន្ទីរពេទ្យចំនួន ៨ ផ្សេងៗគ្នា រួមទាំងផ្នែកសង្គ្រោះបន្ទាន់នៅមន្ទីរពេទ្យជោរៃផងដែរ ដែលចាត់ទុកថាជាការលំបាកបំផុត។

ប្រាក់ខែចាប់ផ្តើមរបស់និស្សិតគិលានុបដ្ឋាយិកាជាធម្មតាមានប្រហែល 9 លានដុង/ខែ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលប្រាក់ចំណូលបន្ថែម។ ជាពិសេសផ្លូវ 9+ អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈក្នុងពេលតែមួយ បន្ទាប់មកសិក្សាឆ្នាំបន្ថែមនៃមហាវិទ្យាល័យ អាចជួយកាត់បន្ថយពេលវេលា និងចាប់ផ្តើមធ្វើការឆាប់។ "នេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំមួយនៅក្នុងបរិបទដែលមនុស្សជាច្រើននៅតែមានការរើសអើងថា "ការសិក្សា 9+ ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការស្វែងរកការងារ។ ការពិតប្រសិនបើមានការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវសិស្ស 9+ នៅតែត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះជំនាញជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ" ។

និស្សិតមហាវិទ្យាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកាជាច្រើននាក់ស្វែងរកការងារធ្វើនៅមន្ទីរពេទ្យបន្ទាប់ពីកម្មសិក្សា។

រូបថត៖ យ៉េន ធី

យោងតាមអនុបណ្ឌិត ឱសថការី Nguyen Minh Luan ប្រធានឱសថស្ថាន-នាយកដ្ឋានគិលានុបដ្ឋាយិកា មហាវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេស Bach Viet កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកានៅសាលាបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សមានទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែង។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំ និស្សិតភាគច្រើនកំពុងធ្វើកម្មសិក្សានៅមន្ទីរពេទ្យ Trung Vuong។ ជាពិសេស ចាប់ពីឆ្នាំទី ២ មក គេបានភ្ជាប់មកជាមួយពេញមួយ ដោយសារតែការនោះ សិស្សចាប់ផ្តើមស៊ាំនឹងបរិយាកាសការងារបន្តិចម្តងៗ។ និស្សិតដែលសកម្មក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាត្រូវបានទទួលដោយមន្ទីរពេទ្យជាញឹកញាប់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ជាក់ស្តែង និស្សិតភាគច្រើនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា តែងតែស្វែងរកការងារធ្វើ ជាពិសេសនៅមន្ទីរពេទ្យ Trung Vuong ព្រោះពួកគេយល់ និងយល់ច្បាស់ពីដំណើរការ និងធ្វើការនៅទីនេះ។

លោកគ្រូ លួន បានកត់សម្គាល់ចំណុចសំខាន់មួយទៀត គឺវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត។ នៅក្នុងផ្នែកគិលានុបដ្ឋាយិកា បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតត្រូវមានវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត ដើម្បីជ្រើសរើសជាផ្លូវការ។ ប្រសិន​បើ​ពួក​គេ​មិន​មាន​ទេ ពួក​គេ​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ការ​សាកល្បង​ប៉ុណ្ណោះ។ ជាពិសេសនៅមន្ទីរពេទ្យ Trung Vuong និស្សិតត្រូវបានលើកលែងពីថ្លៃបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនេះ ដែលជាគោលនយោបាយជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ស្ថិរភាពការងារដំបូង។

លោកស្រី Le Thi Bich Thao នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យ Dai Viet Sai Gon បានមានមតិថា ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតល្អតែងតែត្រូវបានទុកឲ្យធ្វើការភ្លាមៗ។ នេះ​ជា​អត្ថប្រយោជន៍​មួយ​ដែល​សាលា​ដែល​មាន​ការ​តភ្ជាប់​មន្ទីរពេទ្យ​នាំ​មក​ជូន​សិស្ស។

នៅតែខ្វះជំនាញ និងស្ទីលជាច្រើន។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Phuong Uyen ប្រធានគិលានុបដ្ឋាយិកានៅមន្ទីរពេទ្យ Cho Ray ដែលដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងនិស្សិតកម្មសិក្សានៅមន្ទីរពេទ្យបាននិយាយថា ភាពខុសគ្នារវាងការសិក្សានៅក្នុងបន្ទប់ពិសោធន៍ជំនាញ និងបរិយាកាសគ្លីនិកគឺធំធេងណាស់។ នៅពេលអនុវត្តលើគំរូ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺ "នៅតែ" ប៉ុន្តែការពិត អ្នកជំងឺមានភាពចម្រុះណាស់៖ ខ្លះស្រួលខ្លួន ខ្លះពិបាក ខ្លះឈឺ ខ្លះចាស់។ វា​ជា​ភាព​ស្មុគស្មាញ​នេះ​ហើយ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​ងាយ​យល់​ច្រឡំ។

ការលំបាកបន្ទាប់គឺការទំនាក់ទំនង។ អ្នក​ជំងឺ​ខ្លះ​សហការ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​បដិសេធ ឬ​ដំបូង​ក៏​យល់​ព្រម ប៉ុន្តែ​ក្រោយ​មក​ស្ទាក់​ស្ទើរ​ព្រោះ​ខ្លាច​ឈឺ។ សិស្សជាច្រើនខ្វះជំនាញក្នុងការចរចា ពន្យល់ និងដោះស្រាយស្ថានភាព ដែលនាំឱ្យបរាជ័យក្នុងការកសាងទំនុកចិត្តជាមួយអ្នកជំងឺ។ សិស្សខ្លះរឹងរូសពេក ដោយគិតថា "ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានចាត់តាំងអ្នកជំងឺ អ្នកត្រូវតែធ្វើវាគ្រប់បែបយ៉ាង" ធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងកាន់តែតានតឹង។

លោក​បណ្ឌិត អ៊ុយ យ៉េន បញ្ជាក់​ដោយ​ត្រង់​ថា ក្រៅពី​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ ស្ទីល​វិជ្ជាជីវៈ​ក៏​មាន​កម្រិត​ដែរ។ ទោះបីជាមានការរំលឹកក៏ដោយ ក៏នៅតែមានសិស្សដែលមានសក់លាបពណ៌លេចធ្លោ ក្រចកវែង ឬការតុបតែងមុខធ្ងន់ៗ។ សម្រាប់អ្នកជំងឺ ជាពិសេសអ្នកជំងឺវ័យចំណាស់ រូបភាពនេះកាត់បន្ថយការជឿទុកចិត្ត និងប៉ះពាល់ដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈ។

លើសពីនេះ សិស្សតែងតែខ្វះទំនុកចិត្តនៅពេលអនុវត្តបច្ចេកទេសលើអ្នកជំងឺពិតប្រាកដ។ បើគ្មានការណែនាំផ្ទាល់ទេ គេមិនហ៊ានធ្វើទេ; ហើយនៅពេលដែលមានអ្នកមើលការខុសត្រូវ ពួកគេបាត់បង់ភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងញ័រ។ នេះបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការបង្កើនការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្ត ជំនាញទន់ និងការគាំទ្រការណែនាំពីបុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកា និងសាស្ត្រាចារ្យ។

ពីការពិតនេះ លោកបណ្ឌិត ភួង អ៊ុយ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគិលានុបដ្ឋាយិកាមិនត្រឹមតែត្រូវផ្តោតលើជំនាញវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសទៅលើជំនាញទន់ដូចជា៖ ការទំនាក់ទំនង ការដោះស្រាយស្ថានភាព រចនាប័ទ្មវិជ្ជាជីវៈ។ នៅពេលដែលសិស្សពូកែទាំងវិជ្ជាជីវៈ និងរក្សាមុខមាត់វិជ្ជាជីវៈ ពួកគេនឹងមានសមត្ថភាព និងទំនុកចិត្តក្នុងការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បង្កើតទំនុកចិត្តពីអ្នកជំងឺ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/sinh-vien-cd-nganh-y-co-viec-lam-sau-tot-nghiep-van-thieu-nhieu-ky-nang-185250920114905986.htm