នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្លើយតប

នារសៀលថ្ងៃទី៩ មិថុនា ព័ត៌មានរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ដោយផ្អែកតាមមតិសាធារណៈអំពី “កំហុស” ក្នុងវិញ្ញាសាប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០ ថ្នាក់ទី៥ នាយកដ្ឋានបានពិនិត្យ និងឆ្លើយតប។

ជាពិសេសបញ្ហាបង្ហាញពីខ្លឹមសារដែលទាក់ទងនឹងបាតុភូតពិតនៃដំណើរការទឹករំពុះក្នុងកំសៀវអគ្គិសនី។ ដំណើរការស៊ើបអង្កេតនេះគ្រាន់តែជាដំណាក់កាលខ្លីនៃដំណើរការដាំទឹកតែប៉ុណ្ណោះ។ ពេលវេលាដែលការស៊ើបអង្កេតចាប់ផ្តើម (t = 0) មិនមែនជាពេលដែលដំណើរការរំពុះទឹកចាប់ផ្តើមនោះទេ។

ការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ១០ មាន 'កំហុស'៖ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្លើយតប - ១ — មេរៀនទី៥ ប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ សាលារដ្ឋនៅទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។

ជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលបានស្ទង់មតិនៅក្នុងដំណើរការនេះ គណិតវិទ្យាវាអាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាគំនូរ និងតំណាងដោយមុខងារដែលសិស្សបានរៀននៅក្នុងកម្មវិធី។ ដូច្នេះជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពគណិតវិទ្យា (អនុគមន៍ដឺក្រេទីមួយ ក្រាហ្វនៃអនុគមន៍ដឺក្រេទីមួយ ចំណុចនៅលើក្រាហ្វ ប្រព័ន្ធនៃសមីការដឺក្រេទីមួយដែលមានពីរមិនស្គាល់ ការគណនា...) សិស្សអាចដោះស្រាយតម្រូវការដែលបានកំណត់ដោយសំណួរ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់ ករណីសិស្សមានដំណោះស្រាយខុសពីការណែនាំ ប៉ុន្តែសមហេតុផល នឹងត្រូវបានពិចារណា និងវាយតម្លៃ”។

មុននេះ ក្រោយការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣ - ២០២៤ បានបញ្ចប់ មានមតិមួយចំនួនបាននិយាយថា សំណួរទី៥ នៃការប្រឡងនេះមានកំហុសក្នុងចំណេះដឹងរូបវិទ្យា ដូចជា៖ សំណួរផ្តល់ថាមពល P ជាមួយឯកតា W នោះមេគុណ a, b ក្នុងរូបមន្ត P = at + b ត្រូវតែមាន/ចម្លើយ និង W ដែលត្រូវឆ្លើយ។ លេខ ប៉ុន្តែខ្វះឯកតា វាមិនត្រឹមត្រូវទេ។

ប្រសិនបើយើងយល់ថាវាជាការស្វែងរកពេលវេលា t ពី t = 0 ដូច្នេះ P (t) = 105W នោះទិន្នន័យ "ទឹករំពុះ" គឺជាការយល់ច្រឡំនិងមិនទាក់ទងនឹងបញ្ហា។ ប្រសិនបើយើងនៅតែយល់ថាវាជាការស្វែងរកពេលវេលាដើម្បីដាំទឹកជាមួយនឹងថាមពល 105W បញ្ហាជាច្រើនកើតឡើង។ ឧបមាថាយើងដាំទឹក m (kg) ពី T1 (ដឺក្រេ C) ដល់ T2 (ដឺក្រេ C) សមត្ថភាពកំដៅជាក់លាក់ C (J/kgC) បន្ទាប់មកកំដៅដែលត្រូវការគឺ Q = mc (T2-T1) ។

ដើម្បីសរសេរទឹករំពុះជាមួយនឹងថាមពលថេរគឺជាការយល់ច្រឡំដោយសារតែកង្វះទិន្នន័យស្តីពីសីតុណ្ហភាពចាប់ផ្តើម ម៉ាសទឹក សមត្ថភាពកំដៅជាក់លាក់នៃទឹក។ ជាងនេះទៅទៀត ការដោះស្រាយក្នុងទិសដៅនេះមិនមានជាប់ទាក់ទងនឹងមុខងារដែលបានផ្តល់ឱ្យ P(t) ទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែអនុវត្តចំពោះការងារគណនា W = Pt = 105.t និងការដោះស្រាយសមីការ Q = W និងការស្វែងរក t មិនស្គាល់។

ដោយសារតែថាមពល P(t) ផ្លាស់ប្តូរជាមួយពេលវេលា t រូបមន្តដែលត្រូវអនុវត្តតាមគឺ W = អាំងតេក្រាល [ P(t ') dt'] ពី t' = 0 ទៅ t' = t (ពេលវេលាដែលត្រូវរក) ហើយការដោះស្រាយសម្រាប់ Q = W គឺបង្កប់ន័យនៅក្នុង t ។ ដោយយល់ពីវិធីនេះ ចំនេះដឹងអាំងតេក្រាលគឺនៅខាងក្រៅកម្មវិធី ហើយទិន្នន័យ 105 W ក្លាយជាមិនច្បាស់លាស់។

លើសពីនេះ ជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលបានផ្តល់នៅក្នុងការប្រឡង ប្រសិនបើអនុវត្តរូបមន្ត វាអាចដោះស្រាយបាន ប៉ុន្តែប្រសិនបើការវិភាគកាន់តែស៊ីជម្រៅពីទស្សនៈរូបវិទ្យា វាអាចធ្វើឲ្យសិស្សយល់ច្រឡំ។

ឡាំង៉ុក

មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ច្នៃប្រឌិត
ប្លែក

ប្រភព