បង្កើតឱកាសអភិវឌ្ឍន៍ស្មើៗគ្នាសម្រាប់សាលាក្រៅសាធារណៈ

ឆ្ពោះទៅរកសមភាពរវាងគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា សាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ អ្នកជំនាញណែនាំថា រដ្ឋអាចវិនិយោគលើសាលាក្រៅសាធារណៈ ប្រសិនបើពួកគេមានក្រុមស្រាវជ្រាវខ្លាំង ចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់ធនធានមនុស្សតាមតម្រូវការបេសកកម្មជាតិ។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hoa Sen សិក្សានៅបណ្ណាល័យ។ រូបថត៖ NTCC ។

បន្ទាប់ពីរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ 2019 ដល់បច្ចុប្បន្ន លោកសាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc ប្រធានក្លឹបធានាគុណភាពអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមបានទទួលស្គាល់ថាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់បំផុតនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យគឺការតម្រង់ទិសស្ថាប័នអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីធ្វើប្រតិបត្តិការស្របតាមគំរូសហគ្រាស។ ស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យបានដូចជាខ្យល់ថ្មីមួយ បង្កើតការលើកទឹកចិត្ត និងជំរុញការច្នៃប្រឌិតខ្លាំងក្នុងការអប់រំសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម ជាពិសេសការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងយន្តការប្រតិបត្តិការ និងអភិបាលកិច្ចសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ ប៉ុន្តែនៅតែមានការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតក្នុងដំណើរការអនុវត្ត។ ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ និងកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវតួនាទី និងតួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ ជាមួយនឹងក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ សម្រាប់សាលារដ្ឋ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានកំណត់យ៉ាងងាយស្រួលជាមួយលេខាបក្ស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សម្រាប់សាលាក្រៅសាធារណៈ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាល គឺជាអ្នកដែលដើរតួនាទីធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏ធំបំផុត និងសំខាន់បំផុត។

លោក ឌឹក ក៏បានស្នើថា រដ្ឋអាចវិនិយោគទាំងស្រុងលើសាលាមិនមែនសាធារណៈ ប្រសិនបើសាលានោះមានក្រុមស្រាវជ្រាវខ្លាំង ចូលរួមបណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់ធនធានមនុស្សតាមតម្រូវការនៃបេសកកម្មជាតិ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ចំពោះគោលនយោបាយ និងយន្តការគ្រប់គ្រង មិនថាសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ ឬមិនមែនសាធារណៈនោះទេ គឺសុទ្ធតែផ្តោតលើការគ្រប់គ្រងគុណភាព រួមជាមួយនឹងអធិការកិច្ច ការត្រួតពិនិត្យ បង្កើនស្វ័យភាព គណនេយ្យភាពខ្លួនឯង និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម។ ជាពិសេស សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការបង្កើនការគាំទ្រសម្រាប់ធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ចំណែកសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈ គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការពង្រឹងគោលនយោបាយដើម្បីលុបបំបាត់ការលំបាក បង្កើតលក្ខខណ្ឌ លើកទឹកចិត្តការអភិវឌ្ឍន៍ និងសមាហរណកម្មជាមួយសាកលវិទ្យាល័យកម្រិតខ្ពស់។

អះអាងពីទស្សនៈនៃការអនុវត្តដោយស្មើភាពរវាងសាលារដ្ឋ និងមិនមែនសាធារណៈ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បាននិយាយថា វិស័យសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង រួមចំណែកក្នុងសកម្មភាពឧស្សាហកម្មក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ប្រព័ន្ធនៃសាលារៀនមិនមែនសាធារណៈ ជាពិសេសសាលា វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលបង្កើតឡើង និងវិនិយោគដោយសហគ្រាសធំៗដែលមានសក្ដានុពល និងសម្ភារៈបរិក្ខារល្អ បានបញ្ជាក់ពីគុណសម្បត្តិរបស់ខ្លួនជាងសាលារដ្ឋ។ សម្តែងការចង់ឱ្យសាលារៀនបន្តអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាពទៅថ្ងៃអនាគត ដើម្បីក្លាយជាគ្រឹះស្ថានអប់រំដ៏មានឥទិ្ធពលលំដាប់ថ្នាក់អន្តរជាតិនាពេលឆាប់ៗខាងមុខ ដើម្បីចែករំលែកជាមួយប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ឯកឧត្តមកំពុងដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយអនុគ្រោះមួយចំនួនសម្រាប់វិស័យមិនមែនសាធារណៈ រួមមាន សាកលវិទ្យាល័យ ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលគោលនយោបាយសំខាន់គឺអាទិភាពដីធ្លី។

នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ជាលើកទីមួយ ដែលមានមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមិនសាធារណៈ មានឋានៈស្មើគ្រូបង្រៀនក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ ទាក់ទងនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចជាមូលដ្ឋានរបស់គ្រូបង្រៀន និងគោលនយោបាយមួយចំនួនដូចជា ការបណ្តុះបណ្តាល ការអប់រំ ការផ្តល់កិត្តិយស ការផ្តល់រង្វាន់ និងការដោះស្រាយការរំលោភបំពាន។ ជាក់ស្តែងមុខវិជ្ជា និងវិសាលភាពនៃការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ រួមទាំងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមិនមែនសាធារណៈ។

បណ្ឌិត Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ដោយមានអត្ថប្រយោជន៍នៃហិរញ្ញវត្ថុឯករាជ្យ សាលារៀនមិនមែនសាធារណៈមានស្វ័យភាពក្នុងការវិនិយោគលើការកសាងបរិក្ខារ បម្រើការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ទាក់ទាញធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ដើម្បីបម្រើដល់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀនជាច្រើននៅតែប្រឈមនឹងការលំបាកក្នុងការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ ការជ្រើសរើសសិស្ស។ល។

លោក ឃុយ យ៉េន បានមានប្រសាសន៍ថា “គោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នរបស់រដ្ឋ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្តល់ស្វ័យភាពកាន់តែច្រើនដល់សាកលវិទ្យាល័យទាំងសាធារណៈ និងឯកជន។ នាពេលខាងមុខ ចាំបាច់ត្រូវបន្តស្រាវជ្រាវ និងពង្រឹងមូលដ្ឋានច្បាប់ ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំមិនមែនសាធារណៈ ជាពិសេសសម្រាប់ការអប់រំមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ”។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/tao-co-hoi-phat-trien-binh-dang-cho-truong-ngoai-cong-lap-10296887.html