អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ៖ «ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ មានលក្ខណៈទូលំទូលាយ»

(Dan Tri) - "ការ​ចែក​ពិន្ទុ និង​លទ្ធផល​តេស្ត​បង្ហាញ​ថា​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​មាន​លក្ខណៈ​ទូលំទូលាយ ទទួល​ស្គាល់ និង​វាយ​តម្លៃ​ដោយ​សង្គម។ ការពិត​គឺ​ជា​លទ្ធផល​ចុង​ក្រោយ"។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទសង្ខេបនារសៀលថ្ងៃទី ២៦ កញ្ញា (រូបថត៖ Huyen Nguyen)។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បានធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះនៅក្នុងសន្និសីទបូកសរុបការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ និងត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៦ ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅទីក្រុងហូជីមិញ នារសៀលថ្ងៃទី២៦ ខែកញ្ញា។

លោក ធួង បន្ត​ថា ពី​ដំបូង​មតិ​សាធារណៈ​គិត​ថា ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា និង​ភាសា​អង់គ្លេស​ពិបាក ប៉ុន្តែ​លទ្ធផល​បាន​បញ្ជាក់​គ្រប់​យ៉ាង។ លទ្ធផល​បាន​បង្ហាញ​ពី​ស្មារតី​ទទួល​ខុស​ត្រូវ ភាព​វៃឆ្លាត និង​ការ​ប្រឈម​របស់​គ្រូ​ដែល​បាន​បង្កើត និង​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង។

ការធ្វើតេស្តនេះមិនមែនជា "ល្បិច"

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល សំណួរប្រឡងគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស គឺស័ក្តិសមទាំងស្រុងក្នុងគោលបំណងប្រឡង មិនដូចការគិតក្នុងអារម្មណ៍នោះទេ។

នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការចែកចាយពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសដែលលែងមានកំពូលពីរដូចកាលពីឆ្នាំមុន។ ជម្រាលត្រូវបានបែងចែកស្មើគ្នាទាំងសងខាងដែលបង្ហាញពីការរីករាលដាលនៃពិន្ទុ។ ពិន្ទុជាមធ្យមគឺ 5.38 ។ បេក្ខជន​ដែល​បាន​ពិន្ទុ​១០​មាន​១៤១​នាក់។

នៅក្នុងគណិតវិទ្យា ការបែងចែកពិន្ទុគឺល្អណាស់ បែងចែកតាមធម្មជាតិពីទាបទៅខ្ពស់ មិនប្រមូលផ្តុំប្រហែល 8-9 ពិន្ទុដូចឆ្នាំមុនៗ។

របាយ​ការណ៍​បាន​បញ្ជាក់​ថា​៖ «​សំខាន់​ជាង​នេះ​ទៅ​ទៀត​ បើ​ទោះ​ជា​មាន​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​បាន​ត្អូញត្អែរ​ថា​ការ​ប្រឡង​មាន​ការ​លំបាក​ ប៉ុន្តែ​នៅ​មាន​ពិន្ទុ​លើស​ពី​ ៥០០ ​នៃ​ ១០ ​ក្នុង​គណិត​វិទ្យា​ទូទាំង​ប្រទេស​។​ នេះ​បង្ហាញ​ថា​ការ​ប្រឡង​មិន​មែន​ជា​ «​ល្បែង​ផ្គុំ​រូប​»​ទេ​គឺ​មាន​តែ​ការ​បែងចែក​និង​ជ្រើសរើស​សិស្ស​ដែល​ល្អ​ពិត​ៗ​ប៉ុណ្ណោះ»។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែករំលែកថា តាមរយៈការវិភាគលទ្ធផលមុខវិជ្ជានេះ បង្ហាញថា ក្នុងមុខវិជ្ជាជាច្រើនដូចជា អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា ជាដើម សំណួរប្រឡងលែងផ្តោតលើការទន្ទេញចាំស្ថានភាពគំរូទៀតហើយ ប៉ុន្តែតម្រូវឱ្យសិស្សយល់អំពីធម្មជាតិ អនុវត្តចំណេះដឹងទៅការពិត ពន្យល់បាតុភូត ឬដោះស្រាយស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញ និងសង្គម សំណួរ/មុខវិជ្ជាប្រឡង អនុវត្តតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 យ៉ាងដិតដល់ ដោយធ្វើតាមរចនាសម្ព័ន្ធទម្រង់ប្រឡងដែលបានប្រកាស។

ការបែងចែកពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់មានភាពខុសប្លែកគ្នាសមស្រប ដើម្បីធានាបាននូវគោលដៅនៃការពិចារណា និងការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀននៅក្នុងសាលារៀន មូលដ្ឋាន និងទិសដៅរបស់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ (រូបថត៖ Bao Quyen)។

យោងតាមក្រសួងការវាយតម្លៃភាពសមស្របនៃការប្រឡងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងការវាយតម្លៃបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់សិស្សដែលត្រូវបានគណនានិងកែសម្រួលឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌអតិបរមាដូចជា៖ ការគណនាពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាគឺមានតែ 50% នៃពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាដែលនៅសល់ 50% គណនាពីដំណើរការសិក្សា 3 ឆ្នាំ។

“សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាល្អ ល្អ ឬមធ្យមដូចពីមុនទេ ដែលជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងដំណើរការសិក្សា និងប្រឡង។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សមកពីគ្រប់តំបន់ ដែលបានសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងរយៈពេល ៣ ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ មិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីការប្រឡង និងបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ”។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការកាត់បន្ថយចំនួននៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា (ពី ៦ ដល់ ៤) មិនត្រឹមតែរួមចំណែកកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ទាក់ទងនឹងការតម្រង់ទិសអាជីពផងដែរ។

សិស្ស និងគ្រូត្រូវសម្របខ្លួន

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ការកែសម្រួលសំណួរប្រឡង គឺជាឱកាសមួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តពីការសិក្សាដោយជំនះ និងអនុវត្តល្បិច មករៀនដោយការយល់ដឹងពីធម្មជាតិ អនុវត្តការគិត និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដើម្បីជួយសិស្សអភិវឌ្ឍរយៈពេលវែងក្នុងដំណើរសិក្សារបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះហើយ គេអាចយល់បានថា សិស្ស និងគ្រូត្រូវសិក្សាឱ្យបានស៊ីជម្រៅ សូម្បីតែប្រធានបទកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ដើម្បីអាចដោះស្រាយសំណួរមួយចំនួននៅកម្រិតនៃការគិតដែលបានអនុវត្ត។ ក្រសួងជឿជាក់ថា សិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ត្រូវតែស៊ាំ និងកែសម្រួលរបៀបនៃការរៀន និងការបង្រៀនរបស់ពួកគេនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ។

មូលដ្ឋានចំណេះដឹងទាំងនេះក៏ជួយសិស្សបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅកម្រិតខ្ពស់ផងដែរ។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ (រូបថត៖ ហៃឡុង)។

ម៉្យាងវិញទៀត ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាធំៗក្នុងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះដោះស្រាយបញ្ហា។ ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាផ្សេងៗក្នុងការអនុវត្តដែលពួកគេត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែង និងព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាព។ គោលបំណងដើម្បីបរិយាកាសសិក្សាពិតប្រាកដ ប្រឡងពិតប្រាកដ ទេពកោសល្យពិត ទោះបីពួកគេនៅតែយល់ច្រលំតាំងពីដំបូងក៏ដោយ។

ទោះបីជាការប្រឡងត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ទូលំទូលាយខ្លាំង" ក៏ដោយ ក៏ក្រសួងនៅតែត្រូវប្រើវិធីសាស្ត្រប្រឡង ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យឃើញពីសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់បេក្ខជន លុបបំបាត់ផលប៉ះពាល់នៃភាពខុសគ្នានៃការលំបាករវាងមុខវិជ្ជាប្រឡង។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងប្រសិទ្ធភាពបន្ថែមទៀតរវាងលទ្ធផលប្រឡង និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ 2025។

បេក្ខជន 12,000 នាក់បានចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តសាកល្បង

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា ឆ្នាំ២០២៥ នឹងក្លាយជាឆ្នាំដំបូង ក្នុងការកសាងបណ្ណាល័យប្រឡងបើក ដែលសមស្របនឹងវិធីសាស្ត្រនៃកម្មវិធីមួយ ដែលមានសៀវភៅសិក្សាច្រើន។

ក្រសួងបានដាក់ពង្រាយវគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៣ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេស ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សំណួរប្រឡងជាដំណាក់កាល៖ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៣ ខែមេសា ឆ្នាំ២០២៤ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ២០២៥។

ចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុប 8,800 នាក់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គនីមួយៗ គ្រូនីមួយៗដាក់ការប្រឡងមួយ ដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងបណ្ណាល័យសំណួរប្រឡង។

នេះបើយោងតាមក្រសួង, នេះបានប្រមូលបញ្ញាសមូហភាពនៃឧស្សាហកម្មទាំងមូល; ទន្ទឹមនឹងនោះ ការចំណាយលើការសាងសង់បានកាត់បន្ថយបើធៀបនឹងកាលពីមុន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបង្កើតសំណួរសាកល្បង និងធ្វើតេសដើម្បីវាយតម្លៃសិស្សទូទាំងប្រទេស ដែលមានសិស្សជាង ១២០០០នាក់ បានធ្វើតេស្តលើកុំព្យូទ័រ។

រួមទាំងសិស្សឯកទេស ថ្នាក់ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ថ្នាក់មធ្យម និងសិស្សអប់រំធម្មតា។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានសាកល្បងជាមួយបេក្ខជនចំនួន 12,000 នាក់មកពីខេត្តដូចខាងក្រោម៖ Ha Tinh, Quang Ninh, Lang Son, Hai Phong (ចាស់), Bac Ninh (ចាស់), Ninh Binh (ចាស់), Gia Lai (ចាស់), ទីក្រុងហូជីមិញ (ចាស់), Tien Giang (ចាស់); Ha Giang (ចាស់) ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា “លទ្ធផលតេស្តត្រូវបានវិភាគយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដោយប្រើទ្រឹស្ដីតេស្តទំនើប និងជាមូលដ្ឋានសំខាន់មួយសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សា ដើម្បីបង្កើតសំណួរតេស្តយោង ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការធ្វើតេស្ត ដើម្បីធានាភាពខុសគ្នា និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃដំណោះស្រាយលេខ ២៩”។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-truong-bo-giao-duc-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-het-suc-toan-dien-20250926150815575.htm