ពីអក្សរទៅបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ចំណេះដឹងឌីជីថល

បន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍ខែសីហាឆ្នាំ 1945 ប្រទេសបានទទួលឯករាជ្យ ប៉ុន្តែជាង 90% នៃប្រជាជនគឺមិនចេះអក្សរ។ ចំពេលមានការលំបាកជាច្រើន រដ្ឋាភិបាលបដិវត្តន៍បានចាត់ទុកការអប់រំជាគោលនយោបាយជាតិ បានធ្វើសេចក្តីព្រាងកំណែទម្រង់ និងចាប់ផ្តើមចលនាអប់រំប្រជាប្រិយ។ សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ការអប់រំថ្មីសម្រាប់ប្រជាជន ដោយប្រជាជនត្រូវបានដាស់តឿន បើកទំព័រប្រវត្តិសាស្ត្រថ្មី។

ចាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតប្រទេស រដ្ឋាភិបាលវ័យក្មេងបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនរាប់មិនអស់៖ សត្រូវខាងក្នុង និងខាងក្រៅ ទុរ្ភិក្សដ៏ខ្លាំងក្លា និងហត់នឿយហិរញ្ញវត្ថុ។ ក្នុងស្ថានភាពនោះ បន្ថែមពីលើភារកិច្ចការពារឯករាជ្យ លោកប្រធានហូជីមិញ និងរដ្ឋាភិបាលបណ្ដោះអាសន្នបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស ចំពោះការអប់រំ ដោយដាក់វាជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល។ លោក​បញ្ជាក់​ថា​៖ «​ជាតិ​ល្ងង់​ខ្លៅ​ជា​ជាតិ​ទន់​ខ្សោយ»។

តាមពិតទៅ ជាង 90% នៃប្រជាជននៅពេលនោះ មិនចេះអក្សរ សាលារៀនខ្វះខាត ហើយបុគ្គលិកបង្រៀនមានតិចតួចណាស់។ ការបង្រៀនរបស់ពូ ហូ ទាំងជាការព្រមាន និងជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែង៖ ការកែលម្អចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស ដើម្បីកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំនៃឯករាជ្យភាព។

ការលុបបំបាត់ "ភាពល្ងង់ខ្លៅ" បានក្លាយជាកិច្ចការបន្ទាន់មួយ ដែលត្រូវបានដាក់ឱ្យស្មើគ្នាជាមួយនឹងភាពអត់ឃ្លាន និងការឈ្លានពានរបស់បរទេស។ ព្រោះមានតែចំណេះដឹងទេ ទើបមនុស្សមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងជោគវាសនា ការពារសមិទ្ធផលបដិវត្តន៍ និងរួមគ្នាកសាងអនាគតរបស់ប្រទេស។

កាលពី 80 ឆ្នាំមុន ប្រជាជនរបស់យើង "លុបបំបាត់ភាពល្ងង់ខ្លៅ" ដើម្បីទទួលបានការគ្រប់គ្រងលើជោគវាសនារបស់យើង។ សព្វថ្ងៃនេះ យើងបានស្ទាត់ជំនាញ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ដើម្បីឈរជើងជាមួយមហាអំណាចពិភពលោក។

រូបថត៖ NHAT THINH

កំណែទម្រង់អប់រំនៅឆ្នាំ 1945 បានបង្កើតការអប់រំជាតិ

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍នៃឯករាជ្យ ក្រសួងអប់រំជាតិបានរៀបចំគម្រោងកំណែទម្រង់អប់រំដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ នេះជាសកម្មភាពដ៏អង់អាចមួយ ដែលបង្ហាញពីចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្ររបស់រដ្ឋាភិបាលបដិវត្តន៍វ័យក្មេងក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំថ្មី សេរីចេញពីគន្លងអាណានិគម និងផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងសេចក្តីប្រាថ្នាទាមទារឯករាជ្យជាតិ។

ចំណុចសំខាន់នៃគម្រោងគឺបង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ គឺការអប់រំសម្រាប់ប្រជាជនទាំងអស់ បម្រើផលប្រយោជន៍ជាតិ ជំនួសប្រព័ន្ធចាស់ដែលបណ្តុះបណ្តាលតែមន្ត្រីរាជការឱ្យបម្រើឧបករណ៍កាន់អំណាច។ ពីទីនេះ ការអប់រំក្លាយជាសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូប។

កាលពី 80 ឆ្នាំមុន ក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃឯករាជ្យភាពរបស់វៀតណាម ចំពេលមានការលំបាកជាច្រើន ប្រធាន ហូជីមិញ និងរដ្ឋាភិបាលបានមើលឃើញថា អ្វីដែលប្រទេសជាតិត្រូវធ្វើភ្លាមៗគឺការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។

រូបថត៖ ទួន មីន

គម្រោងនេះបានកំណត់គោលដៅជាមូលដ្ឋានចំនួនបួន៖ ការពេញនិយមភាសាជាតិដើម្បីធ្វើឱ្យអក្សរជាតិក្លាយជាឧបករណ៍ពេញនិយមនៃចំណេះដឹង។ ការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងជីវិតសង្គម បណ្តុះបណ្តាលយុវជនជំនាន់ក្រោយឱ្យមានចំណេះដឹង និងឆន្ទៈក្នុងការកសាងប្រទេស។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការសិក្សាជាមួយនឹងកម្លាំងពលកម្មប្រកបដោយផលិតភាព យកឈ្នះលើវិធីសិក្សាសម្រាប់តែការប្រឡង និងសញ្ញាបត្រ។ និងផ្តោតលើការអប់រំសីលធម៌ ស្មារតីពលរដ្ឋ ស្នេហាជាតិ សំដៅអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។

នៅឆ្នាំ 1946 រដ្ឋាភិបាលបានចេញក្រឹត្យចំនួន 2 146-SL និង 147-SL ដោយបញ្ជាក់ពីបាវចនាអប់រំថ្មីនៃការបម្រើឧត្តមគតិជាតិនិងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យដោយផ្អែកលើគោលការណ៍បីគឺជាតិវិទ្យាសាស្ត្រនិងមហាជន។ នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​មូលដ្ឋាន​មនោគមវិជ្ជា​សម្រាប់​ការ​អប់រំ​វៀតណាម​ក្រោយ​ពេល​ទទួល​បាន​ឯករាជ្យ។

ជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខគឺថា ការអប់រំបឋមសិក្សាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយនៅទីបំផុតជាកាតព្វកិច្ច ដោយបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំសម្រាប់កុមារទាំងអស់។ ជាពិសេស ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1950 មក សាកលវិទ្យាល័យនានាបានចាប់ផ្តើមបង្រៀនជាភាសាវៀតណាម ដែលជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណជាតិ និងឯករាជ្យភាពក្នុងវិស័យអប់រំ។

B ការអប់រំពេញនិយម៖ ការសាបព្រួសគ្រាប់ពូជនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត

ប្រសិនបើគម្រោងកំណែទម្រង់អប់រំឆ្នាំ 1945 គឺជាចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រ ចលនាអប់រំដ៏ពេញនិយមគឺជាការពិតដ៏រស់រវើក ដែលបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តដើម្បី "ទប់ទល់" ការអប់រំ។

នៅថ្ងៃទី 8 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1945 ប្រធានហូជីមិញបានចុះហត្ថលេខាលើក្រឹត្យលេខ 17-SL ដើម្បីបង្កើតនាយកដ្ឋានអប់រំពេញនិយម និងក្រឹត្យលេខ 19-SL ដើម្បីបើកថ្នាក់រៀនពេលល្ងាចសម្រាប់កសិករ និងកម្មករ។ នេះជាការសម្រេចចិត្តជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ដោយបើកយុទ្ធនាការទូទាំងប្រទេស ដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាព។

ចលនានេះបានរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ក្លាយជាយុទ្ធនាការទូទាំងប្រទេស។ ពាក្យស្លោក «អ្នកចេះអាន ចេះសរសេរ បង្រៀនអ្នកមិនចេះ អ្នកដែលមិនចេះអានសរសេរ ត្រូវទៅរៀន» បានបន្លឺឡើងគ្រប់ទីកន្លែង។ ថ្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងផ្ទះសហគមន៍ ជង្រុក និងដីទំនេរ។ មនុស្ស​បាន​សិក្សា​នៅ​ពេល​យប់ ដោយ​មាន​តែ​ចង្កៀង​ប្រេង​ជា​ពន្លឺ ប៉ុន្តែ​ឆន្ទៈ​របស់​ពួកគេ​គឺ​ភ្លឺ។

ត្រឹមតែមួយឆ្នាំក្រោយមក មនុស្សជាង 2.5 លាននាក់បានចេះអក្សរ។ ការអប់រំជាសកលគឺជាចលនាសង្គមទូលំទូលាយ មិនមែនគ្រាន់តែជាសកម្មភាពអប់រំនោះទេ។ វាបានផ្លាស់ប្តូរមុខមាត់វប្បធម៌របស់ប្រទេសជាមូលដ្ឋាន។

ទាក់ទងនឹងមនុស្សជាតិ ចលនានេះបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សក្រីក្ររាប់លាននាក់នូវឱកាសទទួលបានចំណេះដឹង និងគេចផុតពីភាពងងឹតនៃភាពល្ងង់ខ្លៅ។ បើនិយាយពីលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ជាលើកដំបូងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ ការអប់រំបានក្លាយជាសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់មនុស្សគ្រប់រូប ដោយមិនគិតពីវណ្ណៈ ភេទ ឬអាយុ។ ទាក់ទងនឹងតម្លៃរយៈពេលវែង ចលនានេះបានសាបព្រួសគ្រាប់ពូជនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។ មនុស្ស​ជា​ច្រើន​បន្ទាប់​ពី​រៀន​អាន និង​សរសេរ​បាន​បន្ត​ការ​សិក្សា​រហូត​ក្លាយ​ជា​កម្មាភិបាល គ្រូបង្រៀន និង​អ្នក​ស្រាវជ្រាវ។ រូបភាពគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សប្រមូលផ្តុំគ្នាក្រោមដំបូលប្រក់ស្បូវ ដោយចង្កៀងប្រេង រៀនអក្សរនីមួយៗ បានក្លាយជានិមិត្តសញ្ញាអមតៈនៃសម័យកាលដែលប្រជាជាតិទាំងមូល “ស្រេកឃ្លានអក្សរ” ដូចស្រេកឃ្លានបាយ និងទឹក។

ប្រសិនបើការអប់រំជាសាកលពីមុនបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការអាន និងសរសេរ ថ្ងៃនេះ "ការអប់រំជាសកលឌីជីថល" ត្រូវតែផ្តល់លទ្ធភាពទទួលបានបច្ចេកវិទ្យា និងចំណេះដឹងឌីជីថល។

រូបថត៖ ង៉ុកថាំង

" អក្សរសាស្ត្រឌីជីថល"៖ ការចូលប្រើ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងចំណេះដឹង

កំណែទម្រង់ការអប់រំឆ្នាំ 1945 និងចលនាអប់រំប្រជាប្រិយ គឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប្រទេស។ ពីប្រទេសដែលមានជាង 90% នៃចំនួនប្រជាជនមិនចេះអក្សរ ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែប៉ុន្មានឆ្នាំ មនុស្សរាប់លាននាក់បានទទួលពន្លឺនៃចំណេះដឹង។ រដ្ឋាភិបាលវ័យក្មេងមួយ ចំពេលមានការលំបាកជាច្រើន នៅតែបញ្ឆេះ និងអនុវត្តបដិវត្តន៍អប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ។

នៅពេលដែលវៀតណាមឈានចូលដល់យុគសម័យនៃការងើបឡើង ដែលជាសម័យសមាហរណកម្មអន្តរជាតិផងដែរ បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 បញ្ញាជាតិក្លាយជាធនធានដ៏សំខាន់បំផុត។ រឿងឆ្នាំ 1945 រំឭកយើងថាការអប់រំតែងតែជាគន្លឹះសម្រាប់អនាគត។ បើត្រលប់មកវិញ ជាតិយើង "លុបបំបាត់ភាពល្ងង់ខ្លៅ" ដើម្បីគ្រប់គ្រងជោគវាសនារបស់យើង នោះថ្ងៃនេះយើងត្រូវ "លុបបំបាត់សត្រូវនៃចំណេះដឹងពីក្រោយ" អនុវត្ត "ការអប់រំឌីជីថលសម្រាប់ប្រជាជន" ដើម្បីឈរស្មាជាមួយមហាអំណាចពិភពលោក។

នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 57-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយរបកគំហើញក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា ការបង្កើតថ្មី និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។

ប្រសិនបើគម្រោងអប់រំជាសាកលពីមុនបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការអាន និងសរសេរ ថ្ងៃនេះ "Digital Universal Education Scheme" ត្រូវតែផ្តល់សិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងចំណេះដឹងឌីជីថល ចាប់ពីស្មាតហ្វូនសម្រាប់ប្រតិបត្តិការធនាគារ រហូតដល់កម្មវិធីឌីជីថលសម្រាប់ការសិក្សា ធ្វើការ ចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម និងការបម្រើជីវិត។

ដើម្បីធានាថាគ្មាននរណាម្នាក់នៅសេសសល់ក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ចាំបាច់ត្រូវធ្វើសមកាលកម្មដំណោះស្រាយ៖ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលរីករាលដាល ភាពជាសកលនៃជំនាញឌីជីថល ការប្រមូលផ្តុំសង្គមទាំងមូលដើម្បីបង្កើតសម្ភារៈសិក្សាឥតគិតថ្លៃ និងវេទិកាឌីជីថល ជាពិសេសផ្តល់អាទិភាពដល់ក្រុមដែលជួបការលំបាកក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងឧបករណ៍ជំនួយ។ មានតែពេលនោះទេដែលការបំប្លែងឌីជីថល និង "ការអប់រំឌីជីថលដ៏ពេញនិយម" នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សង្គមប្រកបដោយយុត្តិធម៌ ទំនើប និងនិរន្តរភាព។

ហើយដើម្បីសម្រេចបាននូវសេចក្តីប្រាថ្នានេះ ការិយាល័យនយោបាយថ្មីៗនេះបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ដែលកំណត់គោលដៅថានៅឆ្នាំ ២០៤៥ ដែលជាខួបលើកទី ១០០ នៃទិវាជាតិវៀតណាម ប្រទេសរបស់យើងនឹងមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង ២០ លើពិភពលោក។ មនុស្សទាំងអស់មានឱកាសរៀនសម្រាប់ជីវិត បង្កើនសមត្ថភាព ជំនាញ និងអភិវឌ្ឍសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេឱ្យបានពេញលេញ។ ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ទេពកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក្លាយជាកម្លាំងចលករ និងគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងស្នូលរបស់ប្រទេស រួមចំណែកធ្វើឱ្យវៀតណាមក្លាយជាប្រទេសដែលមានចំណូលខ្ពស់។ ខិតខំឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងតិចចំនួន 5 ស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។

មេរៀនលើស្មារតីនៃការអប់រំមនុស្សធម៌

៨០ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ ប៉ុន្តែមេរៀនពីឆ្នាំ ១៩៤៥ នៅតែពាក់ព័ន្ធ។

ទាក់ទងនឹងចក្ខុវិស័យ៖ ទោះបីប្រទេសជាតិជួបការលំបាកច្រើនក៏ដោយ ក៏ថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋនៅតែដាក់ការអប់រំជាគោលនយោបាយជាតិ ដោយចាត់ទុកវាជាគន្លឹះសម្រាប់អនាគត។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ការ​កែទម្រង់​វិស័យ​អប់រំ​ត្រូវ​ការ​ចក្ខុវិស័យ​ជា​យុទ្ធសាស្ត្រ​រយៈពេល​វែង។

មេរៀនលើស្មារតីប្រជាជន៖ បើគ្មានការសហការពីគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈទេ ចលនាសម្រាប់ការអប់រំជាសកលមិនអាចជោគជ័យបានទេ។ បច្ចុប្បន្ន ការអប់រំក៏ត្រូវការកិច្ចសហការពីរដ្ឋ គ្រួសារ សង្គម និងជាពិសេសអាជីវកម្ម។

មេរៀនអំពីមនុស្សជាតិ៖ ការអប់រំសម្រាប់មនុស្ស ដើម្បីមនុស្ស មិនទុកនរណាម្នាក់ចោល។ នេះគឺជាស្មារតីនៃការអប់រំមនុស្សធម៌ និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត ដែលពិភពលោកទំនើបមានបំណង។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tu-con-chu-den-khat-vong-tri-thuc-so-185250829235016393.htm