ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង អ្នកនឹងក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ

សិស្សផ្សេងទៀតនៅពេលដែលពួកគេជួបប្រទះបញ្ហាលំបាកអាចរត់ទៅឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេដើម្បីសុំជំនួយ។ នៅពេលដែលពួកគេមិនយល់មេរៀននៅក្នុងថ្នាក់ ពួកគេមានគ្រូដើម្បីជួយពួកគេ ថ្នាក់បន្ថែម និងសៀវភៅយោងថ្មីៗដើម្បីជួយពួកគេស្វែងរកចម្លើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានវាទេ។ ខ្ញុំ​មាន​សៀវភៅ​ចាស់​មួយ​ក្បាល​ដែល​ចម្លង​ពី​ថ្ងៃ​មុន ហើយ​សំណួរ​ដែល​បន្លឺ​ឡើង​ក្នុង​ក្បាល​របស់​ខ្ញុំ៖ បើ​គ្មាន​អ្នក​ណា​បង្រៀន​ខ្ញុំ តើ​ខ្ញុំ​នឹង​រៀន​យ៉ាង​ណា?

ឥឡូវនេះ នៅពេលដែលសារាចរលេខ 29/2024 ចូលជាធរមាន ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានគ្រប់គ្រងកាន់តែជាក់លាក់ និងតឹងរ៉ឹង ដោយអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ មនុស្សជាច្រើនបានចាត់ទុកការបង្រៀនបន្ថែមជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃប្រព័ន្ធ អប់រំ ដែលជាវិធានការជួយសិស្ស ជាពិសេសសិស្សបឋមសិក្សា បំពេញចន្លោះដែលសាលាមិនអាចបំពេញបាន។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ សារាចរលេខ ២៩ នេះត្រូវបានរឹតបន្តឹង សំណួរសួរថា តើសិស្សមានសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង ឬអត់? ហើយ​តើ​យើង​បាន​រៀបចំ​សិស្ស​ឱ្យ​សិក្សា​ដោយ​ខ្លួនឯង​ដោយ​របៀប​ណា?

ក្រឡេកទៅមើលដំណើររបស់ខ្ញុំវិញ ខ្ញុំដឹងថា ថ្វីត្បិតតែចំណុចចាប់ផ្តើមរបស់មនុស្សគ្រប់រូបអាចខុសគ្នា ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យមិនស្ថិតនៅលើអ្នកណែនាំប៉ុន្មាននាក់នោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងសម្របខ្លួន។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ខ្ញុំមានឱកាសធ្វើការជាមួយអ្នកអប់រំជាច្រើនជុំវិញ ពិភពលោក ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ភាពជាអ្នកដឹកនាំសកល... បទពិសោធន៍ទាំងនេះជួយខ្ញុំឱ្យយល់ថា ការអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពគឺមិនត្រឹមតែជាការចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វានឹងជួយសិស្សឱ្យរៀនពីស្មារតីនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនគ្រប់កាលៈទេសៈ។

ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងហាក់ដូចជាដំណើរការលើគំរូនៃការបញ្ជូនមួយផ្លូវមួយ ដែលគ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីសំខាន់ ចែកចាយចំណេះដឹង ហើយសិស្សស្រូបយក និងធ្វើតាមការណែនាំ។ ថ្នាក់បន្ថែមបានក្លាយជាផ្នែកបន្ថែមនៃដំណើរការនោះ ដែលសិស្សត្រូវបានរំលឹក ពន្យល់ឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេមិនយល់ និងអនុវត្តជំនាញធ្វើតេស្តរបស់ពួកគេ។ ភាពស្គាល់គ្នានេះបានបង្កើតឡើងនូវផ្នត់គំនិតសិក្សាអកម្ម ដែលទំនួលខុសត្រូវក្នុងការរៀនមិនមែនជារបស់សិស្សទាំងស្រុងនោះទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើគ្រូ។

ប៉ុន្តែនៅពេលដែលប្រព័ន្ធបង្រៀនកាន់តែរឹតបន្តឹង បន្ទាត់រវាងសិស្សសកម្ម និងអកម្មនឹងកាន់តែច្បាស់។ សិស្សដែលធ្លាប់មាននរណាម្នាក់រំលឹកពួកគេ ហើយបង្រៀនពួកគេ នឹងមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ដោយគ្មានការណែនាំ។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សដែលចេះរៀនដោយខ្លួនឯង របៀបស្វែងរកឯកសារ សួរសំណួរ និងគូរមេរៀនដោយខ្លួនឯង នឹងបន្តរីកចម្រើនដោយមិនចាំបាច់មានប្រព័ន្ធបន្ថែម។

យើងកំពុងរស់នៅក្នុងយុគសម័យដែលអ៊ីនធឺណិតបានបើកទ្វារនៃចំណេះដឹងដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែដឹងពីរបៀបដើម្បីឈានចូលតាមទ្វារនោះទេ។ សិស្សអាចចូលមើលការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃរាប់មិនអស់ ឯកសារយោងពីជុំវិញពិភពលោក ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេមិនដឹងពីរបៀបជ្រើសរើស សួរសំណួរ និងវាយតម្លៃព័ត៌មាននោះ ចំណេះដឹងនោះនៅតែមិនអាចទៅដល់បាន។

ការរឹតបន្តឹងការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែមអាចជាចំណុចរបត់មួយ ប៉ុន្តែថាតើវាក្លាយជាឱកាស ឬឧបសគ្គគឺអាស្រ័យទាំងស្រុងលើរបៀបដែលសិស្សម្នាក់ៗខិតជិតការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ទ្វារចាស់មួយបានបិទ ប៉ុន្តែមួយទៀតនឹងបើក។ សំណួរគឺ៖ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីដើរកាត់ទ្វារនោះ ឬនៅរង់ចាំនរណាម្នាក់បង្ហាញផ្លូវដល់អ្នក?

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tu-hoc-ban-se-la-nguoi-dan-duong-185250222222220532.htm