យោងតាមផែនការនៃបណ្តាញនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា និងគរុកោសល្យនៅឆ្នាំ 2030 មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនឹងត្រូវបញ្ចូលចូលគ្នា ហើយចំនួនសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យក៏នឹងថយចុះយ៉ាងខ្លាំងផងដែរ។
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ និងការកាត់បន្ថយចំនួនសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យគឺជាចំណុចសំខាន់មួយនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 452/QD-TTg របស់ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ស្តីពីការអនុម័តផែនការបណ្តាញនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យសម្រាប់រយៈពេល 2021-2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យ 50 ដល់ 20.
ដូច្នោះហើយនៅឆ្នាំ 2030 បណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានពី 48 ទៅ 50 គ្រឹះស្ថានដែលជាការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងបច្ចុប្បន្ន។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសនេះមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន ១០៣ ដែលក្នុងនោះមានសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យចំនួន ១៥ (សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យចំនួន ៦ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបច្ចេកទេសចំនួន ៦ សាលា អប់រំកាយ ចំនួន ២ សាលាគរុកោសល្យសិល្បៈចំនួន ១) សាកលវិទ្យាល័យពហុវិជ្ជាចំនួន ៥០ និងសាកលវិទ្យាល័យឯកទេសដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន ៨ មហាវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យចំនួន ២០ ។ ការបណ្តុះបណ្តាល។
ជាក់ស្តែង យោងតាមផែនការ នៅឆ្នាំ២០៣០ បណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា បណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន នឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីឈានដល់កម្រិតសិស្ស ពី ១៨០,០០០ ទៅ ២០០,០០០នាក់ ដែលក្នុងនោះប្រហែល ៨៥% ជាកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និង ១៥% នៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ។ ការចែកចាយខ្នាតតាមតំបន់មានដូចខាងក្រោម៖
រចនាសម្ព័ន្ធនៃសាលាគរុកោសល្យមានបីក្រុម៖ ក្រុមសាលាសំខាន់ៗមានចំនួន 64% នៃទំហំបណ្តុះបណ្តាល ក្រុមសាលាមូលដ្ឋានមាន 30% នៃទំហំបណ្តុះបណ្តាល និងក្រុមសាលារៀនដែលទាក់ទងនឹងវិស័យជាក់លាក់មាន 4% នៃទំហំបណ្តុះបណ្តាល។
ជាក់ស្តែង គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសំខាន់ៗសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន រួមមាន សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យសំខាន់ៗចំនួន ២ និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ១២ ផ្សេងទៀត ដែលស្ថិតនៅក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់។ សាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះដើរតួនាទីស្នូលក្នុងបណ្តាញ ដោយផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាលគុណភាពខ្ពស់ និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដែលមានចំនួនប្រហែល 64% នៃទំហំបណ្តុះបណ្តាលគ្រូថ្នាក់ជាតិ បម្រើសេចក្តីត្រូវការរបស់តំបន់នីមួយៗ និងទូទាំងប្រទេស។ បញ្ជី និងទំហំបណ្តុះបណ្តាលរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសំខាន់ៗសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនមានដូចខាងក្រោម៖
គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈមួយចំនួនទៀត ដែលមានប្រពៃណីគរុកោសល្យ ចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្នុងវិស័យជាច្រើន ដែលស្មើនឹងប្រមាណ ៣០% នៃទំហំបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាតិ ដែលភាគច្រើនបម្រើដល់តម្រូវការក្នុងស្រុក។
គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមួយចំនួនដែលមានភាពខ្លាំងខាងបច្ចេកវិទ្យា កសិកម្ម រុក្ខាប្រមាញ់ ភាសា ការអប់រំកាយ កីឡា និងសិល្បៈ ចូលរួមក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូក្នុងជំនាញគរុកោសល្យដែលមានចំនួនប្រហែល 6% នៃទំហំបណ្តុះបណ្តាលគ្រូថ្នាក់ជាតិ។
គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូត្រូវបានរៀបចំ និងអភិវឌ្ឍន៍តាមផែនការ៖ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានលើកកំពស់ និងអភិវឌ្ឍន៍ទៅជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាថ្នាក់ជាតិសំខាន់ៗ ផ្នែកគរុកោសល្យ តម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើរតួនាទីស្នូល និងកម្លាំងឈានមុខក្នុងបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
សាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយ និងកីឡា និងការអប់រំសិល្បៈត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមជម្រើសដូចខាងក្រោម៖ ការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពហុជំនាញ ពហុវិស័យជាមួយសាលា មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន។ ការរួមបញ្ចូលគ្នា ឬបង្រួបបង្រួមគ្នាទៅវិញទៅមក ឬជាមួយសាលាឯកទេសនៃការអប់រំកាយ កីឡា និងសិល្បៈ ដើម្បីអភិវឌ្ឍទៅជាសាកលវិទ្យាល័យពហុវិន័យ រួមមានការអប់រំកាយ កីឡា និងការអប់រំសិល្បៈ។
មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យត្រូវបានរៀបចំ និងរៀបចំឡើងវិញតាមជម្រើសដូចខាងក្រោមៈ ការរួមបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពហុជំនាញ ដែលមានសាលារៀន មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន។ ការរួមបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងស្រុក ឬថ្នាក់តំបន់។ ការរួមបញ្ចូលគ្នា ឬរួមបញ្ចូលជាមួយស្ថាប័នអប់រំក្នុងស្រុកមួយចំនួនទៀត។
រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបច្ចេកទេសទៅជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពហុជំនាញ ពហុវិស័យ ដោយផ្តោតលើបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម។ បន្តដើរតួនាទីស្នូលក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។
ប្រភព៖ VNP
ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm
Kommentar (0)