공교육: 문자에서 숫자까지

아마도 아직 살아 계시고 위대한 8월 혁명을 목격하신 노인들은 1945년 9월 2일 직후에 등장했던 '국민 교육' 수업을 아직도 기억하실 것입니다. 지금 그들의 자녀와 손주들 중 상당수도 국민 교육에 참여하고 있지만, 그들은 '숫자 중심의 국민 교육'입니다. '국민 문해력'에서 '숫자 중심의 국민 교육'으로, 이 나라는 80년이라는 세월을 겪어왔습니다!

"대중적 디지털 리터러시"라는 개념은 80년 전 우리 조부모 세대가 배웠던 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈과 같은 단순한 계산이 아니라는 점을 이해해 주시기 바랍니다. 여기서는 "디지털화", 즉 디지털 환경을 통해 각 개인의 삶에 도움이 되는 가장 기본적인 기술에 접근하고 활용하는 방식을 의미합니다. 토 램 사무총장은 이 개념을 도입했을 뿐만 아니라 디지털 지식과 기술의 대중화를 주도하고 전환점을 마련하여 디지털 사회, 디지털 경제 , 그리고 디지털 시민을 위한 탄탄한 기반을 구축한 인물입니다.

호치민 대통령은 1956년 5월 27일 하노이 의 르엉옌 지역의 대중 교육 계층을 방문했습니다.

사진: VNA

"일반적인 단어"에서

80년 전 혁명 정부가 거의 모든 외딴 마을과 촌락에서 진행했던 대중 교육 수업에 대한 다큐멘터리 영상을 떠올리면, 가난과 고난의 시기를 겪어야 했던 우리나라가 안타깝게 느껴집니다. 당시 인구의 최대 95%가 문맹이었는데, 이는 매우 고통스러운 수치였습니다. 그래서 독립 선언과 새 정부 수립 직후인 1945년 9월 3일, 호찌민 주석은 "문맹 퇴치" 운동을 시작할 것을 제안했습니다. 호찌민 주석의 말처럼 "무식한 민족은 나약하다"는 것이 그의 주장이었기 때문입니다.

당시 온 나라가 내외부적인 적들과 맞서야 했지만, 문맹은 여전히 ​​굶주림, 무지, 외세 침략과 함께 제거해야 할 세 가지 적 중 하나로 여겨졌습니다. "문맹자가 문맹자를 가르치는" 방식으로 "민중 교육"이 시작되었습니다. 읽고 쓸 줄만 알면 가르칠 수 있었습니다. "문맹자가 먼저 후배들을 가르친다"는 모토가 하나의 운동으로 발전하여 놀라운 결과를 가져왔습니다. 단 1년 만에 수백만 명의 사람들이 읽고 쓸 수 있게 된 것입니다!

호치민시의 커뮤니티 디지털 전환팀은 사람들이 온라인 공공 서비스 애플리케이션을 설치하고 사용할 수 있도록 지원하고 안내합니다.

사진: 퀸

낮에는 생산량을 늘려 배고픔을 해소하는 데 주력했고, 밤에는 무지를 없애는 데 주력하며 이를 의무로 여겼습니다. 당시 많은 사람들은 쉽게 암기할 수 있도록 6/8박자 시로 수업을 구성하는 방법을 고안했습니다. 이는 학생들에게 단어를 가장 효과적으로 전달하기 위한 "수업 계획"으로 볼 수 있었습니다. O는 달걀처럼 둥글다/O는 모자를 쓴다/O는 늙었고 수염이 있다/OA(oa)는 두 개의 다른 글자다/A는 추가된 후크 때문에 다르다...

문맹은 "적"으로 여겨졌기에, 모두가 이 적을 섬멸하기 위해 "전쟁에 나가야" 했습니다. 하지만 모두가 편지에 열광한 것은 아니었습니다. 특히 낮에 일하느라 지쳐 밤늦게까지 수업을 들어야 했을 때는 더욱 그랬습니다. 많은 사람들이 "학교를 빼먹었지만", 당시 정부에는 방법이 있었습니다. 널리 쓰이던 방법 중 하나는 시장으로 이어지는 길에 밧줄을 치는 것이었습니다. 밧줄은 장벽처럼 가로질러 쳐져 있었고, 그 옆에는 커다란 칠판이 놓여 있었습니다. 장벽을 지키는 사람들은 칠판에 어떤 단어든 적었습니다. 검문을 받는 사람이 그 단어를 읽을 수 있으면 시장으로 들어갈 수 있었고, 읽을 수 없으면 다시 돌아와야 했습니다. 이 방법은 비록 온화했지만, 시장에 가려면 글을 읽을 수 있어야 했고, 읽을 수 있으려면 대중 수업에 열심히 참석하는 것 외에는 다른 방법이 없었기 때문에, 그 방법 역시 과격했습니다.

"병목 현상"을 제거하세요

"보편 교육"이라는 매우 시사적인 이야기를 언급하기에 앞서, 지난 80년 동안 외세의 침략에 맞서 싸우면서도 모든 국민의 교육을 위해 헌신해 온 베트남 국민의 "장정"에 대해 이야기해 보겠습니다. 베트남은 개발도상국 중 하나이지만, 초등 교육 보편화를 매우 일찍 완료했습니다. 뿐만 아니라, 많은 가정이 자녀의 학교 교육을 위해 기꺼이 투자합니다. 모두가 학교에 가야만 가난에서 벗어날 수 있다는 것을 알고 있기 때문입니다.

얼마나 많은 사람들이 학교에서 배운 것을 통해 운명을 극복하고 삶을 변화시켰을까요? 많은 부모들이 가난하고 생계가 어려운 상황에서도 여전히 자녀를 학교에 보내려고 합니다. 저는 사촌이 호치민시의 한 대학교에서 정보 기술을 공부하는 자녀의 마지막 학년 학비를 마련하기 위해 헛간의 마지막 소를 상인에게 팔려고 끌고 나가는 모습을 본 적이 있습니다.

"내일부터 남편과 저는 소 대신 밭을 갈기 위해 열심히 일해야 해요." 형이 말했는데, 마음이 아팠습니다. 하지만 형의 인생에서 가장 큰 소망은 아이들이 더 이상 밭을 갈기 위해 힘들게 일하지 않아도 되도록 하는 것이었기에, 형은 아이들을 학교에 보내기 위해 최선을 다했습니다. 실제로 조카는 부모님을 실망시키지 않았습니다. 이제 형의 월급은... 소 두 마리(미화 2,000달러, 약 5천만 동)를 살 수 있습니다. 교육에 투자하는 것보다 더 비싼 것은 없지만, 열심히 공부하면 가장 확실한 결과를 가져오는 투자이기도 합니다.

국가 재건 이후 경제는 점점 나아지고 있지만, 교육, 특히 학비는 여전히 많은 가정, 특히 자녀가 많은 가정에게 간단한 문제가 아닙니다. 시골의 어머니들은 생계를 유지하기 위해 고군분투하지만, 매년 학년이 바뀌면서 자녀 학비를 마련하기 위해 고군분투합니다. 이는 해결해야 할 큰 "병목"으로 여겨질 수 있습니다. 그리고 마침내 여러 세대의 꿈이 실현되었습니다. 바로 2025-2026학년도부터 모든 공립 고등학교 학생에게 무상 교육이 제공되는 것입니다.

"인구"에게

앞서 언급했듯이, 당과 국가 지도자들은 획기적인 결정을 내렸습니다. 바로 일반 교육 수업료 면제입니다. 추산에 따르면 국가 예산은 이를 위해 30조 5천억 동(약 3,000조 원)을 지출할 것으로 예상됩니다. 이는 국가가 여러 대규모 국가 사업에 투자해야 하는 시기에 정치 시스템 전체가 기울인 엄청난 노력입니다. 하지만 이러한 "활성화" 없이는 베트남이 새로운 시대로 굳건히 나아가기 어려울 것입니다.

무상 교육과 더불어 행정 경계 재편, 그리고 2단계 정부 운영은 모든 시민이 디지털 사회, 디지털 경제, 디지털 시민권과 같은 개념에 적응하기 위한 개인적인 노력을 요구합니다. 토람 사무총장이 시작한 "디지털 리터러시" 수업에 참여하지 않으면 "디지털"과 관련된 어떤 것도 할 수 없습니다. 간단히 말해, 전화로 돈을 이체하는 것조차 필요한 절차를 모르면 판매자가 현금을 받지 않으면 필요한 물건을 살 수 없습니다. 이제 어디를 가든 스마트폰만 있으면 모든 필수 서류가 완벽하게 내장되어 있지만, 사용자는 스마트폰을 능숙하게 사용하려면 "디지털 문맹"이어야 합니다. 특히 코뮌 단위의 2단계 정부 공무원들은 다른 사람에게 자리를 내주고 싶지 않다면 가능한 한 빨리 "디지털 문맹"을 해소해야 합니다.

인구의 95%가 문맹이었고 항상 굶주림에 시달렸던 나라에서, 이제는 모든 사람이 먹을 것과 입을 것이 있고, 공부할 수 있고, 빈곤에서 벗어나 행복하게 살 수 있는 기회가 생겼습니다!

출처: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm