교육훈련부, 고등교육기관 대대적 구조조정 준비

2025 고등교육 컨퍼런스 폐막 연설에서 응우옌 낌 손 교육훈련부 장관은 다음과 같이 강조했습니다. 우리는 고등교육을 발전시킬 수 있는 절호의 기회에 직면해 있습니다. 이는 기회이자, 중요한 돌파구입니다. 우리가 이러한 이점을 신속하게 파악하고 홍보하지 않으면 기회를 놓치게 될 것입니다.

따라서 지금 우리가 해야 할 생각은 어떻게 하면 이 기회를 놓치지 않고, 그 기회를 최대한 활용하여 고등 교육 발전이라는 사명을 완수할 수 있을지에 대한 것입니다. 교육부 장관은 이번 회의를 통해 업계 전체가 힘을 합쳐 이 귀중한 기회를 잡기 위한 행동에 나서기를 기대합니다.

장관에 따르면, 중요한 정책이 발표될 때의 기쁨과 설렘 외에도 우려와 걱정, 큰 의문점도 제기된다고 합니다.

예를 들어, 공립 교육기관에 학교협의회가 없다면, 당위원회 서기가 교육기관의 수장을 겸임한다면 학교협의회는 어떻게 운영될 것인가? 학교의 배치, 중심점 축소, 그리고 통합은 어떻게 이루어질 것인가? 재정적 자율성 수준에 좌우되지 않으면서 자율성을 확보할 수 있는 방법은 무엇인가?

이제부터 학교는 자체 기준을 평가하고, 교수와 준교수를 어떻게 임용할 것인지, 투자에 있어서 국가가 주도적인 역할을 하는 정책인 '선도적'인 부분을 이해하고 구체적으로 이행해야 합니다. 비공립 부문은 어떤 이점을 누릴 수 있을지, 앞으로 고등교육 발전을 촉진하기 위해 어떤 정책을 시행해야 할지 등을 스스로 결정해야 합니다.

장관께서는 교육훈련부가 결의안 제71-NQ/TW 개발 자문 과정에서 획기적인 내용을 포함하도록 노력하고 지속적으로 설득하여 업계의 문제를 근본적으로 해결하는 데 기여해 왔다고 말씀하셨습니다. 재정 자율성 수준에 관계없이 고등교육기관의 최고 자율성을 증진한다는 관점이 대표적입니다. 이는 혁신의 중요한 토대가 되며, 고등교육 시스템 전체의 탄탄한 발전을 위한 기회를 열어줍니다.

공립 교육기관(국제 협정을 체결한 공립학교 제외)에 학교협의회를 구성하지 않고 당위원회 서기를 교육기관 책임자로 임명하는 정책과 관련하여, 장관은 9월 16일 오전 정치국 의 4개 결의안을 전파하고 이행하기 위한 전국회의에서 총서기와 총리가 심도 있는 분석을 했다고 밝혔습니다. 장관은 이 회의에서 당 조직의 전면적이고 직접적인 지도 역할, 특히 교육기관 내 당위원회 서기의 역할을 혁신하고 강화할 필요성을 강조했습니다.

"당 서기와 교육기관 수장 겸직"을 분석하고 이해하는 데 많은 시간을 할애하신 장관께서는 당의 포괄적이고 철저한 지도 역할을 강조하시며, 앞으로 교육훈련부가 각 학교의 서기 및 교장 직책 수행 기준과 조건을 규정할 것이라고 말씀하셨습니다. 이와 함께, 앞으로 고등교육기관의 대대적인 개편을 언급하시면서, 공동의 목표를 향한 준비성, 단결, 책임, 그리고 협력 정신을 강조하셨습니다.

교육훈련부는 학교, 특히 분야별로 인접한 학교들의 분열, 소규모화, 그리고 발전 부족을 극복하고자 합니다. 교육훈련부 운영위원회는 계획을 수립하여 총리에게 보고하고 있으며, 시행에 앞서 지침을 기다리고 있습니다. 학교들이 더욱 강해지도록 하는 것이 교육훈련부의 목표입니다.

기회를 잡기 위해 결정적인 조치를 취하십시오

또한, 장관에 따르면, 현재 시행 중인 고등교육법 개정안은 결의안 71-NQ/TW의 정신을 제도화하는 데 상응하는 방향을 가지고 있습니다. 즉, 교육기관의 국가 운영에 관한 여러 내용을 조정하는 것입니다. 교육훈련부는 직접 개입 내용을 줄이고, 분권화, 위임, 그리고 권한을 강화할 것입니다. 그 원칙은 "확실히 잡을 것은 확실히 잡고, 버릴 것은 과감하게 버리는 것"입니다.

구체적으로 교육부는 세 가지 업무에 집중할 것입니다. 면허 발급, 면허 취소, 폐쇄 및 국가 경영권 행사를 위한 해체, 지도자 임명, 해임, 전보 및 순환, 그리고 공립 고등교육기관의 전략, 사명 및 목표 승인입니다. 학교는 학업, 재정, 과학 및 교육 분야에서 더 큰 자율권을 부여받지만, 거버넌스 책임 또한 더욱 명확해야 하며, 이는 법률에 명시될 것입니다.

재정 자율성과 관계없이 고등교육기관의 자율성과 관련하여, 장관은 조만간 별도의 시행령을 발표할 것이라고 밝혔습니다. 교육부는 총리, 정부, 재무부에 정기적인 재정 지원에서 학생을 통한 직접 지원 및 주문 형태로 강력히 전환하여 학교가 재원 확보에 더욱 적극적으로 나설 수 있도록 권고할 것입니다.

장관은 고등교육 시스템이 새로운 방향으로 구현해야 할 것이 많다는 점을 확인하면서, 고등교육 기관이 첨단 기술 요구 사항과 관련된 여러 교육 분야를 보다 신속하게 구현하고, 디지털 전환 프로세스를 보다 신속하게 구현하며, 산업 전반에 인공 지능을 적용해야 한다고 기대했습니다.

예를 들어, 현재 VneID에 연결된 두 개의 데이터베이스가 있는데, 바로 디지털 성적증명서와 디지털 학위증입니다. 시민의 평생 학습 기록이 VNeID와 통합될 예정입니다. 디지털 성적증명서는 고등학교부터 적용되며, 디지털 학위증은 고등학교와 대학교 모두에 적용됩니다. 장관은 "완벽하고 동기화된 시스템을 구축하기 위해서는 수년 전 데이터를 통합해야 합니다. 이는 앞으로 필수적인 과제이며, 학교는 완전한 디지털 문서 제공에 각별한 주의를 기울여야 합니다."라고 요청했습니다.

동시에, 장관은 산업 전반을 위한 개방형 과학 자원 창고를 검토 및 구축하고 이를 사회에 제공하여 학습 사회 구축에 기여해야 한다고 강조했습니다. 이는 중요하고 전략적인 과제입니다. 이와 함께 전문가 유치 및 공공 투자 문제 해결과 같은 다른 과제들도 함께 추진해야 합니다.

장관은 교육훈련부가 고등교육 현대화를 위한 국가 목표 프로그램을 국회에 제출하고 있으며, 이 프로그램에는 막대한 투자 재원과 기타 여러 자본 재원이 투입될 예정이며, 대학 현대화를 목표로 한다고 덧붙였습니다. 따라서 인프라 구축, 학교, 실험실, 연구 센터 건설을 위한 투자 준비 및 지출이 시급히 이루어져야 하며, 그렇지 않으면 진전에 직접적인 영향을 미칠 것입니다.

고등교육기관들은 향후 5년간 공공 투자와 고등교육 현대화 전략이라는 큰 기회에 직면해 있다고 할 수 있습니다. 따라서 앞으로 자원을 효과적으로 흡수하고 고등교육 발전을 촉진하기 위한 시급한 준비가 필요합니다. 장관은 이번 회의를 통해 각 학교가 적절한 교육 방향을 설정할 수 있기를 기대한다고 밝혔습니다. 공공 부문과 비공공 부문 모두 경쟁 압력에 직면하게 될 것이며, 이를 통해 국제 모델을 통해 더 많은 것을 배우고 개선하기 위해 노력할 것입니다.

"자체적인 자원, 사업적 연결망, 그리고 혁신 정신을 갖춘 비공립학교들이 국가의 전반적인 개발 목표에 맞춰 전략을 수립할 것으로 기대합니다. 만약 그들이 자신의 이익에만 집중한다면 발전은 매우 제한적일 것입니다. 오히려 국가적 비전을 향해 함께 노력할 때 진정한 성장의 기회를 얻게 될 것입니다."라고 장관은 강조했습니다.

2026년 입학 현황에 대해 장관은 기본적으로 안정적인 수준을 유지할 것이라고 밝혔습니다. 그러나 계획에 따라 2027년까지 고등학교 졸업시험은 점진적으로 컴퓨터 기반 시험 방식을 적용할 예정입니다. 교육부는 컴퓨터 기반 역량 평가 시험을 실시하는 기관들이 모여 원칙과 기준에 합의하고, 기준을 확립하며, 학교 간 격차가 커지는 것을 방지할 것입니다.

많은 어려움에도 불구하고, 교육 분야는 오늘날처럼 많은 관심을 받고 발전에 유리한 여건을 조성한 적은 없었습니다. 특히 고등교육은 개발 우선순위의 중심이자 핵심입니다. 이는 공동의 책임입니다. 장관께서는 모든 구성원이 단결하여 이러한 정신을 확산시켜 국가에 대한 책임을 다하기를 바랍니다.

(출처: giaoducthoidai.vn)

링크: https://Giaoducthoidai.vn/Giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html

출처: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-chuan-bi-cuoc-dai-sap-xep-lai-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-ar966151.html