교육훈련부, 열악한 유치원·초등학교 통합 추진

교육훈련부 (MOET)는 2단계 정부 체제에 따라 유치원, 일반학교, 평생교육 시설을 재정비하고 개편하기 위한 지침 초안을 발표했습니다. 주요 내용 중 하나는 교육 자원 활용의 효율성을 높이기 위해 적절한 로드맵에 따라 동일 지역(코뮌 또는 구) 내 소규모의 열악한 유치원과 초등학교를 통합하는 방안을 검토한다는 제안입니다.

학교 네트워크 검토 및 평가

초안에 따르면 교육훈련부 는 지방자치단체에 학교 수, 학교 위치, 교실 규모, 관리 직원, 교사, 직원 및 교실, 기능실, 주점, 주방 공간, 위생 시설, 깨끗한 물 시스템 등의 시설을 포함하여 교육 시설의 전체 네트워크를 검토하도록 요구합니다.

각 성, 시에서는 검토 결과를 토대로 합병, 통합, 해산 또는 신설 등 합리적인 배치 방안을 수립하여 자원 낭비를 방지하고, 현지의 실제적 요구를 충족하도록 할 것입니다.

불리한 지역의 학교 간 모델을 우선시합니다.

교육훈련부는 인구 밀도가 낮거나 교통 사정이 열악한 지역에 초·중등학교 모델을 우선적으로 개발할 것을 제안했습니다. 한편, 동일 자치구 내 소규모의 열악한 유치원과 초등학교는 적절한 로드맵에 따라 통합을 검토할 예정입니다.

동시에 교육부는 시설, 교통, 인구 등 여건이 양호한 학교와 학군을 유지하는 동시에, 열악하고 비효율적인 위성학교를 해체하고, 주요 표준학교에 학생과 아동을 집중 배치하여 교육 의 질을 보장할 것이라고 강조했습니다.

원칙 및 구현 로드맵

이 초안에서는 학교와 교실을 배치할 때 고려해야 할 다섯 가지 중요한 원칙도 제시했습니다.

어린이, 학생, 연수생의 교육 접근성을 낮추지 마십시오.

학교로 가는 길에 안전과 편의성을 확보하세요.

지리적 거리가 너무 멀거나 교통 상황이 적합하지 않은 경우 합류하지 마십시오.

공동체 또는 구역의 범위 내에서만 조직됩니다.

유리한 조건을 갖춘 학교를 우선적으로 유지합니다.

특히, 각 자치구와 구는 유치원, 초등학교, 중학교를 각각 하나씩 설치해야 합니다. 특별한 경우에는 초등학교와 중학교를 통합한 학교를 설립할 수 있지만, 각 학년별로 별도의 교육 공간을 마련해야 합니다.

또한 유치원과 일반학교를 통합하거나 일반학교와 평생교육원을 통합하지 마십시오.

자원 배분 및 지원 정책

위성학교 학생을 받아들이기 전에, 각 지자체는 본교의 시설 및 교육 장비를 개선하고 개보수하기 위한 예산 배정을 우선적으로 결정해야 합니다. 이러한 조치에는 교사와 행정 인력의 합리적인 배치가 수반되어야 하며, 통합 이후 교사들을 위한 근무 환경, 공공 주택, 교통 수단 등이 보장되어야 합니다.

특히 교육부는 모든 학생이 교육을 받을 수 있도록 교육이 어려운 지역, 소수 민족, 산악 지역, 섬 지역 학생, 장애 학생 등에 대한 적절한 지원 정책을 요구합니다.

현재 전국에는 2,300만 명이 넘는 유치원생과 초등학교 학생이 있으며, 초등학교는 12,100개, 중학교는 10,700개, 고등학교는 2,455개에 달합니다. 학교 네트워크 구축은 단순히 자원을 최적화하는 해결책이 아니라, 전국적으로 교육의 질을 향상시키는 것을 목표로 합니다.

정부 결의안 18호 요약에 관한 제130호 계획에 따라, 중앙운영위원회는 부적격 고등교육기관의 정리 및 해체를 요청했습니다. 일반교육기관과 관련하여, 교육훈련부의 제안은 기존 학교망을 기본적으로 유지하되, 특히 어려운 지역의 국민들의 학습 요구를 충족하기 위해 필요한 경우에만 조정하는 것을 목표로 합니다.

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출처: https://baolaocai.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-duoi-chuan-post882879.html