2회/일 수업 구현을 위한 로드맵을 갖춘 유연한 구현

사진 설명 — 하루 2회 수업을 효과적으로 조직하기 위해서는 첫 번째 필수 조건으로, 교수진이 충분하고 합리적으로 배치되어야 합니다.

이에 따라 많은 학교들이 시간표를 조정하여 하루 수업 수는 줄이고 주중 수업 수는 늘렸습니다. 이를 통해 학생들은 토요일에 쉴 수 있게 되었고, 교사와 학생들은 휴식을 취하고 다른 활동에 참여할 수 있는 시간을 더 많이 확보할 수 있게 되었습니다. 그러나 실행 과정에서는 부족한 점도 드러났으며, 충분한 자원과 적절한 로드맵이 필요합니다.

시간표 변경, 문제 발생

이전처럼 일주일에 6번 오전에 공부하는 대신, 많은 중·고등학교 학생들은 이제 월요일부터 금요일까지 공부하고 토요일은 쉽니다. 이를 보완하기 위해 학생들은 일주일에 2~3번 오후에 공부합니다.

교육훈련부가 정규 수업(1학기)과 보충 수업(2학기)의 구분에 대한 지침을 발표했지만, 응에안성 내 많은 학교는 아직 이를 완전히 시행하지 않고 있습니다. 실제로 대부분의 학교는 일부 정규 수업을 오후 수업으로 옮기는 등 시간표를 "늘렸을" 뿐입니다. 주된 이유는 보충 교육 활동을 위한 시설과 자원이 부족하기 때문입니다.

반안(Van An) 자치구 타운 2 중학교 교장인 레탕롱(Le Thang Long) 씨는 이렇게 말했습니다. "정규 수업 외에도 수업 시간 외에 여러 교육 활동을 마련해 왔지만, 학교 측에서 이를 실행할 여건이 부족해 정기적으로 진행하지는 못하고 있습니다. 예술가나 운동선수 등을 초청하는 것 역시 저희 역량 밖입니다."

많은 교장들은 2학기의 내용이 주로 우수 학생 양성, 기말고사 대비, 또는 일부 우수 학교에서 유료로 추가 수업을 제공하는 데 국한되어 있다고 말했습니다. 교사와 자원 부족으로 인해 과외 활동과 경험을 꾸준히 유지하기가 어렵습니다.

므엉꾸아 고등학교(몬선 코뮌)의 황 누 람 교장은 오전 수업 외에도 주당 3회의 오후 수업이 있으며, 여기에는 영어 클럽 활동이나 체험 프로그램과 같은 과외 활동이 1회 포함된다고 말했습니다. 그러나 많은 과목의 경우 교사가 한 명뿐이기 때문에 오후 수업 일정을 동시에 진행하기 어렵고, 학년에 따라 주중에 걸쳐 수업 시간을 늘려야 합니다.

새로운 모델의 시행은 여러 가지 어려움을 야기했습니다. 멀리 사는 일부 교사들은 오후 수업을 위해 점심 도시락을 싸와야 했고, 학부모들은 자녀를 데려다주고 데려다주는 횟수를 하루 네 번으로 늘려 일상생활에 차질을 빚었습니다. 끊임없이 바뀌는 학교 시간표 또한 학생들의 시간 계획에 영향을 미쳤습니다.

가장 큰 어려움은 교사와 시설 부족입니다. 3단계 교육 모두 하루 최대 수업 횟수를 7회로 제한함으로써 학교는 수업을 더욱 광범위하게 편성해야 했고, 이는 학교 운영에 어려움을 초래했습니다. 많은 교사들이 정해진 수업 횟수보다 더 많은 수업을 해야 하지만, 학교는 이를 감당할 재정이 부족합니다. 또한, 학부모의 재정적 부담 증가와 현행 규정 위반 우려로 인해 전문가와 장인들을 초빙하여 수업을 진행하기 위한 사회적 자원을 동원하는 것 또한 어렵습니다.

로드맵을 통한 유연한 배포

응에안성 교육훈련부의 지침에 따라, 하루 2회 수업으로 운영되는 수업 내용은 유연하게 편성됩니다. 1회 수업은 의무적인 교양 교육 내용을 포함하는 공식 교양 교육 프로그램을 시행하는 시간입니다. 2회 수업은 프로그램 요건을 충족하지 못한 학생에 대한 복습 및 지도, 우수 학생 양성, 10학년 입학 시험 및 고등학교 졸업 시험 대비 복습 등 두 가지 내용을 시행합니다. 또한, 학교는 학생들의 희망에 따라 다양한 활동을 운영할 수 있지만, 1인당 주 11회를 초과할 수 없습니다.

중등학교의 경우, 각 학교는 지역적 과잉 및 부족 상황을 극복하기 위해 학교 간 수업에 교사를 배치할 수 있도록 제안할 수 있습니다. 응에안성 교육훈련부 소통국장 응우옌 쫑 호안 씨는 하루 2회 수업 편성은 학교의 실제 상황에 따라 자발적으로 이루어져야 하며, 학생들에게 추가 비용을 부과하지 않아야 한다고 말했습니다. 이러한 모든 활동은 추가 교육 및 학습 규정을 준수해야 하며, 비용을 부과하지 않고 학부모에게 추가 비용을 발생시키지 않아야 합니다. 하루 2회 수업을 효과적으로 운영하기 위한 첫 번째 요건은 충분하고 합리적인 교직원 배치입니다.

이러한 어려움을 극복하고 효율성을 높이기 위해 많은 학교에서는 오전에는 핵심 과목에 집중해 지식을 강화하고, 오후에는 복습 활동, 과외 활동 또는 과외 활동을 위한 수업을 마련하는 등 유연한 수업을 운영하고 있습니다.

더불어 학교에서는 스포츠, 예술, STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 등의 동아리를 만들어 학생들이 자신의 관심사와 재능에 따라 선택할 수 있도록 하고, 정보 기술을 적용하고, 학습 관리 소프트웨어를 활용하고, 학생들이 집에서 복습할 수 있는 온라인 강의 시스템을 구축하여 수업 중 공부에 대한 압박감을 줄여줍니다.

이러한 노력에도 불구하고 많은 학교는 원칙적으로는 지침이 있지만, 실제로는 교육훈련부에서 사회적 자원을 동원하고 어떤 내용을 수집해야 하는지에 대한 구체적인 지침을 내려야 한다고 생각합니다.

"구체적인 지침 없이 계약 교사를 채용하거나, 추가 시간을 가르치거나, 예술가, 운동선수를 초대하여 학교에서 가르치는 학교는 비용을 지불해야 하지만, 2차 수업을 위해 학부모에게서 돈을 받는 것은 수입, 지출 및 추가 교육 및 학습에 대한 규정을 위반할 가능성이 매우 높습니다."라고 박하 코뮌의 히엔손 중학교 교장인 응우옌 반 단 씨가 말했습니다.

하루에 두 번 수업을 한다는 것은 교사들이 더 많은 수업을 해야 한다는 것을 의미하는데, 많은 학교들이 여전히 교직원 수, 특히 통합 교과목과 신설 교과목의 교사 부족에 시달리고 있습니다. 따라서 교사들을 위한 합리적인 수업 시간 정책이 필요합니다. 오후 수업은 교사의 권리를 보장하기 위해 "동시 수업"이나 "보충 수업"이 아닌 정규 수업으로 간주되어야 합니다. 또한 학교는 특히 학생 수가 많은 학급에서 교사의 과중한 업무 부담을 피하기 위해 과학적인 수업 일정을 마련해야 합니다.

뜨엉즈엉 1 고등학교 부교장 응우옌 홍 뚜언 씨는 다음과 같이 제안했습니다. "하루 2시간 수업 운영 요건을 충족하기 위해, 특히 취약 지역에 교실, 식당, 기숙사를 더 많이 건설하는 것을 우선시해야 합니다. 또한, 교직원을 보충하고 교육해야 합니다. 부족한 과목 교사 채용을 늘리고, 기존 교사들을 위한 체험 활동 및 통합 교육 역량을 강화해야 합니다."

효과적인 시행을 위해 교육훈련부는 2교시/일 수업 모델의 효과적인 시행을 위해 통일된 지침, 최대 수업 시간 수에 대한 구체적인 규정, 그리고 사회 자원 동원에 대한 세부 지침을 마련해야 합니다. 각 학교는 로드맵을 마련하고, 현재 시설과 교직원이 부족한 학교를 위한 지원책을 마련하여 유연하게 시행해야 합니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/thuc-hien-linh-hoat-co-lo-trinh-de-trien-khai-day-hoc-2-buoingay-20250924113151901.htm