교육훈련부: 10학년 입학시험 문제는 추가 학습에 대한 압박감을 조성하지 않는다

"정기적이고 주기적인 시험과 평가, 초등 및 중등 입학 시험, 10학년 입학 시험의 신설은 2018년 일반 교육 프로그램의 요구 사항에 부합하며, 학생들에게 추가 수업을 수강하도록 압력을 가하지 않습니다." 이는 추가 수업에 관한 통지문 29호의 시행과 관련하여 교육훈련부의 최근 지침 중 하나입니다.

교육훈련부에 따르면, 통지문 29호를 시행한 지 한 달 만에 교사, 학생, 학부모의 추가 학습에 대한 초기 인식과 습관이 바뀌었고, 경영진도 추가 학습을 관리하는 새로운 방식을 점차 따라잡았습니다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 지방 자치 단체에서 시행령 29호의 이행 상황을 검사하면서 지시를 내렸습니다.

사진: MOET

그러나 교육훈련부는 아직도 지자체에서 지침문서 발행과 지방 조례 공포가 늦어 시행에 혼란이 발생하고 있으며, 일부 지역에서는 과외교습에 관한 조례 시행을 위한 부처 간 조율이 시기적절하지 않아 추가 교육이 필요한 교사들이 걱정하고 있다고 밝혔다.

일부 지역에서는 교육 기관이 각 학교의 교육 계획을 통지문의 규정에 따라 조정하라는 지시가 시기적절하지 않고 준비되지 않아 학교에서의 추가 수업이 갑자기 중단되고 학생과 학부모의 심리에 영향을 미쳤습니다.

학교 부족, 자녀를 가르칠 시간과 지식이 부족해 학교와 교사에 의존하는 부모, 자녀에게 높은 학업 성취를 기대하는 부모, 시험에 대한 압박, 학생들이 학습에 진정으로 적극적이지 않고 스스로 공부할 능력이 없는 등의 객관적인 문제도 통지문 29호가 시행되면 우려가 제기됩니다.

자기 학습 결과를 평가 및 경쟁에 반영

교육훈련부는 앞으로 교육기관이 시설과 교직원을 효과적으로 활용하여 일반교육과정을 시행하고, 학생들이 프로그램 요건을 충족하는 올바르고 충분한 필수과목/교육활동 및 선택과목을 공부할 수 있도록 지도할 것을 요구합니다.

교육기관은 학습자의 자질과 역량을 함양하는 방향으로 시험 및 평가 방법과 양식을 지속적으로 혁신해야 합니다. 정기 및 주기적 시험과 평가, 학년 초입 입학 시험, 10학년 입학 시험 등은 학생들에게 추가 학습을 강요하지 않으면서 2018년 교양교육과정의 요건을 충족해야 합니다.

학생들의 수준을 조사하고 분류하여 적절한 학급 편성 및 교사 연수 계획을 수립하십시오. 무분별하고 부적절하며 비효율적이고 낭비적인 복습 세션을 구성하지 마십시오.

교사의 지도 하에 학교에 학습 지원 모델을 구축하십시오. 2학기에는 학생들이 교사의 지도를 바탕으로 자기주도 학습 및 연구 역량을 강화할 수 있도록 자율 학습을 유도하십시오. 교육훈련부는 "실제 상황과 각 단계별 상황에 맞춰 실용적이고 효과적인 자기주도 학습 활동을 전개하고, '자기주도 학습' 결과를 학년 중 경쟁 및 평가 대상으로 삼으십시오."라고 밝혔습니다.

교육훈련부는 또한 교육훈련부서에 교사, 단체 및 개인이 규정에 따라 추가 학습 등록을 위한 행정 절차를 원활하게 수행할 수 있도록 지도 및 지원을 요청했습니다. 점검을 강화하고 위반 사항을 엄중히 처리하며, 학생을 위해 헌신하는 단체 및 개인을 표창하고 모범 사례를 홍보해야 합니다.

교육훈련부는 장기적으로 교육훈련부서가 지방자치단체에 충분한 학교와 학급을 건설하고 질을 보장하여 모든 보편적 교육 연령 학생이 학교에 다닐 수 있도록 조언하고, 특히 대도시, 산업 지대, 인구 밀집 지역의 취학 압력을 줄이고 보편적 교육 연령 학생이 학교에 가지 않는 일이 없도록 단호히 조치할 것을 권고합니다.

출처: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm