중학생 모집에 어려움을 겪고 있습니다

학생들을 기다리느라 지쳤어요

최근 몇 년 동안 중등학교(TC) 입학은 지속적으로 어려움을 겪고 있습니다. 주 규정에 따라 많은 TC 수준 전공 학생들이 면제되거나 수업료가 70~100% 감면되지만, 연간 등록률은 여전히 저조합니다.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 1. — 수업료 면제에도 불구하고, 많은 중등학교 전공생들은 여전히 학생 등록에 어려움을 겪고 있습니다.

코이비엣 대학(호치민시)의 쩐 탄 득 교장은 최근 몇 년간 학교의 학생 모집 활동에 많은 어려움이 있었다고 말했습니다. 미용, 전통 의학 등 단기 교육 과정(3개월)은 여전히 비교적 잘 수강되고 있지만, 장기 과정의 수강은 매우 어렵습니다. 득 교장은 "고등학교 졸업생의 수강 신청은 대학 입학이 완료될 때까지 기다려야 하고, 중학교 졸업생의 수강 신청은 공립 고등학교 입학이 완료될 때까지 기다려야 합니다."라고 덧붙였습니다.

사이공투어리스트 관광호텔대학(호치민시)의 상황도 크게 다르지 않습니다. 2025년 입학 목표는 1,000명이지만, 현재까지 50~60%에 그쳤습니다. "올해는 9학년 학생 수가 적고, 고등학교 졸업생들이 아직 대학 입학 심사를 받고 있어서 아직 대기 중입니다."라고 보티미반 교장은 말했습니다.

마스터 반 씨는관광 , 외식, 호텔 분야 학생들의 취업 기회는 매우 넓지만, 학생 수는 여전히 매우 적어 채용 수요를 충족하지 못하고 있다고 말합니다. 학생들이 관광학(TC) 공부에 까다로운 이유에 대해 마스터 반 씨는 다음과 같이 말했습니다. "현재 많은 대학에서 관광학 전공을 개설하고 있고, 자녀들이 대학에서 공부하기를 바라는 학부모들의 마음도 한몫합니다. TC 공부를 하면 더 높은 단계로 진학하는 데 시간이 더 많이 걸리기 때문입니다."

비엣 자오 대학(호치민시)은 500명이라는 입학 목표를 계속 유지하고 있습니다. 그러나 교장 쩐 푸옹(Tran Phuong) 사범은 올해 중학교 졸업생을 모집할 수 있는 학생이 없어 현재까지 120명 남짓의 학생만 모집했다고 밝혔습니다. "비엣 자오 대학뿐만 아니라 많은 직업 훈련 기관들이 매년 800~900명의 학생을 모집하지만, 현재는 그 수가 약 200명에 불과합니다."라고 푸옹 사범은 덧붙였습니다.

쩐 푸옹 사범에 따르면, 직업학교 입학이 점점 더 어려워지는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 코로나19 팬데믹 이후 경제가 어려워졌고, 교육 정책이 바뀌었으며, 학생들이 공부할 수 있는 방법이 더 많아졌고, 대학 입학이 더 이상 엄격하지 않으며, 대학들이 중학교 졸업생도 입학시키기 때문에 직업학교는 입학 기회를 잃었습니다.

경쟁력 강화를 위한 노력

어려움 속에서도 많은 직업학교는 학생들을 기다릴 뿐만 아니라 경쟁력을 높이기 위해 적극적으로 혁신을 추진해 왔습니다.

최근 사이공투어리스트 관광호텔대학은 여러 합작 호텔 및 서비스 기업과 협력하여 학생들의 요구에 맞는 교육을 제공하고 직무 수행에 전념하고 있습니다. 마스터 반(Master Van)에 따르면, 본교는 일반적인 교육보다는 특정 직무에 대한 교육에 중점을 두고 있습니다. 리셉션을 공부하는 학생들은 손님 접대 및 객실 예약에 특화되어 있으며, 요리를 공부하는 학생들은 120가지가 넘는 유럽, 아시아, 베트남 요리를 만들 수 있습니다.

마찬가지로, 비엣 자오 대학은 기업과 긴밀히 연계하여 졸업생들이 재교육 없이 즉시 취업할 수 있도록 맞춤형 교육을 제공하고 있습니다. 교육 프로그램과 관련하여, 학교는 국제 표준에 맞춰 지속적으로 프로그램을 개선하고 있으며, 아세안 경제 공동체(ASEAN Economic Community) 통합 추세에 발맞춰 학생들이 지역 내에서 자유롭게 노동력을 이동할 수 있도록 지원하고 있습니다.

코이비엣 대학은 단기 교육 과정에 학생을 등록하는 데 그치지 않고, 중학교 졸업생을 더 일찍 확보하기 위해 메콩 삼각주에 있는 평생 교육 센터와 협력을 확대했습니다.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 2. — 최근 몇 년 동안 대학 입학 활동은 많은 어려움을 겪었습니다.

시스템 재구축

적극적인 혁신에도 불구하고 많은 대학은 여전히 학생 등록률을 개선하는 데 어려움을 겪고 있습니다.

교육훈련부 직업교육국 전 국장인 호앙 응옥 빈 박사의 분석에 따르면, 이러한 원인은 학습자와 경영 및 훈련 조직 시스템 모두에서 비롯됩니다. 현재 상황에서 학습자는 더 많은 선택권을 가지고 있으며, 일반적으로 대학, 전문대학, 직업 훈련 순으로 선택의 폭이 넓어 학교는 처음부터 불리한 입장에 놓이게 됩니다. 많은 학교가 기술 동향, 노동 시장, 그리고 새로운 기술 요구에 맞춰 프로그램을 업데이트할 시간이 부족했습니다. 교육 내용은 여전히 이론적이고, 매력도가 낮으며, 특정 직업 경험과 연계되지 않아 등록 동기를 저하시킵니다. 게다가 많은 사립 직업학교가 학교 외부 시설을 임대하여 수업을 진행하고 있다는 점은 말할 것도 없습니다.

또한, 현재 TC 교육 시스템은 9+1, 9+2, 9+3, 12+2 등 다양한 형태로 운영되고 있습니다. 이러한 다양성은 통일된 방향성을 제시하지 못하여 학습 시간, 산출 기준, 국제 통합 및 노동 자격 표준화에 대한 혼란을 야기합니다. 12+2 시스템(고등학교 졸업생이 2년간 TC 교육을 계속하는 시스템)은 많은 국가에서 대학 수준의 학습 시간과 맞먹는 수준으로, 두 수준의 경계가 모호해지고 수준 구분이 어려워지고 있습니다. 특히, 대학 수준에서도 중학교 졸업생을 채용할 수 있도록 허용함으로써 TC가 담당하던 전통적인 채용 방식이 사라지고 있습니다.

호치민시와 같은 일부 대도시에서는 대학과 직업학교가 여전히 여러 전공이 중복되는 교육을 실시하고 있어 자원 분산, 기업이나 병원의 인턴십 시설 부족, 교육 효율성 저하, 그리고 각 교육기관의 별도 브랜드 구축의 어려움을 야기하고 있습니다. 교육과정과 교육 방식이 혁신되었더라도, 유연성, 연계성, 자원 최적화를 위한 조정 없이 학교 조직 및 관리 모델이 그대로 유지된다면, 개발 "병목 현상"은 여전히 존재합니다.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 3. — 관광, 레스토랑, 호텔 산업 분야의 인력 수요는 매우 높지만 학생은 적습니다.

호앙 응옥 빈 박사는 어려움을 극복하고 직업 중등 교육의 경쟁력을 향상시키기 위해 "직업 중등학교"를 재편해야 한다고 생각합니다. 12+2 제도를 통해 학생들은 세계 대부분의 다른 나라처럼 대학에서 공부해야 하며, 이를 통해 학업 로드맵을 단축하고 학위의 가치를 높일 수 있습니다. 전문대학으로 진학할 자격이 없는 대학은 직업 중등학교 모델에 따라 핵심 고등학교 교양 지식과 직업 기술을 통합하는 교육에 집중해야 합니다. 학위(자격)는 진학, 취업, 경력 개발 기회 측면에서 동일한 법적 가치를 가지므로, 중학교는 새로운 매력을 발산하고 중학교 이후의 교육 체계를 간소화하는 데 기여할 것입니다.

"지역 차원에서는 공립대학을 단과대학으로 통합하여 대학 또는 직업 훈련을 제공해야 합니다. 이러한 통합은 단순히 등록자 부족 문제를 해결하는 것뿐만 아니라, 더 중요한 것은 교육 계층화의 합리성을 확보하고, 투자 효율성을 최적화하며, 연계를 촉진하는 것입니다."라고 빈 박사는 제안했습니다.

"노조 노조" 모델 형성

황 응옥 빈 박사에 따르면, 호치민시에서만 "대학 연합"을 구성하여 공동의 힘을 만들어 교육 분야의 중복을 피하고 각 학교의 장점을 활용하여 자율성을 높이고 투자를 유치하며 기업과의 협력을 확대할 수 있습니다.

빈 박사에 따르면, 호치민시는 기술교육원(ITE) 모델을 참고할 수 있으며, 이는 기구 효율화 및 관리 분산에 적합합니다. 현실은 교육훈련부가 현재의 분산화되고 자율성이 낮은 직업교육기관 관리 모델을 고수하는 동시에 시장의 다양한 요구와 엄격한 품질 기준을 충족해야 한다면, 큰 어려움에 직면하고 효과적으로 관리하기 어려울 것임을 보여줍니다.

"어떤 방향으로 나아가든 교육의 질은 여전히 결정적인 요소로 고려되어야 합니다. 교육 내용, 방법, 그리고 학습 경험이 매력적이고 진로와 연계될 때, 학생들은 낮은 수업료나 단기적인 지원 정책에 현혹되지 않고 적극적으로 선택할 것입니다."라고 빈 박사는 단언했습니다.

이 전문가에 따르면, 대부분 국가에서 운영하고 있는 직업계고등학교 모델은 국가의 산업화와 근대화 시기에 중간 수준의 인적자원을 양성하는 데 효과적인 것으로 입증되었으며, 한국이 그 대표적인 예입니다.

출처: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm