새 학년을 앞두고 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 단 트리 와 디지털 기술과 인공 지능이 세계 교육을 재편하는 상황에서 교육 산업 전체가 획기적인 발전을 이룰 수 있는 새로운 방향과 엄청난 기회에 대해 의견을 나누었습니다.
결의안 71-NQ/TW: 교육 부문이 획기적인 발전을 이룰 수 있는 좋은 기회
장관님, 2025-2026학년도는 교육계 전체가 80주년을 맞이하는 특별한 해입니다. 이와 동시에 정치국은 교육 및 훈련 개발의 획기적인 진전을 위한 결의안 71-NQ/TW를 발표했습니다. 장관님은 현 상황에서 이 결의안이 교육계에 미치는 중요성을 어떻게 평가하십니까?
- 결의안 71호는 국경절 80주년, 교육 부문 전통 80주년, 국가교육부(현 교육훈련부 ) 창립 80주년을 기념하여 발표되었으며, 당이 교육훈련에 특별히 주의를 기울이고 있음을 계속 보여주고 있습니다. 교육은 언제나 국가 발전과 긴밀히 연계되어 있고 국가 발전을 결정하는 요소임을 확인하고, 교육훈련이 최우선 국가 정책이며 국가의 미래를 결정한다는 관점의 일관성을 보여주고 있습니다.
또한 이 결의안은 세계적 맥락이 심오하고 포괄적인 변화를 겪고 있는 가운데, 특히 디지털 기술과 인공지능이 전 세계적인 규모로 교육을 재편하고 있는 상황에서 미래 교육 시스템에 대한 당의 새로운 비전과 전략을 보여줍니다.
또한, 결의안에서는 베트남 교육을 혁신하고 개선하기 위한 강력하고 획기적인 성격의 과제와 솔루션과 함께 주요 목표를 확인했습니다.
교육계 전체에 있어 이는 획기적인 진전을 이루고 국가 발전에 있어 교육의 결정적 위치를 확고히 할 수 있는 절호의 기회입니다. 교육훈련부는 이를 인지하고 결의안 71호 이행을 위한 정부 행동 계획 초안을 긴급히 개발하여 정부에 제출하고 있으며, 이를 교육훈련부의 행동 계획과 구체화하여 이번 학년도 초부터 시행할 것입니다.
교사 급여 인상 예상, 특정 방향 채용
사회가 가장 우려하는 문제 중 하나는 교사 정책입니다. 채용, 급여 및 기타 복리후생 정책과 관련된 새로운 사항에 대해 말씀해 주시겠습니까?
- 국회에서 교사법이 통과된 직후, 교육훈련부는 이 법의 시행을 위한 문서 체계를 적극적으로 구축했습니다. 특히 교사 채용과 관련하여 교육훈련부는 교육훈련부가 시행을 주도하도록 하거나, 도(省) 인민위원회가 지역 실정에 맞춰 권한을 분산하고 이양하도록 권고하는 내용의 회람을 개발하고 있습니다.
위의 접근 방식은 중개자를 줄이고, 모집 품질을 동기화하고(한 번의 모집으로 시험/평가 결과에 따라 여러 학교에 입학 등록이 가능), 비용을 절감하고, 모집 참가자에게 기회를 늘리는 정책을 구현하는 것을 보장합니다. 동시에, 지역적 교사 과잉/부족 상황을 극복하는 데 기여하며, 학년, 과목 및 교육 활동에 따라 팀 구성을 보장합니다.
앞으로 교사들을 위한 많은 특별 정책과 제도가 시행될 예정입니다(사진: 응우옌 후옌).
또한 교육훈련부는 교사 채용의 내용과 형식에 관한 규정을 포함하여 교사법의 여러 조항을 자세히 기술한 법령을 개발하고 있습니다.
계획대로라면 현행 공무원 채용 규정에 따라 2차 시험으로 진행됩니다. 그러나 전문성 및 직무 관련 2차 시험은 실제 교육 및 교육 활동 과정을 면밀히 검토하여 각 교육 및 훈련 단계별 지원자의 교육 역량과 전문성을 정확하게 평가할 수 있도록 기존 방식과 다르게 진행됩니다.
이는 교사 직업의 특수한 특성을 고려하지 않고 공무원에게 일반적인 메커니즘을 적용할 때 발생하는 기존의 한계를 극복하기 위한 중요한 혁신이 될 것으로 기대됩니다.
교육훈련부는 교사 유치 및 지원을 위한 급여, 수당 및 정책에 대한 세부 규정 초안을 마무리하고 있습니다.
모든 교사의 기본급이 최소 200만 동, 최대 500만~700만 동/인/월 인상될 것으로 예상됩니다. 이 인상률은 기본급에만 적용되며, 기타 수당은 포함되지 않습니다.
교사 부족은 여전히 심각한 문제입니다. 교육부는 이 문제를 해결하기 위해 어떤 해결책을 마련했습니까?
- 2022-2026년 교육 부문에는 정치국이 65,980개의 일자리를 추가 채용할 예정입니다. 2022-2023년과 2023-2024년 두 학년 동안에는 4만 명 이상의 교사를 채용할 예정입니다. 그러나 학생 수와 학급 수가 지속적으로 증가함에 따라 교사 수요도 급격히 증가했습니다(2023-2024년 학년에는 13,676명의 교사가 더 필요하고, 2024-2025년 학년에는 약 22,000명의 교사가 더 필요할 것으로 예상). 따라서 여전히 많은 지역에서 교사 부족 현상이 나타나고 있습니다.
주된 이유는 제한된 채용 자원 때문입니다. 정보기술, 외국어, 예술 등 일부 과목의 경우, 교육학 분야는 교사의 수입이 여전히 낮아 학생 모집에 어려움을 겪고 있습니다. 또한, 많은 지역에서 교직원 배치 및 채용 과정이 느리고 장기화되고 있습니다.
이러한 상황에 직면하여 교육훈련부는 다음과 같은 많은 해결책을 시행해 왔습니다. 교육기관에 주요 코드를 개설하고, 특히 특정 과목에 대한 현지의 실제적 필요에 따라 교사를 양성하도록 지시합니다. 현지에 충분한 배정된 직원을 모집하도록 요구합니다. 현지에 학교 네트워크를 검토하고 정리하도록 지시합니다. 일부 공립 유치원과 일반 학교에서 자율성 메커니즘을 시범적으로 도입합니다. 사회화를 촉진합니다...
교육부는 중앙 정부의 해결책과 함께 지방자치단체가 사전에 충분한 배정 인력을 모집하고, 교사를 유치하고 지원하기 위한 정책을 마련하고, 규정에 따라 교사 계약을 이행하기 위한 자금을 마련할 것을 권고합니다.
2계층 정부 모델에서 교육 관리 보장
이원화된 지방 정부 모델 적용은 교육 운영에도 많은 어려움을 야기합니다. 교육부는 원활한 운영을 위해 어떤 노력을 하고 있습니까?
- 교육훈련부는 2단계 지방정부 체제에서 교육 활동이 중단되지 않도록 많은 동기적 솔루션을 시행했습니다.
제도 개선과 관련하여 교육부는 교육 분야의 분권화, 권한 위임, 국가 관리 권한 배정을 규정하는 2개의 법령과 6개의 통지문을 개발하여 발표했습니다.
교육부는 전문적 지도와 관련하여 행정 경계에 관계없이 초등학교 입학에 대한 공식 공문을 발표하고, 하루 2회의 수업을 구성하고, 2026-2027학년도 과제를 실행하고, 행정 경계 변경에 따른 프로그램과 교과서를 시행했습니다. 또한 교육부는 세미나를 개최하고, 핫라인을 개설하고, 정보를 수집하고, 지자체의 어려움과 문제점을 해결했습니다.
교육훈련부는 행정구역 경계에 관계없이 초등학교 입학에 대한 공식 발표를 발표했습니다(사진: 응우옌 후옌).
역량 강화와 관련하여, 교육부는 지방자치단체 및 교육훈련부 교육 담당자들이 완전하고 체계적이며 간결하고 이해하기 쉬운 정보에 접근할 수 있도록 관련 문서를 개발하고, 교육 과정을 구성하고, 핸드북을 발간했습니다. 또한, 교육부는 이 문제를 위해 15개 주에 6개의 감사팀을 구성했습니다.
앞으로 교육훈련부는 법률 문서를 계속 검토하고, 전문가 지도를 강화하고, 업계 데이터 시스템을 완성하고, 연결성과 동기화를 보장하며, 지방 자치 단체가 분산되고 위임된 업무를 시행하도록 지속적으로 지원하고 지원할 것입니다.
교육부는 2025-2026학년도의 새로운 환경에서 교육과제를 효과적으로 이행하기 위해 지방자치단체가 집중해야 할 몇 가지 중요한 내용을 지적했습니다.
추가 교육, 추가 학습 관리 및 2회/일 교육 시행
국민의 큰 우려를 불러일으키는 또 다른 문제는 추가 수업 및 학습 관리와 1일 2회 수업 시행입니다. 교육부는 이 문제에 대해 어떤 입장을 가지고 있습니까?
- 과외 학습 관리와 관련하여 교육훈련부는 "과외 학습은 지식의 통합을 가져올 수는 있지만 인간 발전에는 거의 도움이 되지 않는다"는 관점을 고수하고 있습니다. 과외 학습이 만연한 상황의 심각한 결과는 지속적인 과감한 개선을 요구합니다.
이에 따라 교육부는 2025-2026학년도에 지방자치단체에 과외수업 및 학습 관리 규정을 제정하도록 지속적으로 지시하고 촉구할 예정이며, 이를 통해 정부의 책임을 강화하는 한편, 교육기관이 교양교육과정을 효과적으로 이행하도록 요구할 것입니다.
총리가 2025년 6월 6일에 발표한 1일 2회 수업에 관한 지침 제17/CT-TTg를 시행하면서, 교육부는 학교에서 적격 장소에서 시행하기 위한 자원을 동원하고 활용하려는 계획을 명확하게 보여주는 교육 계획을 수립하도록 지시했습니다.
계획에는 내용, 기간, 대상 학생을 구체적으로 명시하고, 규정에 따라 교사를 적절히 배정해야 합니다. 또한 교과목 차별화, 우수한 학생 양성, 최종 학년 학생에 대한 평가, 통지문 29에 따른 요건을 충족하지 못한 학생 지원에 중점을 두어야 합니다.
동시에 교육부는 경영업무 혁신, 일반교육과정 시행에 대한 검사 및 감독 강화, 특별교과학습 관리 강화, 정책 및 법률의 엄격한 이행 보장의 필요성을 강조했습니다.
호치민시 타이탄 고등학교의 교사와 학생들이 수업을 하는 모습(사진: 후옌 응우옌).
2차 교육과정의 구성은 규정된 3개 과목에 대한 추가 교육을 포함하여 지침 17에 따라 수행되었습니다. 2차 교육과정의 자금은 총리의 지시에 따라 주로 국가 예산에서 보장되었습니다.
사회화된 자원은 현행 규정에 따라 시행됩니다. 교육훈련부는 향후 재무부 및 지방자치단체와 협력하여 1일 2회 수업 시행을 위한 재원 조달 방안을 마련할 것입니다.
2027년부터 고등학교 졸업시험을 컴퓨터로 유지하고 시범 실시
고등학교 졸업시험과 관련하여, 2027년부터 컴퓨터 기반 시험 시범 실시를 위한 로드맵은 어떻게 준비되고 있으며, 이 시험은 앞으로도 유지될 예정인가요?
- 고등학교 졸업시험의 조직은 현재 졸업 인정을 고려하는 매우 구체적인 목표를 가지고 있습니다.
첫째, 교양교육과정의 자질과 역량 개발 요구에 따라 학습자의 수준을 평가하고, 시험 결과를 활용하여 고등학교 졸업 인정 여부를 고려합니다.
둘째, 시험 결과는 일반교육기관의 교육의 질을 평가하는 근거 중 하나로 활용되며, 교육관리기관의 방향을 설정하는 데에도 활용됩니다.
셋째, 고등교육기관과 직업교육기관이 등록에 사용할 수 있는 신뢰할 수 있는 데이터를 제공합니다.
현재 이 시험은 모든 학생을 대상으로 고등학교의 전반적인 학업 성취도를 평가하는 유일한 국가 시험으로, 전국적으로 공통된 평가 척도를 사용합니다.
따라서 교양교육 수준 평가를 위한 조직을 유지하고, 교양교육 정책의 연구, 구축 및 조정을 위한 국가 차원의 데이터를 제공하는 동시에, 전국 각 지역의 교육 질을 평가하는 것이 필요합니다.
시험 결과는 고등학교의 결과물이며, 대학과 직업 훈련 기관에서 등록을 조직하기 위한 참고 정보 출처입니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 선이 2025년 고등학교 졸업 시험 준비를 점검하고 응시자들을 격려하고 있다(사진: 쉬안 푸).
교육부는 총리 지시로 2027년부터 컴퓨터 기반 고등학교 졸업고사를 시범적으로 시행하기 위해 다음과 같은 핵심 과제를 추진하고 있습니다. 컴퓨터 기반 고등학교 졸업고사를 체계적으로 실시하기 위한 사업 개발, 2026년 총리 승인 제출, 표준화된 시험 문제 은행 구축을 위한 전문가 동원(2027년부터 적용 예정) 등입니다.
동시에, 교육부는 컴퓨터 기반 시험을 조직하기 위한 절차와 규정을 개발하고, 전국적으로 교육과 세미나를 조직하며, 정부 암호 위원회와 협력하여 시험 문제를 전송하고 수신하며 시험과 관련된 다른 보안 측면을 지속적으로 관리하고 있습니다.
현재 교육훈련부는 컴퓨터 기반 시험을 체계적으로 시행하고 각 지자체에서 컴퓨터 기반 시험을 실시하기 위한 소프트웨어 시스템을 구축하고 있습니다. 올해 학년에는 10만 명 이상의 학생을 대상으로 컴퓨터 기반 시험이 시행될 것으로 예상됩니다.
새 학년을 맞아, 장관님께서 업계 전체와 학생들에게 전하실 메시지가 있으신가요?
- 2024-2025학년도에는 교육계 전체가 수많은 어려움과 도전을 극복하고 많은 좋은 성과를 거두기 위해 노력했습니다. 교육훈련부 관계자들을 대표하여, 관리자, 교사, 직원, 그리고 학생들로 구성된 팀의 탁월한 노고에 감사와 찬사를 보냅니다.
2025-2026학년도는 매우 중요한 학년으로, 해야 할 중요한 과제가 많고 혁신의 기회도 많습니다. 이번 학년도의 핵심 키워드는 "실행"입니다. 즉, 당의 정책과 지침, 국가 교육법, 그리고 2025-2026학년도 교육 부문 10대 핵심 과제와 해결책을 효과적으로 이행하는 데 집중하는 것입니다.
이것이 바로 전체 산업이 지난 80년간의 성과를 계승하고 홍보하고, 기존의 단점과 한계를 극복하며, 앞으로 베트남 교육을 위한 새로운 길을 여는 길입니다.
교육은 백 년에 걸친 사업으로, 비전, 인내, 공정한 정신, 그리고 최고의 책임감을 요구합니다. 저는 관리자부터 교사, 교직원, 그리고 모든 학생에 이르기까지 교육계 전체가 최선의 사고방식과 정신, 그리고 여건을 갖추고 단결하여 힘을 합쳐 새 학년이 바쁘지만 즐겁고 성공적인 한 해가 되기를 바랍니다.
감사합니다 장관님!
출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/dot-pha-chinh-sach-luong-thuong-va-nhung-thay-doi-lon-cua-nganh-giao-duc-20250904103027553.htm
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