아이들에게 학습이 부담이 되지 않도록 하세요.

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Thanh Nien 님이 하노이 학생 포럼에서 보도했듯이, 최근 1학기 시험 결과가 뜨거운 논쟁거리가 되고 있습니다. 평균 9.5점을 받은 고등학생이 우수 학생으로 분류되었지만, 반에서 38등에 그쳐 공유된 성적표가 논란을 일으켰습니다. 많은 학생들이 반에 "슈퍼히어로"가 너무 많다는 사실에 놀라움을 표했지만, 많은 학생들은 "이해한다"며 이런 일이 흔하고, 원하는 점수가 나올 것이라고 답했습니다.

한편, 하노이-암스테르담 영재 고등학교 6학년 입학 지침에 따르면, 학생들은 17개 최종 학년 시험에서 167점을 받아야 합니다. 즉, 초등학교에서는 최대 3.9점까지만 받을 수 있으며, 나머지 학생들은 모두 10점을 받아야 시험에 응시할 수 있습니다. 또한, 자녀가 "10점 만점"을 받았지만 "우수 이수"로 평가받지 못해 하노이 교육훈련부에 집단 "구제" 청원서를 제출해야 했습니다. 이로 인해 해당 학교의 6학년 입학 시험에 응시할 수 없게 되었습니다.

Đừng để việc học trở thành gánh nặng cho trẻ- Ảnh 1. — 입학 시 '좋은' 학업 성적도 고려하는 경우 점수에 따른 평가가 여전히 엄격합니다.

하노이에는 꺼우저이, 레러이(하동), 탄쑤언, 남뚜리엠 등 여러 우수한 중등학교가 있으며, 이들 역시 비슷한 스트레스가 많은 입학 방식을 적용하고 있습니다. 많은 학부모들은 이러한 학교에 입학하려면 자녀가 1학년에 입학하는 순간부터 "전략"을 세워야 한다고 말합니다. 즉, 성적표를 "아름다운" 수준으로 만들고, 마지막 학기 및 학년말 시험에서 9점을 받지 않도록 노력해야 한다는 것입니다. 따라서 교육훈련부는 오랫동안 초등학생 평가 방식을 평가 기준을 최소화하는 방향으로 변경하기 위한 지침과 회람을 발표해 왔지만, 학교와 학부모들은 여전히 성적에 대해 큰 우려를 표명하고 있습니다.

학생들은 충분히 얻는다

위 정보에 대해 많은 독자(BD)들은 부모를 포함한 어른들이 성취에만 집착하기 때문이라고 지적했습니다. BD 민 코이는 "아이들에게 소프트 스킬을 길러주는 것도 매우 중요한데, 왜 많은 부모들이 1등이나 2등을 하기를 바라는지 이해할 수 없습니다. 아이들이 과외 수업을 받기 위해 고군분투하는 모습을 보면 점수에 대한 압박감은 사라졌지만, 경쟁의 압박감은 여전히 존재한다는 것을 알 수 있습니다. 이 문제를 철저히 해결하지 않으면 아이들이 가장 큰 고통을 겪게 될 것입니다."라고 말했습니다.

탄 냔의 BD는 이와 유사하게 이렇게 말했습니다. "점수는 단 하나의 문제만을 나타낼 뿐, 오늘날의 교육 시스템 전체를 설명할 수는 없습니다. 점수가 없어도 교사와 학교는 여전히 서로 경쟁하는 경우가 많고, 이는 학생들에게 큰 부담을 줍니다. 아이들은 서로 경쟁하기 위해서가 아니라 지식을 습득하기 위해 공부합니다."

학생들이 겪는 학교 간, 저학년과 고학년, 학부모 간의 "성취도 병"을 지적하는 것 외에도, 평가 혁신이 제대로 시행되고 있는지, 문제가 있다면 즉시 해결하여 제대로 시행해야 한다는 의견도 많았습니다. BĐ Phuc Nguyen은 "혁신이 끝났다고 말하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 이 문제가 제대로 시행되었는지, 그리고 아직 극복해야 할 과제가 남아 있는지 진지하게 고려해야 합니다. 혁신이 시행되었음에도 학교, 교사, 학부모가 여전히 성취도만을 쫓는다면, 학생들은 오랫동안 어려움을 겪을 것입니다."라고 말했습니다.

같은 견해를 가진 BĐ Tran Minh는 다음과 같이 썼습니다. "우리는 서로 경쟁하기 위해서가 아니라 더 현명해지기 위해 연습하고 공부합니다. 저는 평가 방식의 혁신이 필수적이지만 포괄적으로 이루어져야 한다고 생각합니다. 점수에 대한 압박감은 없지만 학교 간 경쟁은 여전히 존재하기 때문에 학생들은 압박을 피할 수 없습니다. 압박감이 클수록 높은 효율성을 달성하기가 더 어렵습니다."

"점수의 목적은 평가이며, 그 본래 기능을 유지해야 합니다. 학교에서 성취도 저하를 예방하는 것이 최우선입니다. 사회적 인식을 어떻게 바꿀 것인가, 더 이상 낮은 점수를 차별해서는 안 됩니다. 수학이나 문학을 잘하는 아이는 그 능력을 유지하고 발전시키기만 하면 됩니다. 주변 과목은 평균 이상의 성적만 받아도 해당 과목에서 우수한 것으로 평가됩니다. 따라서 아이가 수학에 능숙하고 공부 시간이 더 필요하다고 판단될 경우, 학교는 별도의 과외 수업을 운영하고 미술, 음악 , 체육 등 다른 2차 과목의 학습 시간을 줄여야 합니다. 그래야만 교육, 진로 설정, 그리고 재능 육성을 아우르는 유연한 교육 시스템이 구축될 수 있습니다."라고 BĐ Xoi Bap은 분석했습니다.

여기서 중요한 것은 점수가 아니라 학교 간, 하위 수준과 상위 수준 간의 성취도 저하입니다.

탄민

학업 성적에 따른 입학 제도를 폐지하는 것은 옳습니다. 학업 성적에 따른 입학 제도는 모든 학생의 성적을 9점과 10점으로 만듭니다.

중산

성적을 폐지하더라도 경쟁적인 사고방식은 여전히 남아 있기 때문에 학생들은 여전히 압박감을 느낄 것입니다. 아이들의 부담을 줄이고 소프트 스킬을 갖추도록 돕기 위해 공부와 과외 활동을 병행하는 것을 고려해 보는 건 어떨까요?

두이 상

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