이는 또한 10월 19일 오전 하노이 과학기술대학교에서 열린 OctoAI 프로젝트 출범식에서 강조된 정신이기도 합니다. OctoAI 프로젝트는 베트남 교사들이 기술을 숙달하고 AI를 교실에 도입할 수 있도록 지원하기 위한 교육 분야 AI 응용 이니셔티브입니다.

OctoAI는 베트남 STEAM과 파트너들이 개발한 이니셔티브로, 교육에 AI를 활용하여 교사 교육 규모를 확대하기 위해 만들어졌습니다.

베트남 STEAM 설립자인 쩐 비엣 훙 씨는 한 가지 사실을 지적했습니다. 베트남은 매년 약 10만 명의 교사에게만 AI를 교육하는 반면, 전국에는 200만 명이 넘는 교사가 있습니다. 이 속도로는 AI가 매일 변하는 상황에서 팀을 "업그레이드"하는 데 20년이 걸릴 것입니다.

따라서 OctoAI는 AI를 사용하여 AI를 훈련시키는 다른 접근 방식을 사용하여 전국의 많은 교사를 훈련하는 데 걸리는 시간을 단축하는 데 도움을 줍니다.

이 프로젝트는 Meta, Hoc Mai, Vietnet-ICT 등의 파트너사로부터 지원을 받았으며, 4분기에는 5,000명의 교사를 대상으로 시범 운영될 예정입니다. 이 프로젝트의 궁극적인 목표는 2026년까지 모든 교사가 AI를 활용할 수 있도록 하는 것입니다.

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베트남 STEAM 설립자인 쩐 비엣 훙(Tran Viet Hung) 씨가 10월 19일 오전 하노이 에서 OctoAI 프로젝트를 소개했습니다. 사진: 두람(Du Lam)

OctoAI는 단순한 수업 계획 도구 그 이상입니다. 데모에서 시스템은 프로그램 개요, 강의 영상 , 슬라이드, 참고 자료, 연습 문제, 시험까지 완전한 과정을 자동으로 생성할 수 있으며, 학생 상호작용 데이터를 수집하여 맞춤형 학습 전략을 제안합니다.

이러한 기능은 교사가 행정 업무에 소요되는 시간을 절약하고, 심층적인 교육에 집중하며, 외딴 지역의 학생이나 특별한 상황에 처한 학생을 위한 학습 기회를 확대하는 데 도움이 됩니다.

행사에 참석한 쩐 비엣 훙(Tran Viet Hung) 씨는 문제 해결 능력과 비판적 사고, 이 두 가지 기술의 중요성을 강조했습니다. 그는 AI는 본질적으로 도구이며, 명확하게 설명되어야만 주어진 과제를 효과적으로 수행할 수 있다고 말했습니다.

문제 해결에 능한 사람은 올바른 요구 사항을 파악하고, 올바른 작업을 설정하고, AI가 유용한 결과를 낼 수 있도록 작업을 AI에 할당하는 방법을 알고 있습니다.

두 번째 기술인 비판적 사고는 우리가 절대적 신뢰의 함정에 빠지는 것을 막아줍니다. AI는 틀릴 수도 있고, 때로는 정보를 "조작"할 수도 있으므로 검증, 비교 및 ​​질문하는 것이 필수적입니다.

베트남 STEAM 창립자에 따르면, 현재 단계에서는 교사가 AI를 직접 사용해야 하고, 학생들은 교사를 통해 간접적으로 AI에 접근해야 합니다.

그가 제시한 이유는 현재 AI가 "학생들이 독립적으로 사용하기에 충분히 신뢰할 수 없다"는 것이었습니다. 나중에 기술이 더 안전해지면 학생들이 직접 사용할 수 있도록 프로그램을 배포할 수 있을 것입니다.

간접적인 접근 방식은 현재로선 AI의 힘을 최대한 활용하면서도 가장 안전한 옵션입니다.

AI는 교육 불평등을 해소할 수 있는 엄청난 기회를 제공합니다.

베트남 유니세프 대표인 실비아 다나일로프 여사는 교육 분야에서 AI의 역할을 평가하면서 AI는 장애 아동, 외딴 지역의 아동, 소수 민족 아동을 포함하여 모든 아동에게 디지털 기술에 공평하고 포괄적으로 접근할 수 있는 "정말 훌륭한 기회"를 제공한다고 말했습니다.

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OctoAI 프로젝트는 디지털 시대의 교사들과 함께하며 AI 교육의 대중화를 목표로 합니다. 사진: Du Lam

AI는 학습을 개인화하여 정규 교육에서 소외된 학생들에게 기회를 제공하고, 동시에 소녀들의 STEM 접근성을 높일 수 있는 기회를 제공합니다.

그러나 이러한 기회와 함께 데이터 개인정보 보호, 온라인 보호, 책임성, 투명성 등의 위험도 존재합니다. 이러한 요소는 학교에 적용할 때 엄격하게 관리해야 합니다.

APAC 지역 Meta Security Policy 책임자인 Ruici Tio 씨는 기술 파트너의 관점에서 AI 도구가 베트남 교육 환경에서 실제로 유용하게 활용되려면 단순히 외국 도구를 "수입"하는 것이 아니라 교육훈련부의 커리큘럼 프레임워크에 적합한 베트남어 모델과 리소스를 개발해야 한다고 지적했습니다.

이 과정에는 현지 언어 데이터와 AI 리터러시 콘텐츠를 구축한 다음, 교사에게 맞춤형 프로그램을 제공하기 위한 도구를 개발하는 작업이 포함됩니다.

메타 관계자는 "AI는 매우 빠르게 발전하고 있기 때문에 베트남 전역의 교사들에게 핵심 역량과 핵심 교육을 제공해야 합니다. 그래야 교사들이 AI의 결과물과 힘을 학생들에게 전달할 수 있습니다." 라고 말했습니다.

출처: https://vietnamnet.vn/hai-ky-nang-song-con-de-song-chung-voi-tri-tue-nhan-tao-2454230.html