디지털 전환을 구현하고 학교에서 영어를 가르치기 위한 리소스 동원

10월 3일 오후 교육훈련부 에서 열린 세미나는 팜 응옥 트엉 상임차관이 주재했습니다. 교육훈련부 산하 각 부처 및 국의 대표, 교육훈련부, 대학 대표, 기술 및 영어 분야 교육 관련 기관 및 기업 대표 등이 참석했습니다.

두 가지 중요한 작업 그룹

토론을 시작하며, 팜 응옥 투옹 차관은 다음과 같이 말했습니다. 정치국은 교육 및 훈련 개발 분야의 획기적인 발전에 관한 결의안 제71-NQ/TW를 발표했습니다.

결의안 제71-NQ/TW호는 " 교육 및 훈련 분야에서 디지털 기술과 인공지능의 포괄적인 디지털 전환, 대중화 및 강력한 적용"을 위한 과제와 해결책을 다음과 같이 명시하고 있습니다. 모든 단계의 학습자와 교사를 위한 디지털 역량 및 인공지능 기준을 개선하고, 이를 창의적이고 체험적인 활동을 장려하는 교육 프로그램에 통합해야 합니다. 또한 기업과 고등교육기관이 교사와 학습자를 대상으로 디지털 역량 및 인공지능 교육에 참여하도록 장려하고 동원하는 정책을 마련해야 합니다.

"교사 팀 구성, 표준 학교 시설, 유치원 및 일반 교육의 질 향상에 집중"하는 과제와 해결책은 다음과 같습니다. 외국어 교육 및 학습을 강화하고, 학교에서 영어를 제2외국어로 점진적으로 전환하며, 주변국 언어를 교육해야 합니다. 모든 학년 교사와 학생의 영어 수준을 높이고, 충분한 교사 수와 자격을 확보하며, 시설 및 기술을 확보하고, 영어 교육 및 학습에 인공지능을 적극적으로 활용해야 합니다. 또한, 여건이 어려운 지역에서는 영어로 수업을 진행하는 것을 강화해야 합니다.

사진 왼쪽부터 오른쪽으로: 타이 반 타이(Thai Van Tai) 교육부 국장, 팜 응옥 투옹(Pham Ngoc Thuong) 교육훈련부 상임부 차관, 부 민 득(Vu Minh Duc) 교사 및 교육 관리자부 국장.

최근 들어, 이 두 그룹의 내용은 교육훈련부, 유치원, 일반교육, 평생교육, 직업교육 등의 교육기관에서 조직 및 개인과 협력하여 효과적으로 구현되었습니다.

그러나 결의안 71-NQ/TW에 명시된 혁신적이고 실행 가능성이 높은 요구 사항을 고려하여, 부차관은 세미나에서 지방 자치 단체, 조직 및 기업으로부터 지방에서 시행되었거나 시행 중인 작업, 장점과 어려움, 디지털 전환을 구현하고 인공 지능을 적용하며 학교에서 영어를 제2 언어로 만드는 데 대한 제안된 솔루션에 대한 의견을 듣고자 했습니다. 이러한 솔루션은 더 높고 지속 가능한 결과를 가져올 것입니다.

교사 및 교육 관리자부 부국장인 Pham Tuan Anh 씨가 세미나에 참석하여 보고했습니다.

교사는 핵심 요소입니다

교사 교육에 대해 공유하면서 교사 및 교육 관리자 부서의 부국장인 Pham Tuan Anh 씨는 다음과 같이 말했습니다. 유니세프 베트남과 RMIT 대학 베트남의 지원을 받아 교사 및 교육 관리자 부서는 유치원 및 일반 교육 수준의 교사와 교육 관리자를 위해 TEMIS 시스템에 대한 자체 학습을 실시하고 가상 교실을 통해 온라인으로 학습할 수 있도록 조직했습니다. 전국의 유치원 및 일반 교육 교사 256,000명을 대상으로 5개의 온라인 세션을 조직하여 관리 및 교육 분야에서 기본적인 AI 응용 역량을 훈련했습니다.

또한, 교육부는 일반 미취학 교육 기관의 교사와 관리자를 위한 디지털 역량 프레임워크에 대한 연구를 조직하고 개발했습니다. 또한, 문서 개발을 조직하고, 전문 주제를 다루는 경영 및 교육 분야에서 인공지능을 적용하는 핵심 교사를 위한 교육을 준비했습니다. 또한, AI를 창의적으로 활용하는 교사 커뮤니티를 구축하고 2025년 말 AI를 창의적으로 활용하는 교사 축제를 개최할 준비를 했습니다.

교사와 교육기관 관리자를 위한 영어 능력 향상 교육을 위해, 교육부는 국가 외국어 사업 관리 위원회와 협력하여 국가 외국어 사업에서 개발한 교육 과정을 TEMIS 학습 자료에 수용하여 포함하고, 교사를 위한 교육을 조직하여 외국어 교사의 역량을 지속적으로 향상시키고 있습니다.

지금부터 2025년 말까지 그리고 그 이후에도 교사교육관리부는 단위, 조직, 기업과 협력하여 교사를 위한 디지털 역량 강화, 인공지능 적용, 영어 교육 등을 위한 교육을 지속적으로 실시할 것입니다.

Pham Tuan Anh 씨는 단위, 조직 및 기업의 지원을 받기를 바라는 내용을 제안하면서, 무엇보다도 전국의 모든 교육 기관의 교사와 관리자를 위해 AI를 적용하고 디지털 역량을 향상시키기 위한 문서, 디지털 학습 자료 및 교육을 구축하고 업데이트하는 것을 강조했습니다.

교사교육관리부(TCE) 관계자들은 교사와 관리자의 교육, 관리, 분석 및 정책 수립을 지원하는 AI 도구 개발을 위한 기관 및 기업의 지원을 기대한다고 밝혔습니다. 동시에, 교사와 교육 관리자의 영어 능력 향상을 위한 교육 과정을 구축하여 학교에서 영어를 제2외국어로 활용하고, 교사와 교육 관리자의 다양한 수준의 영어 능력 향상을 지원하는 AI 도구를 개발해야 합니다.

"2025년부터 2035년까지 학교에서 영어를 제2외국어로 지정하고 2045년까지 비전을 수립하는" 프로젝트가 승인되면, 2026년부터 2030년까지 매년 이를 계획하고 실행하기 위한 계획이 수립될 것입니다. 이 과제를 수행하는 데 있어 핵심 요소는 바로 교직원입니다.

따라서 교사를 위한 영어 교육 및 개발에 세심한 주의를 기울여야 합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 역량 기준을 충족하는 영어 교사 교육 및 개발, 일부 과목 교사의 영어 교육 및 개발, 그리고 교육 기관의 교사, 관리자 및 직원의 영어 능력 향상. 특히 기술과 인공지능을 적용하는 것이 핵심 해결책 중 하나입니다."라고 Pham Tuan Anh 씨는 말했습니다.

호치민시는 디지털 혁신을 구현하고, 인공지능을 적용하며, 학교에서 영어를 제2외국어로 채택하기 위한 조기적이고 효과적인 활동을 펼치고 있는 지역입니다. 호치민시 교육훈련부 사무소장인 호 탄 민(Ho Tan Minh) 씨는 지역의 성과, 경험, 그리고 방법을 공유하며, 학교에서 영어를 제2외국어로 채택하기 위해서는 체계적인 로드맵이 필요하다는 점을 인정했습니다.

호 탄 민 씨는 팀 운영, 특히 영어로 학교 활동을 구성하고 과목을 영어로 가르치는 데 있어 겪는 어려움에 대해 이야기하며, 현재 과학 및 기타 과목을 영어로 가르치는 교사, 그리고 영어로 학교 활동을 구성하는 교사에 대한 구체적인 기준이나 기준이 없다고 말했습니다. 또한, 호 탄 민 씨는 이 팀을 통해 구체적인 정책을 마련하거나, 각 지자체에 정책 개발을 맡기기를 희망합니다.

디엔비엔 교육훈련부 부국장 응우옌 쑤언 투안 씨는 디지털 전환, 인공지능 적용, 그리고 학교에서 영어를 제2외국어로 도입하는 데 있어 지역 사회가 겪는 많은 어려움을 공유했습니다. 특히 시설과 교육 장비가 요구 사항을 충족하지 못하고 있으며, 영어 교사 부족과 채용, 특히 다른 과목을 영어로 가르치는 팀의 어려움을 지적했습니다. 응우옌 쑤언 투안 부국장은 어려운 지역 교사들을 위한 정책에 더욱 주의를 기울여 교사들이 업무에 대한 자신감을 갖고 어려운 지역에서 훌륭한 교사들을 유지할 수 있기를 희망했습니다.

이 세미나는 교육훈련부, 여러 기관, 기업으로부터 많은 의견을 받았습니다.

조직 및 기업의 참여를 촉진합니다

세미나에서는 여러 기관과 기업들이 디지털 전환, 인공지능 적용, 그리고 학교에서 영어를 제2외국어로 전환하는 데 대한 경험과 솔루션을 공유했습니다. 교육계와 교육기관이 디지털 전환, 인공지능 적용, 그리고 학교에서 영어를 제2외국어로 전환하는 데 함께할 의지를 표명하며, 교육계와 실질적이고 효과적인 협력 방안을 제안하는 의견들이 많았습니다.

주목할 만한 제안으로는 다음이 있습니다. 검증된 모델을 표준화하고 복제합니다. 지방 자치 단체와 학교가 조직 및 기업과 협력하여 디지털 전환을 구현하고, AI를 적용하고, 학교에서 영어를 제2 언어로 지정하는 데 유리하고 명확한 메커니즘을 만듭니다.

부차관은 최근 몇 년 동안 교육 및 훈련에 기여한 기관 및 기업의 공헌에 감사하고 인정하면서, "3부" 즉 국가-학교-기업의 조정 작업의 역할이 매우 중요하다고 강조했습니다.

앞으로 차관보는 디지털 전환, 인공지능 적용, 영어 교육 분야에서 기능 및 과제에 따라 시행 및 조정 시 관련 규정을 적절히 준수할 것을 요청했습니다. 디지털 역량 강화, 학교에서 영어를 제2외국어로 전환하는 활동은 학생들에게 과도한 부담을 주지 않고 정규 수업 시간에 영향을 미치지 않으면서 적절해야 하며, 교육 기회의 공정성을 보장해야 합니다. 차관보는 또한 프로그램 개발 및 교사 양성에 대한 기관 및 기업의 지원을 언급하며, 평등, 홍보, 투명성을 기반으로 각 부서의 역량을 극대화해야 한다고 강조했습니다.

차관은 교사가 교육의 질에 결정적인 요소임을 강조하며, 기관, 부서, 학교 책임자들의 인식 또한 매우 중요하다고 강조했습니다. 차관은 교육훈련부 책임자들이 이 점을 철저히 파악하는 데 주의를 기울이고, 동시에 교육부, 학교, 기업 간의 협력 결과를 정기적으로 검토, 점검, 평가하여 어려움과 장애를 해소할 수 있는 시의적절한 해결책을 마련해 줄 것을 요청했습니다.

"학생들이 진정으로 중심이 될 때, 학교와 기업 활동은 올바른 방향으로 나아가고 효과적일 것입니다."라고 부차관은 말했습니다.

부처의 기능 단위와 관련하여, 차관은 이 두 분야와 관련된 기관을 검토하고 구축하고, 예비 및 최종 요약을 수행하고, 좋은 모델과 사례를 재현하고, 교육훈련부 책임자에게 기능과 업무에 따른 검사 및 감독에 대한 조언을 제공하여 업무를 올바른 방향과 효과적으로 전개하도록 요청했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/huy-dong-nguon-luc-trien-khai-chuyen-doi-so-day-hoc-tieng-anh-trong-nha-truong-post751002.html