교사들에게 '활력을 불어넣는' 혁신을 기대하다

11월 20일, 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 지식인 계층, 교사, 과학기술 활동, 혁신, 교육훈련이 오늘날처럼 당과 국가의 최고 지도자들에 의해 존중받고 장려되며 국가 정책의 최우선 순위에 오른 적은 없었다고 단언했습니다. 교사들은 직급에 관계없이 혁신이 실무와 연계되어 "전문적 열정"을 고취하고 업무에 대한 안정감을 느끼기를 기대합니다.

호아안구 까오방성 베찌에우 유치원 교장인 황티후옌짱 선생님은 올해 11월 20일 교육 훈련부로부터 우수 교사 251명 표창을 받았습니다.

트랑 씨의 뛰어난 업적 중 하나는 유치원 아동의 급식량 계산 방식을 개선하는 사업입니다. 이 사업은 히엡호아 현과 까오 방 성 인근 지역의 모든 유치원에 도입되었습니다.

까오방(Cao Bang)성 호아안(Hoa An) 지역 베찌에우(Be Trieu) 유치원 교장 호앙 티 후엔 트랑(Hoang Thi Huyen Trang) 교사.

후옌 트랑 교사는 이렇게 말했습니다. "도시에서는 학교의 식량 배급량을 계산하는 소프트웨어를 사용하는 것이 매우 쉽습니다. 하지만 시설이 열악한 외딴 지역에서는 소프트웨어를 사용하는 것이 불가능합니다. 학교에는 전담 조리팀이 없기 때문에 교사들이 매일 아이들의 식량 배급량을 계산해야 합니다."

수동 계산은 복잡하고 실수와 오류가 발생하기 쉬우며 많은 시간과 노력이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 뿐만 아니라, 잘못된 계산은 급식의 질, 예를 들어 급식량 부족, 급식당 수량 부족, 영양 부족 등에 심각한 영향을 미칠 수 있습니다. 후옌 트랑 선생님은 계산 공식이 미리 설치된 엑셀 스프레드시트를 연구했습니다. 교사는 학생 수, 급식당 수량과 같은 입력 데이터만 입력하면 자세한 급식량을 계산할 수 있으며, 이를 통해 매일, 매 끼니마다 구매하거나 보충해야 할 식재료의 양을 계산할 수 있습니다.

후옌 트랑 선생님은 이렇게 털어놓았습니다. "제 스프레드시트는 인터넷 연결이 필요 없고 사용하기도 쉽습니다. 선생님들이 할 일이 줄어듭니다. 기숙학교 급식의 질도 향상되었고, 아이들이 든든하게 식사를 하고 있습니다. 학교에서 시범 운영을 실시한 후, 실행 단계가 줄어들고 아이들의 건강 상태가 개선되는 데 뚜렷한 효과가 있었습니다."

후옌 트랑 선생님은 타이 응우옌 교육대학을 졸업한 지 15년이 지났지만, 지역의 어렵고 열악한 환경에도 불구하고 카오방 학생들에게 깊은 애착을 갖고 계십니다.

"제가 이 일을 계속하는 이유는 소외 지역 아이들을 향한 사랑 때문입니다. 11월 20일, 아이들은 따뜻한 말과 함께 야생 해바라기와 야생화 꽃다발을 가져다주었습니다. 이 지저분한 얼굴들과 겨우 따뜻하기만 한 옷 때문에 우리 같은 젊은이들이 자원봉사를 통해 그들과 함께 미래를 만들어가야 한다는 것을 잘 알고 있습니다." 후옌 트랑 선생님은 감동적인 소감을 전했습니다.

콘툼성 응옥호이군 포이사 다크메마을의 낭소비 선생님은 교육 부문에서 국회의원 중 최연소 여성이며, 국회에서 500명이 넘는 브라우족의 목소리를 대변하는 유일한 의원으로, 국가의 중요한 정책에 참여하고 결정합니다.

가난 속에서 자라면서, 관리들의 선전과 동원 덕분에 낭소비는 학교에 가고 싶어 했고, 지식을 가져와 마을의 발전에 기여하는 것이 무슨 의미인지 깨달았습니다.

낭 소 비 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "닥 메 마을 전체에서 학교에 다니는 아이는 5~7명뿐이고, 나중에는 그 아이들만 고등학교를 졸업합니다. 굶주림, 가난, 그리고 '브라우족끼리만 결혼할 수 있다'는 잘못된 관습이 아이들이 학교에 가고 교육을 받는 데 걸림돌이 되어 왔습니다."
간부들이 그녀에게 문화와 지식을 소개했을 때, 낭쏘비는 인생을 바꾸기 위해 공부하고 싶어 했습니다. 2014년, 낭쏘비는 마을 이장과 주민들의 도움으로 브라우족 최초로 대학 입학 시험에 합격했습니다.

고난 속에서 자라나 주변 사람들의 도움과 사랑을 받으며, 교사가 되어 고향으로 돌아와 일하게 된 낭소비 선생님도 그 모든 사랑을 학생들에게 전합니다.

낭 소 비 선생님은 이렇게 속마음을 털어놓았습니다. "저는 제 학생들을 윗사람이 아닌, 이모, 언니, 어머니의 마음으로 사랑합니다. 저는 항상 학생들에게 저는 단지 안내자일 뿐이며, 학생들은 학습과 연구의 대상이라고 말합니다. 좋은 선생님은 좋은 학생이 더 나아지도록 가르치는 것이 아니라, 부족한 학생이 더 나아지도록 가르칩니다.

사랑을 베푸는 낭소비 선생님은 학생들로부터 소박하고 순수하며 진실한 마음을 받았습니다.

"제가 특히 어려운 국경 지역에서 일했던 시절, 설날이나 베트남 스승의 날 같은 명절에 학생들이 선물로 가져왔던 건 조롱박, 호박, 그리고 본인들이나 가족들이 직접 잡은 새우였어요. 선생님은 학생들을 즐겁게 해 줄 만한 게 별로 없었고, 그저 큰 냄비에 달콤한 국물만 끓여 주셨어요. 하지만 선생님과 학생들 모두 매우 행복했어요."라고 낭 쏘 비 선생님은 말했습니다.

"어린 아이를 키우느라 집이 낡고 힘들었던 시절이 떠올라요. 아버지께서도 아이를 돌봐주시려고 저를 따라오셨죠. 쉬는 날에는 형제자매들이 와서 채소를 심고 닭을 키우며 아이를 돌봐주셨는데… 그런 감정들이 제가 어려움을 극복하고 제 일에 헌신할 수 있는 원동력이 됐습니다."라고 낭소비 대표는 감격적으로 말했습니다.

낭 쏘 비(Nang Xo Vi) 대표는 삶의 변화를 갈망하며 고난의 세월을 보내던 중, "아이들이 지식을 얻고, 제 강의를 듣고, 눈빛에서 희망을 볼 때, 아이들의 얼굴에 행복이 느껴집니다. 마을의 문을 열고, 안전지대를 벗어나 자신의 잠재력을 깨닫도록 격려하고 싶습니다."라고 말했습니다.

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좋은 지역 출신의 교사가 어려운 지역으로 오게 되고, 마을에서 성장합니다. 하지만 그들 모두는 어려운 지역의 교육을 점점 더 발전시키려는 사랑과 보살핌으로 가득합니다. 그 아름다움은 바로 교사라는 직업의 고귀함이며, 이는 그들이 수많은 어려움을 극복하고, 개인적인 이익을 희생하며 자신이 추구하는 직업을 통해 의미 있는 삶을 살도록 돕습니다.

당 티 후에 교사는 손라성 목차우구 목리 중학교의 교사로, 지구 단위의 주요 교사로, 교육 세션에 참여하고, 전문적인 문제에 대해 동료를 지원하고 돕고, 지구 교사를 위한 2018년 일반 교육 프로그램 내용을 시행합니다.

2024년 교육훈련부로부터 우수 교사로 선정된 당 티 후에 선생님은 매우 기쁘고 영광스러운 마음을 가지고 있습니다. 후에 선생님은 "이 상은 제가 끊임없이 자신을 발전시키고, 최신 교육 혁신의 요구에 부응하는 전문적인 기술을 함양하도록 돕는 큰 동기 부여가 되었습니다."라고 말했습니다.

각 교사의 노력은 항상 당, 국가, 국회의 정책과 계획으로부터의 지원이 필요합니다.

당 티 후에(Dang Thi Hue) 교사에 따르면, 급여 개혁 정책 시행으로 교사들의 급여가 인상되었습니다. 이는 모든 교사가 직업에 더욱 헌신하고 당과 국가의 정책을 신뢰하는 데 도움이 되었습니다.

산악 지역의 교사인 당 티 후에 선생님은 교육 혁신이 더욱 철저해야 하며 어려운 지역의 모든 교사 팀에 적용되어야 한다고 바랍니다.

당 티 후에 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "지난 몇 년간 교육계는 학습자를 위한 혁신을 위해 끊임없이 노력해 왔습니다. 여기에는 교육과정 혁신도 포함됩니다. 이 프로그램은 학생들의 능력과 강점을 계발하는 데 매우 효과적입니다. 하지만 교사들이 새로운 교육과정을 더욱 직관적으로 접할 수 있도록 교육계는 온라인 수업 대신 학교에서 직접 교육을 실시해야 합니다. 특히 자연과학, 역사, 지리와 같은 통합 교과목을 가르치는 교사들에게 더욱 그렇습니다."

교육 정책을 현실에 더욱 가깝게 만들기 위해서는 국회의원으로서 교사들의 목소리가 필요합니다. 교사, 행정가, 그리고 국회의원으로서, 그들은 유권자로서 교사들의 목소리를 질적으로 전달해 왔고, 이를 통해 정책이 발표될 때 현실에 더욱 가까워질 수 있었습니다.

제15대 국회 8차 본회의에서 처음으로 교사법 초안이 국회에 제출되었습니다. 이는 교사 전체는 물론, 특히 어려운 지역과 소수 민족 지역의 교사들에게도 좋은 소식입니다.

많은 국회의원들이 우려하는 핵심 문제 중 하나는 교사의 급여 정책입니다.

닥락성 국회의원 대표이자 닥락 교육훈련부 국장인 레 티 탄 쑤언(Le Thi Thanh Xuan) 의원은 다음과 같이 말했습니다. "이 법안은 경제적으로 취약한 지역, 도서 지역, 특수 지역의 교사들을 유치하기 위한 급여 체계, 수당 및 근무 조건을 마련했습니다. 정치국 91호 결론에 따라 급여 체계가 제안되었습니다. 예를 들어, 교사들에게 2급 급여를 지급하거나 과목에 따라 9가지 유형의 수당을 규정하는 것이 제안되었습니다. 이를 통해 어려운 지역에서 근무하는 교사들은 숙소, 임대 주택, 건강 검진 지원 등을 제공받게 되었고, 교사들의 생활과 관련된 문제들을 기본적으로 해결하여 교사들이 업무에 대한 안정감과 헌신을 느낄 수 있도록 지원했습니다."

응에안성 국회의원이자 응에안성 교육훈련부 국장인 타이 반 탄 씨는 “응에안성 역시 교사 부족, 성 내 교사 이동, 그리고 성 간 교사 이동 문제로 어려움을 겪고 있습니다. 교사법이 이 문제를 해결할 것입니다.”라고 말했습니다.

“교사법에도 우수한 학생 유치 정책이 있습니다. 이 법이 제정되면 지방인민위원회가 재능 있는 사람들을 교직에 유치하고, 우수한 고등학교 졸업생, 시험에서 우수한 성적을 거둔 학생, 그리고 교직 훈련을 받은 특별한 재능을 가진 사람들이 교사가 되도록 유치하는 정책 메커니즘을 공포하도록 권고할 법적 근거가 마련될 것입니다. 특히 응에안성은 넓은 면적, 바다, 국경, 섬, 소수 민족이 있는 지역입니다... 이러한 어려운 지역에서는 교사를 모집하는 것이 어렵고, 좋은 교사를 모집하는 것은 더욱 어렵습니다. 교사법이 통과되면 교육계가 열정과 직업에 대한 사랑을 가진 재능 있는 사람들을 유치하여 이러한 어려운 분야에 기여할 수 있는 법적 통로가 될 것입니다.”라고 국회의원 타이 반 탄(Thai Van Thanh)이 말했습니다.

타이 반 탄 대표, 응에안성 국회의원 대표단, 응에안성 교육훈련부 국장.

"교사들이 직업에 대한 헌신, 기여, 그리고 열정에 자신감을 갖도록 하려면 당, 국가, 그리고 국회가 교사들에게 관심을 기울여야 합니다. 그래야 교사들이 열정, 자존감, 그리고 개선을 위한 노력을 통해 정치 시스템과 함께 국가의 전반적인 발전에 긍정적인 기여를 할 수 있을 것입니다."라고 레 티 탄 쑤언 의원은 강조했습니다.

우리나라가 지난 40년간의 혁신 기간 동안 이룬 업적 가운데, 우리는 교직원과 지식인 계층의 매우 중요한 공헌을 언급하지 않을 수 없습니다.

국가의 교육 및 훈련은 엄청난 수요와 기회에 직면해 있습니다. 부여된 임무가 클수록, 요구와 기대가 높아질수록, 개혁된 교육은 더욱 신속하게 개혁되어야 하며, 점진적으로 향상되어 온 교육의 질 또한 더욱 신속하게 개선되어야 합니다.

응우옌 킴 손 장관에 따르면, 한 국가가 고소득 선진국으로 빠르게 발전하려면 양질의 인적 자원, 좋은 자질, 좋은 역량, 좋은 체격, 좋은 기술, 뛰어난 외국어 능력, 특히 핵심 과학기술 분야, 신기술, 그리고 국제 무대에서 국가에 지위와 경쟁 우위를 가져다주는 분야의 인적 자원이 필요합니다. 이는 교육 부문에 있어 매우 중요하고 어려운 요건입니다.

하지만 우리 민족사와 교육의 역사는 과거에는 불가능해 보였던 기적을 만들어냈고, 우리는 그 기적을 이루어냈으며, 앞으로도 교육은 더 큰 기적을 만들어낼 것이라고 믿습니다. 전 세계 교육은 지식의 폭발, 인공지능, 로봇, 사물인터넷, 빅데이터, 슈퍼컴퓨터, 가상 학교, 그리고 새로운 교육 방법과 도구의 등장으로 인한 도전에 직면해 있습니다. 새로운 요소들의 등장은 많은 사람들로 하여금 학교 교육의 존재와 미래 교사의 역할에 대한 의문과 의구심을 갖게 합니다.

2024년에는 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관과 21명의 인민교사가 영예를 안았습니다.

"우리는 도전에 맞서야지, 피하거나 두려워해서는 안 됩니다. 우리는 교육 과학의 토대 위에 굳건히 서 있어야 하며, 시대의 이점을 받아들이고 활용하며 더 빠르게 발전하려는 교사들의 용기에 기대야 합니다. 인공지능은 인간을 대체하지도, 대체할 수도 없으며, 교사의 역할 또한 대체될 수 없습니다. 인공지능과 새로운 디지털 수단은 새로운 날카롭고 효과적인 도구로 여겨야 합니다. 도구와 무기가 더 날카롭고 강력할수록, 더 높은 사고력과 이를 제어하고 활용할 수 있는 더 나은 기술을 가진 사용자가 더욱 필요합니다. 새로운 교육은 지식만을 추구한다면 실패할 것이며, 지식을 완전히 포기하는 것도 잘못된 것입니다. 대규모 데이터베이스는 소규모 데이터베이스를 대체할 수 없지만, 학습자 안에, 그리고 학습자 안에 적극적으로 존재하며, 학습자의 수용과 사고를 통해 변화하는 진정한 학습자의 소유입니다."라고 교육부 장관은 단언했습니다.

장관님께서는 학생들에게 사고의 도구로 활용할 수 있는 기본 지식을 갖추도록 교육하고, 스스로 학습하여 발전할 수 있는 적응력과 자기주도 학습 능력을 길러야 한다고 말씀하셨습니다. 현재 4.0, 5.0, 그리고 앞으로 더 많은 교육이 기다리고 있기 때문입니다. 도전이 커지고, 변화가 많아지고, 새로운 것들이 많이 도입될수록, 교육은 학습자들에게 가장 기본적이고 근본적인 것들을 공고히 하고 갖추도록 더욱 노력해야 합니다. 교육의 핵심 가치는 사랑, 정직, 친절, 아름다움의 가치와 더불어 시대의 새로운 능력과 기술을 바탕으로 굳건히 서 있습니다. 즉, 끊임없이 변화하는 시대에 적응할 수 있도록 불변의 가치를 제시하는 것입니다. 이것이 바로 우리 교육의 적응 철학이자 지속 가능한 발전 철학입니다.

따라서 교육의 새로운 도전, 점점 더 커지고 새로운 교육 사명에 직면한 상황에서, 새로운 시대의 교사들은 도전을 모든 교사진이 발전하고 각자 더 나은 교사가 될 수 있는 기회로 여기며 자신의 투지를 발휘해야 합니다. 도전이 클수록 교사들은 더욱 굳건히 서서 교사의 핵심 가치를 공고히 하고 새로운 지식인 계층, 새로운 교사 팀을 만들어야 합니다. "지루함 없이 배우고, 지치지 않고 가르치는" 관용, 이타주의, 희생 정신, 인류에 대한 깊고 폭넓은 사랑, 끊임없이 자신을 쇄신하는 정신, 한계를 극복하여 학습자를 이끄는 정신, 매일 혁신하는 정신, 자기 학습, 자기 적응을 통해 학생들을 이끄는 정신과 같은 전통적 가치들이 필요합니다. 이러한 가치들은 모든 시대에 교사로서 마땅히 누려야 할 영원한 가치입니다. 오래된 자질, 새로운 기술, 새로운 사고방식, 외국어 도구와 디지털 도구의 도입은 우리 교사들이 굳건히 지켜야 할 가치입니다.

"다음 단계의 교육 혁신은 본질적으로 교사 인력 자체의 심층적 혁신입니다. 교사의 한계는 교육의 한계이고, 교육의 한계는 국가 발전의 한계입니다. 우리 교사는 한계를 무한대로 바꿔야 합니다."라고 Nguyen Kim Son 장관이 말했습니다. 장관에 따르면, 지식인 계층, 교사, 과학기술 활동, 혁신, 교육 및 훈련이 오늘날처럼 당과 국가의 최고 지도자들에 의해 존중되고 촉진되고 국가 정책의 최우선 순위에 오른 적은 없었습니다. 제11차 당 중앙위원회의 결의안 제29-NQ/TW는 교원이 혁신의 결정적 요소라고 확인했습니다. 결론 제91-KL/TW는 교원 개발을 우선시하고 집중하는 관점을 계속 확인합니다. 제13기 중앙위원회의 제45-NQ/TW 결의안은 새로운 시기에 국가가 신속하고 지속 가능한 발전을 이루도록 지식인 대오의 역할을 지속적으로 구축하고 촉진하는 것에 대해 다음과 같이 밝혔습니다. "강력하고 전면적인 지식인 대오를 구축하는 것은 '국가 활력'을 구축하고 육성하기 위한 투자이며, 지속 가능한 발전을 이루는 것은 당, 국가, 정치 제도, 사회의 책임입니다."

이러한 주요 정책들을 통해 지식인, 교사, 교육 활동, 그리고 과학기술은 역사상 전례 없는 존경을 받는 영예로운 지도적 위치에 놓이게 되었습니다. 이는 교육 발전에 큰 기회이며, 교사와 지식인들이 최선을 다하고 재능을 발휘하여 국가 발전을 이룰 수 있는 절호의 기회입니다. "나라가 흥망할 때 학자는 책임을 져야 한다"라는 말처럼, 나라가 번영할 기회가 있을 때 지식인은 매우, 매우 큰 책임을 져야 합니다. 교사와 지식인 여러분, 우리는 반드시 이 질문에 답해야 합니다. 당과 국가, 그리고 국민의 신뢰와 신임, 그리고 책임에 어떻게 보답할 것인가? 지식인에 대한 보답은 언제나 조국에 대한 감사의 정신으로 이루어져야 하며, 온 강물을 갚아야 합니다.

응우옌 킴 선 장관은 토 람 사무총장의 최근 지시에서 교육의 기관차이자 교육을 결정하는 가장 중요한 힘인 교사의 역할을 다시 한번 강조했다고 지적했습니다. 사무총장은 국회 교사법 토론회에서 "교사법은 교사들을 설렘과 기쁨, 그리고 수용적인 마음으로 만들어야 한다"고 지시하며 교사들에 대한 특별한 관심을 표명했습니다. 교사들은 일할 공간과 공식적인 주거 공간을 확보하고 존중과 보호를 받아야 합니다. 이는 교육계와 지식인들에게 교사들이 매우 설렘과 깊은 보살핌을 받고, 당 지도자가 현실과 인류를 이해하고, 국가의 거시적 전략과 시대적 비전을 이해하는 모습을 보여주는 사무총장의 중요한 지침입니다.