결의안 71-NQ/TW: 디지털 전환에서 교사의 역할 강화

GD&TĐ - 교과목 적용부터 평생학습 문화 구축까지 디지털 혁신은 단순한 추세가 아니라 지속 가능한 발전을 위한 기반입니다.

푸꾸옥 특별구역(안장)의 외딴 지역에 위치한 바이톰 초등학교-중등학교는 디지털 윤리 교육을 통합하고 인공 지능(AI) 및 기술 플랫폼을 교육에 적용하는 등 많은 혁신을 통해 디지털 전환을 적극적으로 시행해 왔습니다.

자기 학습 정신을 고취하다 디지털 리소스에서

바이톰 초등학교와 중등학교의 레티빅푸옹 교감은 정치국 의 제71-NQ/TW 결의안에서 학생을 주체로 하는 역할을 촉진하고 평생 학습 문화를 구축하라는 요구 사항이 명시되어 있다고 언급했습니다.

교육의 디지털 전환은 구현 과정에서 기술 플랫폼과 풍부한 디지털 과학 도서관을 구축함으로써 자기 학습을 촉진하고 평생 학습을 실현하는 데 중요한 역할을 합니다.

방과 후 활동 중인 학생들. 사진: 바이톰 중학교

학교에서 교사는 디지털 윤리 교육을 IT 과목에 통합하여 학생들이 온라인에서 예의 바르게 행동하고, 저작권을 존중하며, AI를 사용할 때 정직하게 행동하도록 지도합니다.

학생들은 디지털 도서관을 이용하고, 온라인 포럼에 참여하며, 기술 도구를 활용한 그룹 프로젝트를 수행하도록 장려됩니다. 이를 통해 학생들은 점진적으로 자기 학습 습관을 기르고, 미래 디지털 시민의 핵심 역량인 창의력과 책임감을 함양하게 됩니다.

푸옹 씨에 따르면, 교육 분야에서 디지털 전환과 AI 적용은 필연적인 추세입니다. 결의안 71-NQ/TW는 전략적 방향을 제시했지만, 성공 여부는 각 학교와 교사의 실질적인 실행을 위한 주도성, 창의성, 그리고 노력에 달려 있습니다.

어려움을 극복하기 위한 노력

바이톰 초등학교와 중학교는 바이톰, 다총, 락짬에 3개의 캠퍼스를 두고 있습니다. 이 학교에는 총 540명의 학생, 26개의 교실, 44명의 교사가 있습니다.

이 학교는 인프라와 인적 자원 측면에서 많은 어려움을 겪고 있습니다. 세 학교는 7km 이상 떨어져 있고, 컴퓨터실과 장비도 부족합니다.

대부분의 컴퓨터가 오래되었고, 구성이 요구 사항을 충족하지 못하며, 인터넷 연결도 약해서 많은 기술 기반 수업이 예상만큼 효과적이지 못합니다.

교직원은 훈련에 적극적으로 참여하고 ChatGPT, Canva, Google Form, Quizizz 등 많은 지원 도구를 활용했지만, 많은 교직원이 여러 과목을 가르쳐야 했기 때문에 여전히 많은 어려움에 직면했습니다.

특히 일부 학생들은 개인용 스마트 기기를 가지고 있지 않기 때문에 교사들은 이들을 지원하기 위해 컴퓨터나 휴대전화를 빌려줘야 합니다.

최근 개교식에 참석한 바이톰 초등학교(푸꾸옥 특별구) 교사들. 사진: 바이톰 초등학교

레티빅프엉 씨는 이러한 상황을 극복하기 위해서는 학교에서 더 많은 직원을 배치해 교사들의 부담을 덜어줘야 하며, 동시에 컴퓨터실, 프로젝터, 대화형 보드, 안정적인 인터넷 시스템 등 동기식 시설에 투자해야 한다고 말했습니다.

해당 학교의 교감은 "교사들에게는 단순히 빡빡한 수업 일정을 따르는 것이 아니라, 새로운 도구를 배우고 연구할 시간을 갖기 위한 정책적 지원이 정말 필요합니다."라고 강조했습니다.

교육 방법의 혁신

교육 분야의 디지털 전환은 단순히 기술 장비를 갖추는 것이 아니라, 교육 방법의 근본적인 혁신을 의미합니다.

AI는 학습 개인화에 기여하고, 교사가 각 학생의 능력을 명확하게 파악할 수 있도록 데이터 분석을 지원합니다. 그러나 공정성과 투명성을 확보하기 위해서는 교사가 평가 과정에서 최종 결정권자 역할을 수행해야 합니다.

"AI는 보조 도구일 뿐입니다. 적절한 결과를 얻으려면 교사가 명확하고 상세한 입력 데이터를 제공하고 여러 가지 조정을 해야 합니다. 기계가 채점에 있어 교육적 책임을 완전히 대체할 수는 없습니다."라고 푸옹 씨는 강조했습니다.

디지털 혁신과 AI 애플리케이션은 학교 교사들의 수업 개선에 도움을 줍니다. 사진: 바이톰 중학교

AI는 평가 및 평가에 혁신의 기회를 열어주지만, 적절한 보조 수단이자 지원 수단으로 활용되어야 합니다.

초중등학교에서는 많은 과목에서 기술을 활용할 수 있습니다. 예를 들어, 수학에서는 AI가 문제를 만들고 학습자의 능력을 분석하는 데 도움을 주고, 외국어에서는 AI가 대화형 소프트웨어를 통해 듣기와 말하기 능력을 향상하는 데 도움을 줍니다. 정보기술에서는 학생들이 디지털 사고력과 기본적인 프로그래밍 지식을 함양할 수 있도록 지원합니다.

정보 기술을 직접 가르치는 교사인 푸옹 씨는 이렇게 말했습니다. "학교 교사들은 정규 수업 시간 외에도 Quizizz, Google Classroom, K12 Online과 같은 플랫폼을 사용하여 숙제를 내주고 관리하며, 이를 통해 학생들이 지식을 통합하도록 돕습니다.

특히, 학생들은 Canva, PowerPoint 또는 비디오 클립을 통해 학습 결과물을 발표하도록 권장되며, 이를 통해 창의성과 발표 기술을 배우고 연습할 수 있습니다.

학교 부교장은 "교사가 올바른 도구를 선택하는 방법을 아는 것이 중요하고, 동시에 학생들이 학습에 기술을 활용하는 목적을 명확히 이해하도록 지도하며, 기술이 학생들의 독립적인 사고를 완전히 대체하지 않도록 하는 것이 중요합니다."라고 강조했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html