연구원 응우옌 꾸옥 부엉: '고등학교 졸업시험은 더 이상 필요하지 않기 때문에 폐지되어야 합니다.'

올해 2025년 고등학교 졸업시험의 출제 범위가 넓어지면서, 많은 독자들은 고등학교 졸업시험 모델이 과도한 압박감을 조성하고 있다고 생각하며, 졸업 목표와 대학 입학 목표를 명확히 분리해야 한다고 제안합니다.

티엔퐁 기자는 이 문제를 더 잘 이해하기 위해 교육 연구원 응우옌 꾸옥 부옹을 인터뷰했습니다.

"2 in 1" 시험을 유지할 것인가, 아니면 폐지할 것인가?

현재의 공부 방식과 시험 응시 방식을 고려하면, 많은 사람들이 내년에도 학생들이 추가 수업에 몰릴 것이라고 생각합니다. 이 문제에 대한 선생님의 의견은 어떠신가요?

제 생각에는 추가 수업은 필요하고, 추가 교육 또한 필요합니다. 금지될 수는 없습니다. 추가 교육과 관련하여, 저는 공립학교에서 급여를 받거나 장기 계약직으로 근무하는 교사들이 어떤 형태로든 추가 교육을 하는 것을 금지하는 것만으로도 충분하다고 생각합니다.

이러한 형태로 채용된 교사는 안정적인 급여(공무원 제도에서 가장 높은 수준), 사회보험 및 기타 비교적 좋은 혜택을 받게 됩니다.

더욱이, 이들은 단순히 지식을 전달하는 데 그치지 않고 교육자로서의 업무에 집중해야 합니다. 이러한 교사들은 담임 교사를 겸직하거나, 리더십 직책이나 단체 등 학교 내 다른 교육 관련 직책을 맡는 경우가 많기 때문에, 전문성을 갖추고 학교 현장에서의 업무에 집중하는 것이 필수적입니다. 프리랜서 교사, 단기 교사, 사립학교 교사는 근무지와의 계약에 따라 추가 수업을 할 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있습니다.

많은 사람들이 고등학교 졸업 시험 제도가 과도한 부담을 준다고 생각하며, 졸업 목표와 대학 입학 목표를 명확히 구분해야 한다고 주장합니다. 이 문제에 대한 당신의 의견은 무엇입니까?

저는 고등학교 졸업고사가 더 이상 필요하지 않으므로 폐지되어야 한다고 거듭 주장해 왔습니다. 대학 입시는 학교에서 분리하여 관리해야 합니다. 학교는 학업 성적 검토부터 시험 응시까지 다양한 방법을 통해 학생을 모집할 수 있습니다.

교육 연구가이자 번역가인 응우옌 꾸옥 브엉은 1982년 박장성 에서 태어났습니다. 그는 교육, 역사, 문화에 관한 책을 거의 100권 가까이 번역하고 집필했습니다. 일본에서 석사 학위를 취득하고 하노이 교육대학교에서 강사로 재직한 응우옌 꾸옥 브엉은 현재 집필 및 번역을 선택했으며, 독서 진흥 활동에 집중하고 있습니다.

2025년 고등학교 졸업시험의 난이도와 쉬움은 졸업시험이자 대학 입학시험이기 때문에 어려운 것은 당연합니다. 이처럼 기준의 충돌이 발생하면 시험 출제자, 채점자, 교사, 학생, 대학 모두의 고통을 초래합니다. 쉬우면 기준 점수가 높아져 선택이 어려워지고, 어렵다면 졸업시험을 치르는 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 따라서 시험을 출제할 "가정 과목"을 정하는 것은 매우 어렵습니다. 우리나라는 농촌과 도시, 저지대와 삼각주 지역 간의 격차가 크기 때문입니다.

이 문제를 완전히 해결하려면 졸업 시험을 폐지하고, 학생들의 고등학교 학업 및 교육 과정을 바탕으로 졸업 여부를 결정하는 권한을 고등학교 교장에게 이양하는 것이 유일한 방법입니다. 12년의 교육을 이수한 사람은 누구나 졸업할 수 있습니다. 이는 정상적인 일이며, 전혀 문제가 되지 않습니다.

세계 의 보편적 가치에 따른 교육철학의 명확화 필요

학생들이 시험에 합격하기 위해 추가 수업을 들어야 할 때 그 결과는 어떻게 생각하시나요?

제 생각에는 졸업 시험이 폐지되고 졸업이 고려될 때, 학생들은 가족과 학생들의 필요에 따라 대학 입학 시험을 치르고 추가 수업을 듣는 학생들만 남게 될 것입니다. 학교는 학생들의 필요와 능력에 맞춰 수업을 진행할 것입니다. 즉, 학교와 교사에게 미리 정해진 목표(우수 학생 비율, 평균 학생 비율, 졸업률)를 정해놓고 그 목표를 달성하기 위해 최선을 다하게 하는 것이 아니라, 학생들의 필요와 능력에 맞춰 "개인 맞춤형" 수업을 제공할 것입니다. 즉, 성취주의와 가상의 숫자를 만들어내는 것이 아니라 말입니다.

시험만을 위해 공부하면 교사와 학생 모두에게 교육적 내용이 줄어듭니다(시험에 나오는 내용만 공부하고, 시험에 나오지 않는 내용은 공부하지 마세요).

더욱 위험한 것은 시험을 가르칠 때 학생들이 문제를 발견하고, 문제를 제기하고, 문제를 반성하는 사고력과 능력을 키우는 대신 지식, 시험에 나올 문제, 시험 풀이 기술에 집중한다는 것입니다.

장기적으로 볼 때, 시험 공부는 지능은 높지만 창조나 발명을 할 수 없는 개인을 만들어내고, 사회 문제에 무관심하기 때문에 시민적 태도가 부족합니다.

베트남에 교육 철학이 없다는 견해는 논란의 여지가 있습니다. 이에 대해 어떻게 생각하십니까?

교육 철학은 교육 철학의 목표가 시험 방식을 결정하기 때문에 반복되는 주제가 될 것입니다. 교육 철학은 학습, 시험, 그리고 학부모, 교사, 학생들의 학습 태도까지 좌우합니다. 교육 철학을 세계의 보편적 가치에 따라 명확히 하고, 모두가 이해하고 지향할 수 있도록 통합하는 것이 중요합니다. 각 학교는 이러한 공통된 철학을 바탕으로 각자의 상황에 맞는 고유한 철학을 구축할 수 있습니다.

감사합니다!

도홉

출처: https://tienphong.vn/nha-nghien-cuu-nguyen-quoc-vuong-nen-bo-thi-tot-nghiep-thpt-vi-khong-con-can-thiet-post1758510.tpo