학생들이 수학을 싫어하는 이유

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베트남 수학 교사들은 책에 의존하여 아무런 지침 없이 빠르게 문제를 풀 수 있는 공식을 제시하는데, 이로 인해 많은 학생들이 수학을 싫어합니다.

위의 의견은 3월 14일에 수학 연구소가 주최한 "국제 수학의 날: 수학과 놀기" 행사에서 발표되었습니다.

베트남 교육 과학 연구소 추캄토 부교수는 많은 아이들이 수학에 대해 아무것도 모르더라도 어른들이 수학을 받아들이는 방식 때문에 수학을 매우 어렵게 여긴다고 말했습니다. 따라서 아이들은 수학을 두려워하고 공부를 거부합니다. 많은 아이들이 오로지 성취를 위해, 어른들을 기쁘게 하기 위해 공부를 하려고 합니다.

"전문 수학 수업을 가르치면서 많은 학생들이 수학에 대한 열정이 무엇인지 알지 못한다는 것을 알게 되었습니다. 그들은 단지 전문 수학 수업에 입학하는 것이 모두가 부러워하는 일이라는 것을 알고 있을 뿐입니다."라고 토 씨는 말했습니다. 그녀는 수학 박사 학위를 가지고 있으며 하노이 국립 교육대학교 수학과 전임 강사입니다.

토 씨에 따르면, 학생들의 수학에 대한 두려움은 교육 환경에서도 비롯된다고 합니다. 하노이의 몇몇 초등학교를 방문했을 때, 선생님들은 강의와 수업만 하고, 학생들이 접하는 것은 교과서나 연습지에 인쇄된 수학 문제뿐이라는 사실에 놀랐습니다.

그녀는 "이런 식으로 가르치고 배우는 건 옳지 않아요. 아이들이 수학을 좋아하지 않게 만들죠."라고 말했습니다.

호치민시 국립대학교 영재고등학교 부교장인 쩐 남 중(Tran Nam Dung) 수학 박사는 학생들이 수학을 점점 덜 좋아하고, 나이가 들면서 이 과목에 대한 사랑이 줄어든다는 사실을 발견했습니다.

둥 선생님은 커리큘럼이 높을수록 더 어렵고 엄격하며, "수학을 가지고 놀" 시간이 부족하다는 등의 몇 가지 이유를 지적하셨습니다. 게다가, 고학년 수학 교육은 여전히 연역적 접근 방식, 즉 교사가 강의하고 학생들이 배우고 연습 문제에 적용하는 방식입니다. 교사는 학생들에게 특정 공식을 찾도록 유도하는 대신, 학생들이 문제를 빠르게 풀 수 있도록 공식을 제공하는 경우가 많아 학생들이 수동적이고 기계적으로 기억하게 됩니다.

"이것은 수학적 사고력 발달에 금기입니다."라고 덩 씨는 말하며, 전문 수학 수업에서도 학생들은 적극적으로 참여해야 하지만, 추가 수업과 같은 요인으로 인해 학생들이 수동적으로 변한다고 덧붙였습니다. 어떤 학생들은 압박감을 느끼고 수학에 지루함을 느끼기도 합니다.