학생들이 과외 수업에 참여하는 데에는 여러 가지 이유가 있지만, 일반적으로 시험과 시험의 압박은 여전히 심각하며, 특히 도시 지역 학생들에게는 더욱 그렇습니다. 과외 수업 없이는 학생들이 공립학교, 명문대, 양질의 대학 입학 시험에 합격하기가 매우 어렵습니다.
호치민시의 특별 수업에서 부모들이 아이들을 데리러 가고 있습니다.
각 과목의 수업료는 모든 과목의 수업료를 합친 것보다 수십 배나 높습니다.
안장(An Giang) 의 한 특수 고등학교 10학년 자녀를 둔 한 학부모는 자녀를 추가 수업에 보내지 않으면 시내 공립 고등학교에 진학하기가 매우 어렵다고 말했습니다. 그래서 자녀가 6학년이 되자마자 수학과 영어 추가 수업을 받아야 했습니다.
특히 수학은 선생님 한 분만 지도합니다. 4년간의 방과 후 수업 기간 동안 수업료는 학생 수에 따라 월 50만 동에서 70만 동까지 변동하기 때문에, 수학만 4년간 수강하는 데 2,600만 동이 필요합니다. 영어는 적게 공부하지만 중학교 4년간 수업료는 여전히 천만 동이 넘습니다. 한편, 이 지역의 중학교 4년 수업료는 연간 54만 동으로 고정되어 있습니다.
실제로 고등학생들은 현재 과외 수업을 상당히 많이 듣고 있습니다. 많은 학생들이 1학년부터 12학년까지 다양한 과목의 과외 수업을 듣기 시작하고, 일부는 여름 방학 동안 과외 수업을 듣기도 합니다. 과외 수업을 듣는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 프로그램의 내용이 아직 방대하고, 한 교시가 45분밖에 되지 않아 학생들이 수업 내용을 완전히 이해하지 못하는 경우가 있으며, 교사는 수업 정리, 숙제 제출 등 여러 가지 절차를 수행해야 하는 경우도 있습니다. 따라서 교사는 핵심 내용만 가르칠 수 있고, 모든 학생에게 주의를 기울이지 못하는 경우가 있습니다.
최근 몇 년 동안 도시 지역 고등학교들의 경쟁률은 매우 높은 편입니다. 특성화고는 말할 것도 없고, 공립고등학교는 거의 모든 지역에서 공립 10학년 학생만 모집하고 중학교 졸업생의 70% 정도가 중학교 졸업생이기 때문에 일반 학생의 입학은 사실상 어렵습니다. 따라서 공립학교에 입학하려면 수업에 열심히 참여하는 것 외에도 지식을 쌓기 위한 추가 수업을 들어야 합니다.
과외를 하는 일부 교사들은 학생들을 집으로 초대하여 함께 공부하도록 유도하기 위해 몇 가지 수법을 사용합니다. 과외를 받는 학생은 다른 학생들을 끌어들이게 되고, 이는 현재처럼 과외와 공부가 만연한 상황으로 이어집니다.
모든 수준과 프로그램의 거의 모든 학생이 추가 수업을 듣습니다.
많은 부모들에게 과부하가 걸리다
현재 과외는 교사, 특히 시험 관련 과목을 가르치는 교사들에게 큰 수입을 가져다주고 있습니다. 과외비는 학생 거주 지역에 따라 다르며, 현재 도시 지역의 중학생은 최소 월 30만 동(VND)입니다. 그룹 수업을 원하는 학생의 경우 수업료가 훨씬 더 높습니다. 고등학생은 보통 주 2~3회 수업을 수강하며 월 40만~50만 동(VND)의 수업료를 지불합니다.
여유가 있는 부모라면 이 금액은 그리 큰 금액이 아니지만, 어려운 부모라면 자녀가 매달 2~3과목씩 추가 수업을 듣게 되면서 발생하는 추가 수업 비용은 수백만 원에 달할 수 있습니다. 이 금액은 부모들에게는 감당하기 힘든 금액입니다. 학생들은 수업료 외에도 많은 학비와 학습 비용을 부담해야 하기 때문입니다.
모든 프로그램의 학생은 추가 수업을 들어야 합니다.
2006년 프로그램의 학습 및 시험, 시험은 지식과 기술 기준을 기반으로 하며, 주로 교사가 학생들에게 지식을 전달합니다. 2018년 교양 교육 프로그램은 학습자의 자질과 능력 개발을 목표로 합니다. 하지만 모든 프로그램에서 학생들은 여전히 추가 수업을 수강해야 합니다.
추가 학습의 핵심은 교사가 학생들에게 지식을 제공할 뿐만 아니라 시험과 시험에 대비할 수 있는 비법을 가지고 있다는 것입니다. 더욱이, 현재 2018년 프로그램은 자질과 능력에 중점을 두고 있으므로, 오리엔테이션에 따라 교사는 수업 시간에 새로운 내용을 배우기 전에 학생들에게 학습 과제를 부여합니다.
하지만 학생들이 공부하지 않았다면 어떻게 학습 결과물을 준비할 수 있겠습니까? 그래서 학생들은 종종 추가 수업에서 "준비"를 합니다. 수업 시간에는 학생들이 학습 결과물을 발표하고, 반 친구들이 토론하고 의견을 제시한 후, 교사가 문제를 해결하고 교수-학습 활동이 완료됩니다.
호치민시에서 10학년 입학시험이 끝난 후 학부모들이 자녀를 껴안고 있습니다. 이 시험은 대도시의 중등학생들에게 중요한 시험입니다.
우수한 학생들은 여전히 수업을 이해할 수 있지만, 평균적이고 부진한 학생들은 지식을 습득하는 데 어려움을 겪습니다. 또한 교사들이 이전보다 필기하는 양이 줄었습니다. 따라서 학생들은 추가 수업에 참석해야 합니다.
특히 문학 등 시험 관련 과목의 경우, 교육훈련부는 현재 공문 3175호에 따라 교육훈련부 지침을 시행하고 있어 교과서에 수록된 문학 작품은 시험 및 평가 자료로 사용할 수 없습니다. 즉, 교과서 외의 자료를 사용하여 시험 및 평가가 진행됩니다. 따라서 학생들은 기말고사 유형에 익숙해지기 위해 별도의 수업을 듣게 됩니다.
현재 만연한 추가 교육 및 학습을 제한하기 위해서는 구체적이고 강력한 제재가 필요합니다. 또한, 교육계 와 교직원은 기계적이고 형식적인 방식을 지양하고 적절한 교육 방식을 마련해야 합니다. 시험과 평가는 근본적으로 개혁되어야 하며, 학생들의 학업 성취도 평가 및 분류 방식 또한 더욱 유연해야 합니다. 2006년 프로그램에 적용된 Circular 26과 2018년 프로그램에 적용된 Circular 22는 여전히 점수와 성취도에 상당히 치중되어 있기 때문입니다.
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