대학 및 교육학 네트워크 계획

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2050년까지 고등교육기관 네트워크는 동시적이고 현대적으로 발전하여 세계 선진 수준에 도달하게 될 것입니다. — 2050년까지 고등 교육 기관 네트워크는 동시적이고 현대적으로 발전하여 세계 선진 수준에 도달하게 될 것입니다.

대규모 대학 교육 센터 형성 및 고품질 교육

이 계획은 2030년까지 적절한 규모, 구조, 분포를 갖춘 동기적이고 현대적인 고등교육 및 교육기관 네트워크를 구축하고, 개방적이고 공정하며 평등하고 고품질이며 효과적인 고등교육 시스템을 구축하여 국민의 학습 요구와 고품질 인적자원, 과학 , 기술, 혁신을 기반으로 한 새로운 시대의 획기적인 강력한 발전에 대한 요구를 점점 더 잘 충족시키는 것을 목표로 합니다.

계획의 구체적인 목표는 10,000명당 260명의 학생과 23명의 대학원생을 확보하여 300만 명 이상의 학습자를 확보하는 것입니다. 18~22세 인구의 대학 교육률은 33%에 이르며, 이 비율이 15% 미만인 주는 없습니다.

교육 수준 구조는 지식 기반 경제 발전과 현대 산업의 요구에 적합하며, 석사 교육 규모(및 동등 수준) 비중은 7.2%, 박사 교육은 0.8%, 교육대학 교육은 1%에 달합니다. 과학, 기술, 공학, 수학(STEM) 분야의 교육 규모 비중은 35%에 이릅니다.

고등교육기관의 개발 공간을 확대하고 역량을 강화하여, 모든 고등교육기관이 기준을 충족하도록 보장하고, 지역 및 세계적 품질 기준을 충족하도록 여러 고등교육기관을 업그레이드하고 개발하여 2030년까지의 교육개발전략 목표 이행 요건을 충족합니다.

하노이, 다낭, 호치민시, 칸토 등 4개 도시 지역에 대규모 대학 교육 센터를 설립하고, 고품질 교육을 실시하며, 과학 연구, 기술 개발 및 혁신과 관련된 높은 수준을 구축하여 주요 경제 지역과 국가 전체의 발전을 위한 원동력을 마련합니다.

2050년까지의 비전: 지역 및 국제 표준에 따라 동기적이고 현대적인 고등교육기관 네트워크를 구축하여 국민의 고품질 대학 교육에 대한 요구를 충족하고, 고도로 자격을 갖춘 인적 자원을 제공하며, 선진국 및 고소득 국가의 과학, 기술 및 혁신 개발을 선도합니다.

공립대학은 전체 국가 교육훈련 규모의 약 70%를 차지합니다.

2030년까지의 네트워크 개발 및 배포 방향과 관련하여, 결정은 고등교육 및 교육기관의 국가 네트워크가 다음과 같은 구조적 방향으로 업그레이드되고 개발될 것이라고 명확히 밝혔습니다.

공립 고등교육기관은 전체 국가 교육훈련 규모의 약 70%를 차지하며, 국가 발전을 위한 고급 인력을 공급하고 국민에게 편리하고 공평하게 고등교육에 접근할 수 있도록 하는 데 핵심적인 역할을 합니다.

사립 및 비영리 사립 고등교육기관은 전체 국가 교육훈련 규모의 약 30%를 차지하며, 고등교육 서비스를 다양화하고 학습자와 노동시장의 요구에 유연하게 부응하는 데 중요한 역할을 하고 있습니다.

50~60개의 고등교육기관에서 박사 수준 교육을 실시하고 있으며, 그 중 약 50%가 연구 중심으로 교육 과정을 개발하여 과학 연구, 기술 개발, 혁신과 관련된 인재 양성 및 교육 네트워크에서 핵심적인 역할을 수행하고 있습니다.

고등교육기관의 배치 및 발전 계획

계획에 따르면, 기존 고등교육기관은 통합, 재편, 강화되며, 법률 규정에 따라 기준을 충족하지 못하거나 법적 지위를 확립하지 못한 고등교육기관 및 고등교육기관 지부는 2028년 이전에 운영이 종료되고 2030년 이전에 해산이 완료됩니다.

공립 고등교육기관의 수를 조정하고 줄인다. 다음의 경우 긴급한 필요성과 충분한 유리한 조건이 갖춰진 경우에만 새로운 공립대학을 설립하는 것을 고려한다. (i) 대학 진학이 어려운 일부 지역, 특히 북서부, 남중부, 중부 고원지대, 메콩 삼각주에 대학을 설립한다. (ii) 모든 수준의 고등교육을 위한 교육을 허가받은 각 부처, 지부, 중앙 기관의 일부 훈련 및 양성 학교를 재편한다. (iii) 이 계획이 발효되기 전에 규정된 기한 내에 유관 당국의 승인을 받은 설립 정책을 수립한다.

교육훈련부를 제외한 각 부처, 지부, 중앙기관의 고등교육기관을 직속기관의 핵심부문 및 분야에 집중시키는 방향으로 배치하고 발전시킨다. 성급 인민위원회의 고등교육기관을 지방 및 지역의 핵심부문 및 분야, 특히 교원양성 분야에 집중시키는 방향으로 배치하고 발전시킨다.

특히 과학, 공학, 기술 분야 교육을 전문으로 하는 고등교육기관의 경우, 규정된 조건을 충족하는 경우 사립 고등교육기관, 사립 고등교육기관 지사, 외국의 명문 고등교육기관 지사의 신규 및 확대 네트워크 구축을 장려한다.

후에대학교와 다낭대학교를 국립대학으로 발전시키다

국가 및 지방 대학의 수준 향상 및 발전에 투자하여 지역 및 세계와 동등한 수준의 질과 명성을 확보하고, 국가 전략적 과제와 지역 발전 과제를 수행할 수 있는 역량을 갖추며, 전국 및 사회경제적 지역의 고등교육기관 네트워크에서 핵심적 역할을 수행한다.

구체적으로 하노이 국립대학교와 호치민시 국립대학교를 아시아 최고의 고등교육기관으로 육성하고, 후에 대학교와 다낭 대학교를 국립대학교로 발전시킵니다. 국립대학교는 연구 중심으로 발전하여 과학 연구 및 혁신 관련 고급 인재 양성과 대학원 교육에 중점을 두고 국가 전략 과제를 이행하며, 각 대학의 핵심 강점에 따라 기초과학, 공학, 기술 및 기타 핵심 분야를 우선적으로 육성합니다.

타이응우옌 대학의 북부 중부 및 산악 지역 개발 공간을 업그레이드하고 확대합니다. 빈 대학, 나트랑 대학, 타이응우옌 대학, 칸토 대학 및 각 지역의 다른 대학을 중심으로 중북부, 남중부, 중부 고원 및 메콩 삼각주에 더 많은 지역 대학을 업그레이드하고 개발합니다. 2030년 이후 타이박 대학을 지역 대학으로 발전시킬 수 있는 여건을 마련합니다. 지역 대학은 질적 향상, 과학 연구 및 혁신 강조, 지역 개발 과제 수행에 중점을 둡니다. 각 지역의 개발 요구에 따라 공학, 기술, 교육학 및 기타 분야를 우선시합니다.

18만~20만 명의 학생 규모에 도달하기 위해 교사를 양성하는 고등교육기관 네트워크 개발

고등교육기관 교사 양성 네트워크와 관련하여, 계획에 따르면 고등교육기관 교사 양성 네트워크는 18만~20만 명의 학생 규모로 발전할 것이며, 이 중 약 85%가 대학 수준이고 15%가 전문대학 수준이 될 것으로 예상되며, 고등교육기관 수는 48~50개가 될 것으로 예상됩니다.

STEM 분야 고등교육기관 네트워크와 관련하여 , 결정문은 다음과 같이 명시하고 있습니다. 100만 명 이상의 학생 규모로 STEM 분야 고등교육기관 네트워크를 구축하며, 이 중 약 7%는 석사(및 동등 수준) 학위 소지자이고 1%는 박사 학위 소지자입니다. STEM 분야 연구 및 교육에 강점이 있는 고등교육기관 및 지역 주요 경제·사회 분야 발전 방향과 관련된 분야의 고등교육기관 개발에 우선적으로 투자합니다.

디지털 대학 교육 네트워크에 관해서는 결정에 따라 디지털 대학 교육 네트워크는 (i) 디지털 전환, 각 기관의 조직 및 운영과 전체 대학 교육 시스템에 기술을 적용합니다. (ii) 온라인 교육 플랫폼에서 대학 교육 기관 네트워크를 연결하여 대학 교육 자원과 서비스를 공유하고 효과적으로 활용합니다. (iii) 여러 대학 또는 대학 산하 교육 단위의 운영 모델을 디지털 대학 및 디지털 교육 학교로 전환합니다.

이와 함께 대학 교육 시스템의 발전 요건을 충족할 수 있도록 충분한 규모, 표준화된 자격, 외국어 능력, 디지털 역량, 교육 기술 활용 능력을 포함한 전문적·기술적 역량을 갖춘 강사팀을 구축합니다. 정규 강사 수를 매년 평균 약 5%씩, 박사 학위 소지 강사 수를 8%씩 늘려 2030년까지 전체 시스템에 11만 명의 정규 강사를 배치하고, 그중 최소 40%는 박사 학위 소지자로 구성합니다.

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출처: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html