대학 입학을 위해 IELTS를 활용하는 지원자가 크게 증가했습니다. 학교 측에서는 어떻게 평가할까요?

Le Anh Duc 박사 - 교육 관리부장(국립 경제 대학교)은 올해 IELTS, SAT 등 국제 자격증을 소지한 약 25,000명의 지원자가 국립경제대학교(NEU)에 등록하여 작년에 비해 1.5배 증가했다고 밝혔습니다.

8년 전, 이 학교가 입학 요건으로 IELTS 6.5점 이상 또는 이에 상응하는 점수를 처음 도입했을 당시에는 약 50건의 지원서만 접수되었습니다. 2019년에는 약 2,000건, 2023년에는 11,000건으로 증가했습니다.

Duc 씨에 따르면, 자격증 점수도 향상되었다고 합니다. 올해는 최소 IELTS 점수가 5.5였지만, 90% 이상의 응시자가 6.0 이상을 취득했습니다.

올해 은행 아카데미에 지원한 약 4만 명의 지원자 중 1만 3천 명 이상이 외국어 자격증을 취득했는데, 이는 작년의 두 배 이상입니다. 학교 측은 전반적으로 자격증 점수가 예년보다 향상되었다고 밝혔습니다.

하노이 과학기술대학교 입학 및 진로지도학과장인 부 주이 하이(Vu Duy Hai) 박사는 13,000명의 지원자가 IELTS를 사용해 학교에 지원했으며, 이는 1.5배 증가한 수치라고 밝혔습니다.

남부 지역에서도 많은 학교들이 비슷한 증가세를 보였습니다. 호치민시 의약대학교는 올해 IELTS 자격증을 소지한 학생이 약 2,000명 등록했으며, 작년에는 약 1,300명이었다고 밝혔습니다.

호치민시 산업통상대학에서 국제어학 자격증을 제출하는 사람은 작년 1,600명에서 올해는 2,500명으로 늘었습니다.

호치민시 산업대학교와 경제법대에서 급증세를 보였으며, 각각 약 8,000명과 8,900명의 학생들이 IELTS, TOEIC, TOEFL 증빙 서류를 제출했습니다. 이전 입학 시즌 대비 이 그룹은 각각 2.6배와 4배 증가했습니다.

학교가 "관심"을 갖는 이유는 무엇인가?

우편통신기술학원 전 부원장인 레 후 랍(Le Huu Lap) 부교수는 실제로 많은 대학들이 입학 심사를 위해 국제 영어 자격증을 영어 점수로 전환하고 있다고 말했습니다. 실제로 고수준 영어 자격증을 소지한 대다수 학생들은 대학 프로그램, 특히 양질의 프로그램에 쉽게 진학할 수 있습니다. 그리고 이러한 전환은 대학의 권리입니다.

랩 선생님은 SAT, ACT, IELTS 등의 국제 자격증은 모두 고등학교 연간 시험 점수와 비교했을 때 "안정적인" 지식 평가 자격증이기 때문에 브랜드 학교도 이러한 자격증 사용을 우선시하는 경향이 있다고 평가했습니다.

하지만 랩 씨에 따르면, 이 자격증을 취득할 수 있는 여건이 갖춰지지 않은 일부 학생들은 분명 불리한 입장에 처해 있다고 합니다. 그는 올해 고등학교 영어 시험을 예로 들며, IELTS 6.5점 학생들이 9점을 받을 수 있을지는 확실하지 않지만, 영어 자격증으로 환산하면 최소 9점을 받을 수 있다고 말했습니다.

랩 씨는 "학교에서 IELTS 6.0 이상의 높은 영어 자격증을 소지한 학생을 모집하면 학교는 영어(학교의 산출 기준 중 하나) 교육을 위한 시간을 절약할 수 있고, 학생을 위한 학습 자료도 더 풍부해질 것입니다(즉, 학생들이 공부하고 연구할 수 있는 더 나은 조건을 갖출 수 있습니다)"라고 말했습니다.

티엔 퐁과의 인터뷰에서 국립경제대학교 교육관리학과장인 레 안 득 박사는 교육관리학과의 전략은 국제 표준 교재 및 학습 자료 등을 활용하여 영어로 진행되는 학제간/교차학제 교육 프로그램(영어로 강의 및 학습)의 비율을 점진적으로 확대하는 것이라고 밝혔습니다. 이를 통해 자신이 선호하는 전공 분야에 대한 열정과 야망을 가진 우수한 인재를 유치할 수 있을 것입니다. 국립경제대학교의 학습 성과 분석 결과, 이 학생들이 가장 우수한 학습 성과를 보이는 것으로 나타났습니다.

IELTS 채용 붐: 기회, 과제, 그리고 "외화 유출" 문제

베트남대학협회 사이콩홍 박사는 2025년에는 IELTS 응시자 수가 약 30만 명으로, 이는 1조 5천억 동(VND)에 해당하며, 이 중 약 85%인 약 1조 2,750억 동(VND)이 해외로 유출될 것으로 예상된다고 밝혔습니다. 응시자 수가 매년 12%씩 증가한다면, 2029년에는 이 수치가 2조 동(VND)을 넘어설 수 있습니다.

여기에는 수입 교과서 비용, 원어민 교사 인건비, 그리고 기타 여러 비용이 포함되지 않습니다. 국내 외국어 능력 평가 시스템에 투자한다면 훨씬 더 지속 가능한 가치를 창출할 수 있는 상당한 금액입니다.

홍 씨에 따르면, 일부 학교만이 이를 적용할 것이 아니라, 2025년까지 전국의 많은 대형 대학들이 입학 전형에서 IELTS, TOEFL, PTE 등 국제어학자격증 사용을 확대할 예정이다.

여러 대학들이 대규모 고품질 국제 프로그램이나 우선 공동 프로그램 모집, 그리고 각 레벨에 따른 IELTS 점수 환산 방식에 있어 유연한 태도를 보이고 있습니다. 이러한 방식은 자격증 소지자에게 유리한 환경을 조성하지만, 고등학생들에게는 자격증 취득을 위한 시험 응시 압박을 가중시킵니다.

IELTS 기반 대학 입학 증가는 젊은 세대의 통합에 대한 열망과 학부모 및 학교의 적극적인 대응을 반영합니다. 그러나 이러한 추세가 제대로 조정되지 않는다면 교육 격차는 더욱 심화되고 상당한 외환 손실이 발생할 수 있습니다.

과제는 의존적인 태도를 취하지 않으면서도 통합 정신을 유지하는 것입니다. IELTS가 대학 진학을 위한 "필수 티켓"이 아닌 자발적인 선택이자 부가가치가 될 수 있도록, 공정한 지원 정책과 더불어 신뢰할 수 있는 국내 언어 능력 평가 시스템이 필요합니다. 그래야만 이러한 추세가 학습자와 베트남 교육 시스템 모두에게 장기적인 이익이 될 것입니다.

외국어 실력 향상 기회 외에도 이러한 추세는 큰 잠재적 단점을 안고 있습니다. 바로 접근성의 불평등입니다. IELTS 시험 응시료는 시간당 약 460만~530만 동(VND)인 반면, 시험 준비 비용은 수천만 동, 심지어 수억 동(VND)에 달할 수 있습니다.

외딴 지역이나 저소득층 가정의 경우, 이는 자녀들이 대학 진학을 위한 경쟁에서 어려움을 겪는 걸림돌이 됩니다. 입학 기회가 값비싼 자격증에 크게 의존하게 되면, 부유층과 빈곤층 학생 간의 격차는 더욱 벌어집니다.

홍 씨는 "국제어학능력시험 IELTS가 국내 대학 입학 시장에 진출했습니다. 이는 기회를 제공하지만, 동시에 많은 어려움과 '외화 손실' 문제도 야기합니다."라고 단언했습니다.

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