호치민시는 공식적으로 세 번째 시험과목을 외국어로 제안했습니다.

(NLDO) - 호치민시 교육훈련부는 10학년 시험을 조직하는 데 있어 시설에 주도권을 부여할 것을 제안했습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 지역 특성에 적합한 세 번째 시험 과목을 선택합니다.

호치민시 교육 훈련부는 중등교육부 산하 교육훈련부에 공식적으로 두 번째로 문서를 보냈습니다. 이 문서에는 중등학교 입학 및 고등학교 입학에 관한 교육부 규정을 개정 및 보완할 것으로 예상되는 여러 내용에 대한 의견이 담겨 있습니다.

호치민시 교육훈련부 장관에 따르면, 교육훈련부는 지역 교육훈련부와 일반 교육기관의 의견을 종합하여 교육훈련부에 일부 내용의 조정을 권고했습니다. 구체적으로는 다음과 같습니다.

10학년 고등학교 입시 운영에 관한 내용입니다 .   입학 기준은 지원자의 중학교 교양교육과정(GDPT) 또는 중학교 평생교육과정의 교육 및 학습 성과입니다. 성적이 중복되는 경우, 해당 학년의 반복 학년 성적이 반영됩니다.

호치민시 교육훈련부는 다음과 같이 논평했습니다. 4년간의 중등학교 교육 및 학습 결과를 입학 기준으로 삼는 것은 입학 과정에서 불공정한 문제를 야기하여 학부모의 공감대를 형성하지 못하는 결과를 초래할 수 있습니다. 학교 학생들의 학습 성과는 다양한 요인의 영향을 받을 수 있으며, 이는 교사 평가 결과에 "편향"을 초래합니다. 장기적으로는 학생들에게 더 많은 기회를 제공하기 위해 성적 증명서를 "미화"하는 상황을 초래할 수 있습니다.

2024년 10학년 시험 응시자

10학년 입학시험 구성에 관하여 : 시험과목은 수학, 문학, 그리고 제3고시과목 또는 통합고시를 포함하여 3과목입니다. 제3고시과목/통합고시과목은 매년 3월 31일 이전에 발표되는 두 가지 선택지 중 하나를 교육훈련부(대학 교육기관)에서 선정합니다.

세 번째 과목은 중등 교양 교육 과정의 점수로 평가되는 과목들 중에서 선택됩니다. 세 번째 과목 선택은 기초 교육 단계의 종합 교육이라는 목표를 달성하기 위해 수년에 걸쳐 변화해 왔습니다. 통합 시험은 중등 교양 교육 과정의 점수로 평가되는 과목들 중에서 선택됩니다.

호찌민시 교육훈련국은 다음과 같이 밝혔습니다. " 2018년 일반교육 프로그램은 교육훈련 분야의 근본적이고 포괄적인 혁신에 대한 당과 국가의 관점을 바탕으로 기존 프로그램의 장점을 계승하고 발전시켜 왔습니다. 프로그램의 실제 시행을 통해 많은 장점과 개선이 나타났으며, 그중 가장 두드러진 것은 학습자의 자질과 능력 개발에 더욱 집중했다는 점입니다."

중등학교 수준에서는 교육훈련부의 통지문 32/2018에서 학생들이 기본 지식과 문제에 접근하고, 원리를 이해하고, 자신의 진로 방향을 정할 수 있도록 보장해야 할 필요성을 명확히 규정하고 있습니다. 이는 고등학교 수준에서 적절한 과목을 선택하여 심도 있게 공부하고 연구할 수 있는 기초가 되며, 대학 수준에서 자신의 강점에 따른 직업 지향을 위한 기초가 됩니다.

따라서 세 번째 시험 과목을 도입하기로 한 결정은 학생들의 심리적 문제, 평가 과정, 그리고 고등학생들의 교과 선택에 영향을 미치지 않도록 해야 합니다. 2018년 교양교육과정에 따르면, 고등학교는 문학, 수학, 외국어, 체육, 국방·안보교육, 역사 등 6개 필수 과목을 이수해야 합니다. 이 중 외국어는 3학년부터 12학년까지 필수 과목이며, 나머지 과목은 고등학교 진학 시 진로에 따라 3년 동안 선택하지 않을 수 있습니다. 따라서 수학과 문학 이외의 과목을 무작위로 선택하면 학생들은 자신의 진로와 맞지 않는 과목을 선택해야 하므로, 시험 전 심리적 "충격"과 스트레스를 받게 됩니다.

이러한 점을 바탕으로, 2018년 교양교육과정의 일관된 특성으로 인해 외국어를 제3과목으로 선택하는 것은 모든 학생의 진로 목표 달성에 부합하는 심리적 안정감을 제공합니다. 외국어 선택은 정치국이 91-KL/TW 결론에서 설정한 목표, 즉 학교에서 영어를 점진적으로 제2 언어로 전환하여 학습자들이 미래의 세계 시민으로 성장하도록 하는 목표에 부합합니다.

호치민시 교육훈련부는 교육훈련부가 각 부서에서 등록 계획, 지침 문서를 개발하고 시설을 준비할 수 있도록 규정을 조속히 발표할 것을 권고했습니다.

시험 점수와 동시에 벤치마크 점수를 발표하는 내용에 대해 교육부는 다음과 같이 제안했습니다 . 지역별 입학 특성을 고려하여 벤치마크 점수 발표 시기를 결정하고, 수험생의 권리를 보장하며, 교육부의 개학 일정에 맞춰야 합니다. 이는 지역별 실정과 필요에 따라 입학 계획을 선제적으로 조정할 수 있도록 지원하기 위한 것입니다. 한 명의 수험생이 여러 학교, 여러 유형에 동시에 입학하여 학교의 입학 목표에 불균형을 초래하는 상황을 방지해야 합니다. 고등학교가 적절한 시설과 인력을 선제적으로 준비할 수 있는 여건을 조성하고, 입학의 형평성을 보장하며, 학생의 희망과 능력에 따라 배정을 최적화해야 합니다.

호치민시 교육훈련부에 따르면, 전국적으로 중·고등학교 입학에 대한 통일된 규정을 제정해야 합니다. 이 규정은 교육훈련부가 지역 상황에 맞는 입학 규정을 개발하는 데 기반이 될 것입니다. 이를 통해 중·고등학교 입학이 더욱 개방적이고 투명해지며, 특히 2018년 일반교육계획에 따른 고등학교 입학시험이 처음 시행되는 2025-2026학년도에는 사회의 요구에 부응할 수 있을 것입니다.

적절한 규정을 마련하고 지역 사회를 효과적으로 지원하기 위해, 시 교육훈련부는 교육훈련부가 시험 운영에 있어 주도권을 가질 것을 제안했습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 적합한 제3과목 선정, 시험 운영, 감독, 채점 및 채점 규정 수립, 시험 참여자 선발, 결과 발표 시간 결정. 이러한 분권화는 교육훈련부가 각 지역의 발전 목표에 따라 시험 운영을 유연하게 조정할 수 있도록 지원합니다.

호치민시 교육훈련부에 따르면, 교육훈련부가 등록 계획, 오리엔테이션 문서를 개발하고 시설을 준비할 수 있도록 조만간 규정을 발표할 필요가 있다고 합니다.

출처: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm