교육 부문의 새로운 기회(1부): 결의안 71호는 베트남 교육의 모습을 형성합니다.

정치국은 교육 및 훈련 분야의 획기적인 발전에 관한 결의안 71-NQ/TW(결의안 71)를 발표했습니다. 이는 역사적으로 중요한 의미를 지닌 결의안으로, 교육 사업에 대한 당과 국가의 위대한 정치적 열망과 결의를 보여줍니다.

71호 결의안의 획기적인 진전은 각 개별 정책에만 있는 것이 아니라 전략적 비전, 전반적인 사고방식, 그리고 베트남 교육 의 새로운 시대를 열고자 하는 강력한 결의에 있습니다. 이는 통합, 혁신, 국제적 영향력의 시대입니다.

월드 앤 베트남 신문은 "교육 분야의 새로운 기회"라는 제목의 일련의 기사를 정중하게 소개합니다.

제1조 - 결의안 71은 베트남 교육의 모습을 형성합니다.

국회의원 응우옌 티 비엣 응아는 결의안 71호가 교육 문제를 해결할 뿐만 아니라 교육에 새로운 기회를 열어준다고 믿습니다. (출처: 국회)

"매듭"을 풀어라

결의안 71호는 정치국이 교육 및 훈련에 대한 별도의 포괄적이고 획기적인 결의안을 발표한 것은 이번이 처음이라는 점에서 특히 중요한 문서라고 단언할 수 있습니다. 이 문서는 전략적 방향을 제시할 뿐만 아니라, 교육 부문의 오랜 한계를 극복하고 국가가 새로운 발전 단계를 준비할 수 있도록 새로운 가치 체계와 비전을 제시합니다.

국제 통합 및 디지털 전환의 맥락에서 결의안 71은 세 가지 주요 정책 동향을 강조합니다. 첫째, 교육과 훈련이 국가 발전의 핵심 원동력임을 확언합니다. 이전에도 우리는 교육을 최우선 국가 정책으로 언급했지만, 결의안 71호에서는 이 개념을 획기적인 수준으로 격상시켰습니다. 교육은 과학, 기술, 혁신, 그리고 국제 통합과 유기적인 관계를 맺고 있습니다. 이는 인식에서 행동으로, 질적에서 양적 단계로 나아가는 과정이며, 특히 세계 환경에서 경쟁할 수 있는 고품질의 인적 자원을 양성해야 한다는 요구 조건을 충족합니다.

동시에 교육은 개방적이고 유연하며 통합적인 모델을 지향할 것입니다. 베트남 교육은 더 이상 전통적인 틀에 갇히지 않고 글로벌 교육 네트워크와 연결될 것입니다. 이는 국제 협력 증진, 교육 연계, 학점 및 학위 인정, 해외 현장 학습 장려, 그리고 세계 각국의 선진 지식과 과학 기술을 적극적으로 수용하는 것을 통해 입증될 것입니다. "교육의 국제화" 추세는 학생들이 세계적인 경쟁력을 갖추도록 돕고, 베트남을 지식의 중심지로 만들 것입니다.

동시에 디지털 전환은 일관된 축이 됩니다. 이는 시대적 요구에 대한 강력한 적응력을 보여주는 새로운 지점입니다. 디지털 교육, 디지털 학교, 개방형 학습 자료 시스템, 그리고 교육 빅데이터 플랫폼이 전면적으로 구축될 것입니다. 이는 모든 사람이 평생 교육을 받을 수 있는 환경을 조성할 뿐만 아니라 베트남 교육의 생산성, 질, 효율성 측면에서 획기적인 발전을 이룰 수 있도록 지원합니다. 또한 이 결의안은 디지털 전환이 단순한 지원 도구가 아니라 새로운 시대의 교육을 조직하고 관리하는 방법임을 강조합니다.

따라서 71호 결의안은 향후 베트남 교육의 모습을 현대성 - 통합 - 디지털화 - 인본주의로 명확히 형성했으며, 이는 세계화의 맥락에서 국가 발전의 요구 사항과 긴밀히 연결되었습니다.

지난 수년간 베트남 교육 부문은 지속 가능한 발전을 저해하는 수많은 "병목 현상"에 직면해 왔습니다. 여기에는 불균형적인 교육의 질, 지역 교사 과잉 및 부족, 시험 압박, 교육과정 및 교과서의 더딘 혁신, 창의성을 실질적으로 장려하지 않는 재정 메커니즘, 그리고 교사에 대한 부적절한 보수 정책 등이 포함됩니다. 결의안 71호의 비전과 명확한 방향을 바탕으로, 이 결의안이 이러한 병목 현상을 해결하는 진정한 "열쇠"가 되기를 바랍니다.

결의안 71호는 교육 과정에서 교사와 학생의 역할에 완전히 새로운 접근 방식을 제시했습니다. 교사는 단순히 강의하는 것이 아니라, 리더이자 영감을 주는 사람이 되어야 하며, 기술을 훈련하고 학습자와 함께해야 합니다. 교사는 끊임없이 스스로 학습하고, 지식을 업데이트하고, 교육에 기술을 적용해야 하며, 무엇보다도 학생들에게 창의적인 사고를 길러주어야 합니다.

첫째, 제도적 병목 현상을 제거하십시오. 결의안 71호는 교육을 위한 동시적이고 일관되며 장기적인 법률 및 정책 체계의 구축을 요구합니다. 이를 통해 단편적이고 불안정한 개정안을 종식시키고 개발을 위한 탄탄한 법적 통로를 마련할 수 있을 것입니다.

둘째 , 질과 형평성의 매듭을 풀어야 합니다. 자원이 더 합리적으로 배분되고 투자 정책이 미취학 아동, 일반 교육, 그리고 소외 지역에 더 집중될 때, 학습 환경의 격차가 줄어들 것이라고 믿습니다. 도시든 농촌이든, 산악 지역이든 섬 지역이든 모든 어린이는 양질의 교육을 받을 기회를 갖습니다.

셋째, 창의적 동기의 매듭을 풀어야 합니다. 혁신, 연구, 그리고 창의성에 우호적인 환경을 조성하는 정책을 통해, 고등교육과 직업훈련이 과학, 기술, 그리고 혁신적인 스타트업의 도약대가 되기를 기대합니다.

넷째, 교사 정책의 매듭을 풀어야 합니다. 이것이 가장 큰 장점입니다. 교사들에게 소득이 보장되고 정기적인 교육을 받게 되면, 그들은 온 마음을 다해 헌신하게 될 것입니다.

결의안 71호는 문제 해결뿐만 아니라 교육에 새로운 기회를 열어줍니다. 이는 베트남이 세계 시민, 기술 전문가 세대를 육성하고, 사회에 기여하고자 하는 의지를 가질 수 있는 기회입니다. 국회의원으로서 저는 이 결의안이 시행되면 실질적이고 지속 가능한 변화를 창출하고, 무엇보다도 국민, 학생, 그리고 교사들에게 직접적인 혜택을 가져다주기를 바랍니다.

하노이의 김장 중학교의 응우옌 티 루 선생님과 학생들이 학교 첫날을 기뻐하고 있습니다.

교육의 트렌드 설정

저는 제71호 결의안이 향후 교육 분야에서 5가지 주요 동향을 확립했다고 생각합니다.

첫째 , 교육은 양질의 인적 자원 개발과 긴밀히 연관되어 있습니다. 결의안은 자질, 기술, 창의력, 그리고 과학, 기술 및 노동 시장의 급격한 변화에 적응할 수 있는 능력을 갖춘 인적 자원 양성이라는 목표를 명확히 제시하고 있습니다.

둘째 , 평생 교육 발전입니다. 결의안은 학교 교육에만 그치지 않고, 디지털 전환을 핵심 도구로 삼아 모든 연령대의 학습을 장려하고 지속적인 학습을 장려하는 학습 사회 구축을 위한 요건을 제시합니다.

셋째 , 교수·학습 방식을 근본적으로 혁신해야 합니다. 지식 전달에서 학습자의 역량과 자질 개발로, 엄격한 시험 방식에서 다양하고 포괄적인 평가 방식으로 전환해야 합니다.

넷째, 고등교육과 직업교육에 집중 투자하십시오. 결의안은 고등교육과 직업교육을 국가 경쟁력 강화의 핵심 축으로 간주하며, 교육을 연구, 과학, 기술, 혁신과 연계합니다.

다섯째 , 교육의 통합과 국제화를 강화합니다. 이를 통해 베트남 교육이 세계로 뻗어 나가는 동시에 인류의 본질을 흡수하는 데 도움이 될 것입니다.

교육은 교육 부문만의 일이 아니라, 정치 체제 전체와 모든 시민의 책임이자 권리입니다. 사회가 교육과 함께 나아갈 때, 우리는 빠르고 지속 가능하며 인도적으로 발전하는 국가를 건설할 수 있는 튼튼한 토대를 마련하게 될 것입니다.

이러한 지향이 과학, 기술, 그리고 국가 경제에 미치는 영향은 매우 지대합니다. 베트남은 우수한 인적 자원을 바탕으로 정보 기술, 인공지능, 생명공학, 재생에너지 등 핵심 산업에서 획기적인 발전을 이룰 수 있는 기반을 갖추고 있습니다. 이는 성장 모델을 폭에서 깊이로, 자원 활용에서 지식과 혁신에 대한 의존으로 전환하는 기반이 됩니다.

또한, 평생교육은 모든 근로자가 디지털 시대에 뒤처지지 않도록 적응, 재교육, 그리고 기술 향상 능력을 갖춘 학습 사회를 형성할 것입니다. 이는 노동 생산성을 향상시킬 뿐만 아니라 지속 가능한 사회 보장을 보장할 것입니다.

결의안 71호는 교육 과정에서 교사와 학생의 역할에 완전히 새로운 접근 방식을 제시했습니다. 과거에는 교사가 주로 "지식 전달"을 담당하고 학생은 "수신자" 역할을 했다면, 이제 이러한 관계는 동반과 창조로 전환되었습니다.

교사는 단순히 강의만 하는 것이 아니라, 학생들의 리더, 영감의 원천, 훈련자, 그리고 동반자가 되어야 합니다. 교사는 끊임없이 자기 학습을 하고, 지식을 업데이트하고, 기술을 수업에 적용해야 하며, 무엇보다도 학생들의 창의적 사고를 키워야 합니다.

학습자는 더 이상 수동적인 수용자가 아니라 교육 과정의 중심이 되어야 합니다. 학습자는 적극적으로 지식을 탐구하고, 소프트 스킬, 디지털 기술, 그리고 비판적 사고를 연마해야 합니다. 새로운 시대의 학생들은 평생 학습하고, 경험을 통해 배우고, 실천을 통해 배우고, 다문화 환경에서 학습할 수 있는 역량을 갖춰야 합니다.

결의안 71호는 학생들의 발전에 폭넓은 여지를 제공합니다. (사진: 푸옹 꾸옌)

사회는 교육과 함께 움직인다

교사와 학생들이 적응할 수 있도록 지원 정책이 필요하다고 생각합니다. 정부는 안정적인 수입과 적절한 보수 정책을 보장하는 동시에 전문 교육, 디지털 기술, 그리고 현대적인 교육 기술을 위한 시스템을 구축해야 합니다. 또한, 교사들이 수업과 창의성에 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 행정적 부담을 줄여야 합니다.

학생들에게는 특히 소외 계층을 위한 장학금 및 학점 우대 정책이 필요합니다. 모든 학생이 디지털 학습 자료에 접근할 수 있도록 동기식 디지털 인프라 시스템을 구축해야 합니다. 또한 학습 방법을 다양화하고, 과학 연구, 창업, 그리고 학생들의 창의성을 장려해야 합니다. 교사의 생계가 보장되고 학습자에게는 자신의 역량을 개발할 기회가 주어질 때, 교육은 진정한 국가 발전의 원동력이 될 것입니다.

결의안 71호가 근본적이고 긍정적인 변화를 가져올 것이라고 믿습니다. 교사들에게 이 결의안은 전환점을 마련할 것입니다. 교사는 단순히 "교직을 수행하는 사람"이 아니라 "미래 세대의 창조자"로 인식됩니다. 앞으로 보수 정책이 교직의 고귀한 위상을 되찾는 데 도움이 되기를 바라며, 동시에 교사들이 역량을 향상시키고 디지털 혁신에 적응할 수 있는 여건을 갖추기를 바랍니다.

학생들에게 이 결의안은 광활한 발전의 장을 열어줍니다. 학생들은 더 이상 경직된 틀에 얽매이지 않고, 적극적으로 배우고, 창조하고, 통합할 수 있는 역량을 갖추게 될 것입니다. 베트남의 젊은 세대가 국가 정체성을 유지하면서도 점점 더 자신감과 용기를 얻고, 세계적인 지식을 갖추기를 바랍니다.

결의안 71호는 사회 전반에 다음과 같은 강력한 메시지를 전달할 것입니다. 교육은 교육 부문만의 일이 아니라 정치 체제 전체와 모든 시민의 책임이자 권리입니다. 사회가 교육을 통해 함께할 때, 우리는 빠르고 지속 가능하며 인도적으로 발전하는 국가를 건설할 수 있는 튼튼한 토대를 마련하게 될 것입니다.

국회의원으로서 저는 이 결의안이 구체적이고 실현 가능한 정책으로 제도화되고, 시행 과정에서 면밀히 감독되기를 바랍니다. 이 결의안이 발효되면 베트남 교육은 획기적인 발전을 이루어 국가 번영에 결정적인 기여를 할 것입니다.

8월 22일, 토람 사무총장은 교육 및 훈련 개발의 획기적인 진전에 관한 정치국 결의안(결의안 제71-NQ/TW)에 서명하고 발표했습니다. 이 결의안은 다음과 같은 구체적인 목표를 포함하고 있습니다.

2030년까지 목표

- 아시아 지역의 공평한 교육 접근성을 확대하고, 유아 및 일반 교육의 질을 향상시켜 고등 교육 수준에 도달하도록 합니다. 모든 학과 및 지역 학생들의 학습 요구를 충족할 수 있도록 기초 학교 네트워크를 구축하고, 일반 학교의 최소 80%가 국가 기준을 충족하도록 합니다.

3세에서 5세까지의 아동을 대상으로 유치원 교육을 전면적으로 실시하고 중등 교육 이후 의무 교육을 실시합니다. 해당 연령대의 인구 중 최소 85%가 고등학교 또는 동등 수준의 교육을 마쳐야 하며, 어느 지방이나 도시도 60% 미만을 달성하지 못하는 경우가 없습니다.

중등 교육 과정에서 기술 역량, 인공지능, 그리고 영어 능력 향상에 초기 성과를 달성했습니다. 인간개발지수(HDI)에 기여하는 교육 지수는 0.8을 넘어섰으며, 교육 불평등 지수는 10% 미만으로 감소했습니다.

- 베트남이 현대 산업과 높은 평균 소득을 갖춘 개발도상국으로 도약하는 데 필요한 인적 자원, 특히 고급 인적 자원을 양성하고 육성합니다. 고등교육 및 직업교육 시설 네트워크를 적절하게 구축하고 개선에 투자합니다. 고등교육 시설의 100%와 직업교육 시설의 최소 80%가 국가 기준을 충족하도록 노력하고, 시설의 20%는 아시아 선진국 수준의 현대적 수준에 투자합니다.

고등교육을 받는 연령대 인구 비율은 50%에 달합니다. 대학 졸업자 또는 그 이상 학력을 소지한 근로자 비율은 24%에 달합니다. 기초과학, 공학, 기술을 공부하는 인구 비율은 최소 35%에 달하며, 여기에는 최소 6,000명의 대학원생과 20,000명의 인재 육성 프로그램 참여자가 포함됩니다. 글로벌 혁신 지수(GII)에 기여하는 인적 자본 및 연구 지수는 중상위 소득 국가들과 동일한 수준입니다.

- 고등교육기관을 진정한 국가 및 지역 연구, 혁신, 그리고 기업가정신의 중심지로 발전시킵니다. 고등교육기관 네트워크는 지역 및 지방의 혁신 생태계에서 중추적인 역할을 수행하며, 핵심 산업 및 분야의 요구를 충족하는 고품질 인적 자원과 인재를 제공합니다. 또한, 해외에서 최소 2,000명의 우수한 강사를 영입합니다.

국제 과학 출판물 수, 과학, 기술, 혁신 수익은 연평균 12% 증가하고, 특허 등록 및 특허 보호 인증서 수는 연평균 16% 증가합니다. 최소 8개의 고등교육기관이 아시아 상위 200위권 대학에 진입하고, 최소 1개의 고등교육기관이 권위 있는 국제 순위에 따라 여러 분야에서 세계 상위 100위권 대학에 진입하도록 노력합니다.

2035년까지 목표

교육 및 훈련 시스템은 접근성, 형평성, 그리고 질 측면에서 꾸준히 발전하며 현대화를 지속하고 있습니다. 완전한 보편 중등교육 및 이에 상응하는 교육이 이루어지고 있으며, HDI에 기여하는 교육 지수는 0.85를 상회하고, GII에 기여하는 인적 자본 및 연구 지수는 중상위 소득 국가 평균을 상회합니다. 최소 두 곳의 고등교육 기관이 권위 있는 국제 순위에 따라 여러 분야에서 세계 100위권 대학에 진입하도록 노력해야 합니다.

2045년까지의 비전

베트남은 현대적이고 공평하며 수준 높은 국가 교육 시스템을 갖추고 있으며, 세계 20위권에 속합니다. 모든 국민은 평생 학습하고, 자격과 기술을 향상시키며, 개인의 잠재력을 최대한 발휘할 기회를 갖습니다. 우수한 인적 자원과 과학기술 인재는 베트남의 원동력이자 핵심 경쟁 우위가 되어, 베트남을 선진 고소득 국가로 발전시키는 데 기여합니다. 권위 있는 국제 순위에 따르면, 최소 5개의 고등 교육 기관이 여러 분야에서 세계 100위권 대학에 진입하도록 노력해야 합니다.

출처: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-1-nghi-quyet-71-dinh-hinh-buc-tranh-giao-duc-viet-nam-326995.html